小學(xué)校長的述職報(bào)告(七)

小學(xué)校長的?述職報(bào)告(?七)在艱?辛與執(zhí)著中?一路走來?有人說，春?風(fēng)得意馬蹄?急，老牛拉?車路艱辛。?我是后者，?但我沒有牛?的風(fēng)格偉大?，吃得是草?擠出得是奶?，總是忍受?著，默默地?奉獻(xiàn)著偉大?的身軀。然?而我卻是挑?著重?fù)?dān)子，?充滿著__?_，追求著?一個(gè)不變的?信念，在艱?辛與執(zhí)著中?一路走來…?…一、十幾?年一個(gè)追求?，千方百計(jì)?配置優(yōu)質(zhì)教?育資源，首?先重點(diǎn)武裝?中心校。?現(xiàn)有的辦學(xué)?模式，理應(yīng)?就是把中心?校首先辦好?，成為教師?培訓(xùn)、師資?隊(duì)伍建設(shè)，?校本培訓(xùn)與?研究，教育?教學(xué)的中心?。然而，由?于各方面的?原因，最優(yōu)?秀教師并沒?有真正地都?在中心校。?我?，F(xiàn)有旗?級教學(xué)能手?六名，其中?五名都是在?村屯校培養(yǎng)?起來。今年?春天，中心?校在人事制?度改革中退?出了一些崗?位，有了空?崗。如果不?沖破阻力，?仍按居住地?來配備教師?，中心校的?師資仍然達(dá)?不到現(xiàn)在的?狀況。中心?校現(xiàn)有十二?個(gè)教學(xué)班，?___名學(xué)?生，占全鄉(xiāng)?學(xué)生的一半?還多（全鄉(xiāng)?___人）?，而且科目?開設(shè)齊全，?按課程安排?上課率達(dá)到?98以上。?如果課堂教?學(xué)質(zhì)量不提?高，自然是?學(xué)生成績無?法提高，家?長不滿意，?我們又如何?面對父老鄉(xiāng)?親。因此，?我們沖破重?重阻力，借?人事制度改?革的東風(fēng)，?大刀闊斧充?實(shí)了中心校?師資力量。?然而，就在?人員調(diào)配中?因搬家到樹?木溝在親朋?送來回去的?路上發(fā)生了?意外事故，?失去了兩位?親人，造成?了終身遺憾?，捫心自問?，我的理念?錯(cuò)了嗎。我?們班子決策?差了嗎。沒?有。絕對沒?有。然而從?情理上是說?不過去的，?我茫然了，?我消沉了，?我欲哭無淚?，心在顫抖?。我經(jīng)歷過?失去親人的?痛苦，我體?驗(yàn)過突然失?去親人的內(nèi)?心感受……?，我能為失?去了親人的?我的兩位年?輕教師做點(diǎn)?什么。補(bǔ)助?點(diǎn)錢。錢是?萬能的嗎。?找其喝點(diǎn)酒?。豈不是借?酒消愁愁更?愁。還是談?談吧，人只?要精神不垮?，人生的一?切磨難都能?挺過去。兩?位年輕教師?沒有消沉，?咬緊牙關(guān)，?處理了后事?，又回到了?課堂，而且?比以前對工?作更負(fù)責(zé)了?，更盡心了?把所有的愛?都傾注在學(xué)?生身上，短?短的幾個(gè)月?中心校工作?就贏得了家?長、同行的?認(rèn)可。趙明?塔教師還傾?其真情利用?業(yè)余時(shí)間編?了三句半，?指導(dǎo)本班學(xué)?生在“六、?一”進(jìn)行了?演出，得到?了社會好評?。這就是我?們教師的情?懷，這就是?我們絕大多?數(shù)教師的追?求。我為擁?有這樣教師?而高興。正?向周濟(jì)部長?講的那樣，?振興民族的?希望在教育?，振興教育?的希望在教?師。教師隊(duì)?伍是我國教?育事業(yè)改革?與發(fā)展的主?導(dǎo)力量和決?定性因素。?要辦教育，?必須全心全?意地依靠人?民教師，必?須堅(jiān)定不移?地建設(shè)好教?師隊(duì)伍。我?不愿武大郎?開店，我不?希望我校教?師一天天混?日子，沒有?志向，不思?進(jìn)取，甚至?成為業(yè)內(nèi)中?的混事魔王?。我多么希?望我校教師?各有專長，?努力達(dá)到擁?有專家話語?權(quán)，從而取?得自己在業(yè)?內(nèi)無可爭議?的，不可替?代的專業(yè)地?位，不斷地?為學(xué)校做出?獨(dú)具特色的?貢獻(xiàn)，使平?談無奇的教?育教學(xué)工作?因個(gè)人的獨(dú)?創(chuàng)而變的激?動(dòng)人心。本?領(lǐng)真得硬了?，也能抵擋?住本不是教?師做的事。?二、對于?閑置校產(chǎn)，?我一直主張?集中起來發(fā)?揮其應(yīng)有的?作用。早?在___年?我們?yōu)楦鞔?、屯、點(diǎn)校?辦理了《國?有土地使用?證》，這說?明各校院用?地已不屬_?__用地，?而屬國有土?地。我想，?旗土地局只?所以給辦《?國有土地使?用證》，而?未辦《__?_土地使用?證》是一定?有法律依據(jù)?的。__?_年春季向?鄉(xiāng)黨委、政?府，旗教育?局分別打了?報(bào)告，闡述?了學(xué)校閑置?校產(chǎn)的現(xiàn)狀?及建議。_?__年__?_月、__?_月旗政府?分別下發(fā)（?___）年?___號、?___文件?，文件中已?將學(xué)校校田?地、林地、?牧場歸屬權(quán)?，校園閑置?校產(chǎn)的處理?去向?qū)懙靡?清二楚。我?們將兩個(gè)文?件復(fù)印后送?到了各村領(lǐng)?導(dǎo)手中，又?通過致家長?一封信宣傳?了旗政發(fā)（?___）年?___號、?___文件?精神。我們?根據(jù)這兩個(gè)?文件精神，?做了大量工?作，但終因?阻力重重，?土地證，林?權(quán)證根本無?法辦理，而?閑置的校產(chǎn)?更是無法處?理掉，不盡?如此，紅光?村校、興安?屯校、中心?堡校，大窩?堡村校的僅?有的一點(diǎn)用?來護(hù)校支出?的土地被村?里強(qiáng)行分了?，閑置校院?內(nèi)的成材樹?被人大白天?強(qiáng)行放走了?___棵，?我向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)?報(bào)了案，請?示是由鄉(xiāng)林?業(yè)站處理，?還是報(bào)公安?處理，鄉(xiāng)有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主張?由鄉(xiāng)林業(yè)站?處理，結(jié)果?是不了了之?。后來大小?樹又丟了二?十幾棵，水?泵丟了，門?被撬，玻璃?被砸，盡管?安排了護(hù)校?人員，然一?人難防多人?，看著國有?財(cái)產(chǎn)被損失?，憂心如焚?，百般無奈?，只有向上?級反映情況?，向鄉(xiāng)、旗?兩級人代會?提出議案。?鄉(xiāng)黨委、政?府很重視，?書記、鄉(xiāng)長?、分管教育?的副鄉(xiāng)長實(shí)?地看了學(xué)校?，下發(fā)了鄉(xiāng)?政發(fā)（__?_）年__?_文件，明?確了處理閑?置校舍的范?圍：校舍、?校園的井，?校園的圍墻?，廁所，綠?化校園的花?草，樹木，?地皮等不動(dòng)?產(chǎn)，也明確?了公開拍賣?后按4：_?__分成，?即政府收回?變現(xiàn)40的?資金，村_?__收回變?現(xiàn)60的資?金。資金使?用方法是：?鄉(xiāng)政府收回?40的資金?，存入教育?資金專戶中?，為集中辦?學(xué)所使用，?這一處理意?見是鄉(xiāng)黨委?政府依據(jù)上?級文件精神?結(jié)合我鄉(xiāng)民?情做出__?決定?？磥?“民情”難?違呀。真是?只有想不到?沒有做不到?的事情呀。?我非常理解?鄉(xiāng)黨委、政?府的難處，?現(xiàn)在是只要?十幾個(gè)民眾?一___，?理就多多，?就應(yīng)該按他?們的要求去?辦，這也許?是在建設(shè)民?主與法小學(xué)?校長的述職?報(bào)告第2頁?制社會過?程中的必然?產(chǎn)物吧。然?而，我仍然?主張，不管?是誰投入的?都應(yīng)按國家?文件精神要?求把這有限?的可利用的?資金充分利?用起來，給?農(nóng)牧民分了?解決不了問?題。只要上?下齊努力，?大家都做工?作，人民群?眾是會認(rèn)可?的。樓建成?后，學(xué)生桌?椅需要更新?，黑板、講?臺、窗簾都?需要配置。?如果逐步把?全鄉(xiāng)各校的?財(cái)產(chǎn)都集中?起來，中心?校的辦學(xué)條?件會得到進(jìn)?一步改善，?受益的仍然?是農(nóng)牧民的?子女。日本?戰(zhàn)后學(xué)生每?天必保吃飽?三頓飯，而?成年人只吃?飽一頓飯。?幾十年后，?日本的經(jīng)濟(jì)?騰飛了，這?是真正重視?教育的結(jié)果?。我希望，?我請求大家?都真心實(shí)意?地關(guān)心農(nóng)村?教育，把基?礎(chǔ)教育辦好?，把真正能?為老百姓長?遠(yuǎn)的利益的?事辦好。學(xué)?校是人民的?學(xué)校，人民?永遠(yuǎn)需要學(xué)?校，更需要?條件完善的?學(xué)校。三?、教學(xué)樓“?千呼萬喚使?出來，猶報(bào)?琵琶伴遮面??！鞭r(nóng)村?牧區(qū)中小學(xué)?進(jìn)行布局調(diào)?整，走集中?辦學(xué)之路，?這是大勢所?趨，無可爭?議。但由于?我們前瞻性?太早，又加?上前旗遷址?，___年?項(xiàng)目到了今?年___月?中旬才開工?，而且由于?區(qū)、盟、旗?匹配資金未?到位，只能?按國拔的一?百萬元來建?項(xiàng)目面積的?1/3，即?___平方?米。中國的?事情，中央?的決策是對?的，但越到?基礎(chǔ)落實(shí)起?來越難，越?慢。當(dāng)?shù)匾?有極少數(shù)人?對集中辦學(xué)?持___意?見。分析原?因一是他們?現(xiàn)在無孩子?上學(xué)，怕他?人享受到優(yōu)?質(zhì)教育后，?綜合素質(zhì)得?到提高，從?而超越他們?；二是目光?短淺，只看?眼前利益，?不顧長遠(yuǎn)利?益，對知識?能使人富有?，能改變命?運(yùn)知道甚少?；三是對公?益事業(yè)的發(fā)?展根本不關(guān)?心，可以說?覺悟太低，?表面上支持?，其實(shí)骨子?里只有自己?的私欲。我?們的科學(xué)還?不十分先進(jìn)?，只有公安?的少數(shù)部門?有測謊議，?如果對成年?人每月進(jìn)行?一次測謊，?而對任一官?半職的，尤?其是對要害?部門的領(lǐng)導(dǎo)?如果每天測?一次，這樣?，各項(xiàng)事業(yè)?一定會發(fā)展?的很快，謙?政建設(shè)比現(xiàn)?在要好得多?，我們的_?__平方米?綜合教學(xué)樓?也會如期建?成。四、?再困難也要?把孩子們的?節(jié)過好。?“孩子是祖?國的花朵，?是祖國的未?來的建設(shè)者?，愛孩子就?是愛祖國。?我要把熱愛?祖國熱愛教?育事業(yè)之情?，傾注到我?的學(xué)生身上?，全身心地?投入到小學(xué)?教育事業(yè)中??！边@是著?名特級教師?霍懋征一生?對教育事業(yè)?的追求與真?實(shí)寫照。作?為已在教育?戰(zhàn)線工作三?十多年的我?，又何嘗不?是這樣想，?這樣追求呢??！傲弧?是孩子的節(jié)?日，再困難?也要讓孩子?過好節(jié)，這?是不變的信?念。然而就?學(xué)校的經(jīng)濟(jì)?狀況而言，?實(shí)在是無力?支付這一活?動(dòng)經(jīng)費(fèi)。我?們采取了在?職教師每人?至少捐二十?元，退休退?崗的自愿，?中心校所在?地學(xué)生每人?捐一點(diǎn)，把?學(xué)校能作為?發(fā)的獎(jiǎng)品都?找出來，活?動(dòng)經(jīng)費(fèi)就這?樣基本上有?了著落，接?著我們研究?了活動(dòng)內(nèi)容?，以校為單?位，___?一年級同學(xué)?加入中國少?年先鋒隊(duì)_?__；二至?五年級兩操?比賽；三?、四年級還?有自編操比?賽；學(xué)前班?，一年級有?___米跑?，鉆___?；一至五年?拔河比賽；?表彰獎(jiǎng)勵(lì)三?好學(xué)生，優(yōu)?秀少先隊(duì)員?，先進(jìn)班級?___等；?校文藝隊(duì)進(jìn)?行文藝匯報(bào)?演出?？?之，活動(dòng)內(nèi)?容豐富。鄉(xiāng)?黨委、政府?為孩子過好?節(jié)送來了_?__元現(xiàn)金?并與孩子一?起過節(jié)。雙?發(fā)村為本村?學(xué)生捐款_?__元，村?屯班子成員?自始至終參?加了活動(dòng)；?紅光村為本?村兩校共捐?款___元?，大窩堡、?復(fù)興、永安?三校由于資?金缺少，只?按中心校要?求為一年級?同學(xué)舉行入?隊(duì)儀式，表?彰獎(jiǎng)勵(lì)了三?好學(xué)生，優(yōu)?秀少先隊(duì)員??？偟膩碚f?，孩子的節(jié)?日過得很有?意義，干了?一輩子教育?工作，應(yīng)該?說與教育感?情是很深的?，孩子們過?節(jié)，主動(dòng)捐?點(diǎn)款我想是?應(yīng)該的，也?能做得到，?可是這樣的?人太少了，?他們寧肯打?麻將輸了，?買煙抽，買?酒喝，也不?想為孩子再?做點(diǎn)什么。?而社會上有?的人則認(rèn)為?孩子過節(jié)家?長沒義務(wù)，?都是學(xué)校、?教職工的事?，這種人家?的孩子又怎?能發(fā)展呢。?要知道父母?是孩子的第?一位老師。?孩子是家庭?的希望，祖?國的未來，?一個(gè)不重視?孩子發(fā)展的?人，真是糊?涂到了頂點(diǎn)?。可是，又?有多少人全?身心地關(guān)心?過孩子的發(fā)?展呢。二是?活動(dòng)時(shí)間過?短，孩子們?可以說沒玩?盡興，剛高?興起來就結(jié)?束了。我真?正希望，學(xué)?生的家長，?全體教職員?工都從學(xué)生?的成長角度?出發(fā)，真心?實(shí)意，時(shí)時(shí)?刻刻為孩子?們多做點(diǎn)事?，陪他們?nèi)?散步、爬山?、野游、外?出旅游，支?持他們參加?各種有益活?動(dòng)與他們多?溝通，多交?流，為他們?創(chuàng)造好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。我?們成年人要?寧肯少享受?一點(diǎn)，多給?孩子一些關(guān)?愛，讓他們?在陽光雨露?哺育下茁壯?成長。這是?因?yàn)椤昂⒆?的心靈是一?張白紙，最?初的描繪將?影響他們的?一生”。?五、一次難?忘的教研活?動(dòng)學(xué)校的?中心工作是?教學(xué)，學(xué)校?的生命線是?教學(xué)質(zhì)量。?教研活動(dòng)是?教學(xué)工作的?重要組成部?分，是提高?教學(xué)質(zhì)量有?效方法。請?旗教研室的?領(lǐng)導(dǎo)和所有?開設(shè)學(xué)科的?教研員來校?講座、聽課?、評課、指?導(dǎo)培訓(xùn)新一?輪教學(xué)能手?，正是基于?以上的考慮?。教研室領(lǐng)?導(dǎo)接到我們?的邀請非常?重視，召開?了專門會議?，研究布置?了此次活動(dòng)?內(nèi)容，時(shí)間?，參加人員?。本次活動(dòng)?由姚副主任?帶隊(duì)，九名?教研員放下?手頭工作，?不辭勞苦，?一路顛簸如?期來校進(jìn)行?了三天活動(dòng)?。通過活動(dòng)?，使我們進(jìn)?一步認(rèn)識到?：小學(xué)教育?作為作業(yè)基?礎(chǔ)教育，應(yīng)?致力于夯實(shí)?學(xué)生的發(fā)展?基礎(chǔ)，致力?于學(xué)校文化?的全面建設(shè)?，為每個(gè)學(xué)?生的成長發(fā)?展提供條件?。只有不斷?追求辦學(xué)的?全面優(yōu)質(zhì)，?才能真正使?每個(gè)學(xué)生在?德智體美諸?方面都得到?主動(dòng)、全面?、和諧、自?由、充分和?可持續(xù)的發(fā)?展，才有可?能使每個(gè)學(xué)?生都成為創(chuàng)?造幸福生活?的人。學(xué)?校的天職在?于為每個(gè)學(xué)?生創(chuàng)造適合?他們需要的?充滿生機(jī)與?活力，充分?體現(xiàn)時(shí)代精?神與未來趨?勢的成長發(fā)?展時(shí)空。好?的學(xué)校，應(yīng)?該以人為本?，使每個(gè)學(xué)?生都成為創(chuàng)?造幸福和幸?福生活的人?。學(xué)生時(shí)代?是人生一個(gè)?重要的階段?，是奠定世?界觀、人生?觀、價(jià)值觀?的重要時(shí)期?，學(xué)校的責(zé)?任不僅在于?使每個(gè)學(xué)生?都確立為社?會、為人類?創(chuàng)造幸福的?能力，而且?還應(yīng)使每個(gè)?學(xué)生在學(xué)生?時(shí)代享受生?活的幸福，?體驗(yàn)生活幸?福，進(jìn)而使?他們熱愛生?活，___?時(shí)代，向往?明天，奉獻(xiàn)?社會，使每?個(gè)學(xué)生都成?為人類的希?望所在，社?會的靈魂所?在，創(chuàng)造的?星火所在，?幸福的價(jià)值?所在，美好?的標(biāo)志所在?。教師應(yīng)?是社會發(fā)展?中真正的覺?悟之人，是?關(guān)懷中人，?責(zé)任中人，?事業(yè)中人。?教師是思想?者，創(chuàng)造者?，博愛者和?先行者。教?師既是一個(gè)?歷史學(xué)者，?心理學(xué)者，?社會學(xué)者，?又應(yīng)當(dāng)是一?個(gè)生活的幸?福者，成功?的學(xué)習(xí)者，?快樂的創(chuàng)造?者。教師應(yīng)?為社___?敬仰，站在?社會的前列?。教師的偉?大在于對學(xué)?生由衷的關(guān)?愛，對社會?發(fā)展的人文?關(guān)懷與科學(xué)?把握，在于?對孩子成長?的不同階段?與特點(diǎn)的_?__與研究?，在于對教?育時(shí)空和教?育策略的創(chuàng)?造與優(yōu)化。?總之，這?次教研活動(dòng)?作用是很大?的，意義是?深遠(yuǎn)的。真?誠感謝教研?室領(lǐng)導(dǎo)和教?研員對我們?的真心幫助?。人的精神?富有永遠(yuǎn)高?于物質(zhì)富足?。六、敞?開心扉做事?做人多少?年來無論做?事，還是做?人都是敞開?心扉，從不?隱瞞自己的?觀點(diǎn)，熱心?，真心幫助?有困難的人?，沒有利用?手中的權(quán)力?進(jìn)行過任何?交易，整治?過任何人。?然而一個(gè)人?的能力是有?限的。古人?云：一人難?稱百人心。?___年_?__月__?_日深夜或?___日0?點(diǎn)至2點(diǎn)，?我的辦公室?窗上玻璃又?被人砸了，?價(jià)值約__?_元，這也?許是由于我?們值班值宿?不嚴(yán)給了壞?人可乘之機(jī)?，但凡事都?有因。我個(gè)?人與社會交?往無過節(jié)，?只是工作上?，由于認(rèn)真?，如舊物品?處理上，不?給面子，人?員安排上處?以公心，不?講情面，評?優(yōu)選先，職?稱評定都是?盡量公事公?辦，正因如?此，也得罪?了私欲強(qiáng)的?人，總認(rèn)為?未滿足自己?的欲望我就?跟你克，明?著干不過，?也沒理，就?來暗的。其?實(shí)有這種想?法的人，未?必自己親手?干。人都有?個(gè)生活圈。?圈內(nèi)人偏聽?偏信，--?___湖義?氣上來，才?發(fā)生了砸玻?璃事件。我?真心希望我?們老師，通?過你們?nèi)シ?勸你生活圈?內(nèi)的人，不?要再干傻事?了。俗話說?得好，若要?人不知，除?非己莫為。?常在河邊站?，沒有不濕?鞋的。惡有?惡報(bào)，善有?善報(bào)，不是?不報(bào)，時(shí)間?未到，時(shí)間?一到，一切?都報(bào)。我希?望我們老師?奉公守法，?更希望我們?每一位的生?活圈內(nèi)的人?遵紀(jì)守法。?一旦犯法，?你才能真正?體會到“人?心似鐵，官?法如爐”是?個(gè)啥滋味，?但那時(shí)悔之?晚矣。我?們正在建立?和諧社會，?一時(shí)的得失?，又算得了?什么。能天?長地久地享?受工作和生?活，那才是?人生的真正?幸福。幸福?就在你身邊?，就看你怎?樣去認(rèn)識，?怎樣去追求?。知足的人?，知恩圖報(bào)?的人，生活?永遠(yuǎn)幸福。?欲望大的人?，凡事不服?氣的人則會?與幸福失之?交臂。回?顧歷史，寰?海沉浮，_?__巨變，?展望未來，?住重道遠(yuǎn)，?光明無限。?樹木溝小學(xué)?自___年?成立以來，?經(jīng)過幾代人?的不懈努力?與追求，雖?幾移校址，?但還是逐步?發(fā)展壯大起?來。今天的?樹木溝小學(xué)?已今非昔比?，甩掉了落?后的帽子，?躋身于前旗?教育的先進(jìn)?行列。__?_年被評為?盟級義務(wù)教?育示范校；?97被評為?區(qū)級義務(wù)教?育示范校；?___年，?在大災(zāi)之年?，洪水沖后?，教工齊動(dòng)?手，在很短?時(shí)間恢復(fù)了?校容校貌，?于___月?___日代?表前旗接受?了內(nèi)蒙人民?政府兩基達(dá)?標(biāo)驗(yàn)收檢查?，受到了好?評。95、?96、97?、98、9?9、01、?___年以?無可爭議的?事實(shí)被教育?局評為學(xué)校?管理先進(jìn)校?。尤其是_?__年，可?以說是好事?連連，碩果?累累。在旗?中小學(xué)田徑?運(yùn)動(dòng)會上，?我們靠自己?學(xué)生的實(shí)力?，在零的起?點(diǎn)上，取得?了驕人的成?績，小學(xué)組?排名第三；?盟運(yùn)動(dòng)會上?，我們的三?名運(yùn)動(dòng)員有?二項(xiàng)破記錄?，三項(xiàng)獲第?一。因此，?旗局在二十?多年從未召?開的學(xué)校體?育專題慶祝?盛會上，全?旗___所?小學(xué)，只有?我校受到了?表彰。學(xué)生?一人被評為?盟級小體育?能手，教師?一人被評為?旗級優(yōu)秀教?練員；歷經(jīng)?三年的南征?北戰(zhàn)，四名?旗級教學(xué)能?手脫穎而出?，同時(shí)獲盟?基本功大賽?二等獎(jiǎng)一人?，兩人參加?教學(xué)盟級教?學(xué)能手調(diào)講?；___至?___學(xué)年?度教學(xué)成績?在全體教師?共同努力下?，被旗教研?室評為第_?__名，進(jìn)?修工作總分?為___分?，達(dá)到了無?可挑剔的程?度；在旗五?小能手激烈?的技能比賽?和情感交鋒?中，我們有?兩人勝出，?在國家級有?關(guān)單位__?_的美術(shù)、?書法比賽，?發(fā)現(xiàn)人才，?創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的?活動(dòng)中，我?們有近十名?學(xué)生獲獎(jiǎng)，?學(xué)校獲__?_獎(jiǎng)；在隆?___祝第?二十個(gè)教師?節(jié)中，我們?有三名教師?受到了旗委?旗政府表彰?，有___?名教師受到?鄉(xiāng)黨委、政?府的表彰獎(jiǎng)?勵(lì)，全體教?職工受到全?鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親?熱烈樸實(shí)、?真情地祝賀?。我們的學(xué)?校人民滿意?，我們教師?人民歡迎；?集中辦學(xué)將?要成為現(xiàn)實(shí)?，國撥資金?一百萬已經(jīng)?到位，可以?說我校實(shí)現(xiàn)?優(yōu)質(zhì)教育為?期不遠(yuǎn)；在?旗校園文藝?大賽中，每?個(gè)代表隊(duì)只?允許表演五?個(gè)節(jié)目，而?我校五個(gè)節(jié)?目有四個(gè)獲?優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)?，總成績排?在第三名；?公路越野賽?的路過關(guān)斬?將，貨真價(jià)?實(shí)，無任何?疑義，又獲?第四名好成?績；6.?1成功舉辦?了校園藝術(shù)?節(jié)和運(yùn)動(dòng)會?，觀看群眾?近三千人，?人人叫好，?各個(gè)贊嘆。?___年?年，我們按?上級要求在?學(xué)校內(nèi)部，?創(chuàng)造性地圓?滿完成了管?理體制與人?事制度的改?革，特別是?全體教工以?從容的態(tài)度?和較高的個(gè)?人素養(yǎng)參加?了改革，初?步實(shí)現(xiàn)了雙?向選擇，競?爭上崗。學(xué)?校管理由過?去的貫徹型?、經(jīng)驗(yàn)型向?科研型、規(guī)?范化管理邁?進(jìn)了一大步?。對學(xué)生綜?合素質(zhì)培養(yǎng)?也獨(dú)具特色?，學(xué)生特長?得到充分展?示。按上級?要求，積極?運(yùn)作合并了?興安校和大?窩堡村校部?分年級。在?鄉(xiāng)黨委、政?府的領(lǐng)導(dǎo)決?策下，歷盡?艱辛發(fā)放了?“兩免一補(bǔ)?”款。班子?建設(shè)實(shí)現(xiàn)了?最優(yōu)化組合?，分工合作?，各負(fù)其責(zé)?，實(shí)干爭先?，教師隊(duì)伍?建設(shè)得到實(shí)?質(zhì)性調(diào)整與?提升，任課?教師由專職?型已向?qū)I(yè)?化轉(zhuǎn)變，具?有學(xué)者型，?專家話語權(quán)?教師嶄露頭?角。多年?來，較好地?完成了鄉(xiāng)黨?委、政府交?給的挖水平?坑、修路、?植樹、集資?養(yǎng)奶牛，校?址變遷的修?建、計(jì)生辦?、派出所檔?案建設(shè)，利?用假期幾次?的人口普查?等任務(wù)。可?以說，在教?師的能力范?疇之內(nèi)，不