聽課評課活動心得體會1

第第頁聽課評課活動心得體會

聽課評課活動心得體會1

原本以為上課、聽課、評課是老師的家常便飯，不言自知，并不非常重視，但通過了這次的骨干培訓，使我認識了有三點是最重要的。

一、說課是拓寬教學討論的新視野

關于說課的內(nèi)容，第一節(jié)講解并描述說課的理念，提到說課的類型、特點，說課與備課、上課的關系，以及說課中留意的問題；第二節(jié)為說課內(nèi)容，包括說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序五方面的內(nèi)容；第三節(jié)為說課評價。有些老師錯誤認為“上課是給同學上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)分，說課是近十年來新的教學討論過程，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關鍵問題，說課帶有討論教學方法、促進老師成長的性質(zhì)，也是一種集體備課的非常形式。

現(xiàn)實生活中，的確存在這樣的問題：把說課當成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，簡單阻礙與聽者之間的溝通，疏遠了彼此的距離，更加淡化了說課的效果，這樣的說課也失去了意義。

二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦

關于聽課的內(nèi)容，首先指出聽課是教學討論的有效手段，接著講解并描述什么是聽課，聽課的特點、目的、作用、要求、類型。聽課是教學常規(guī)工作之一，是教學討論的有效手段，也是老師專業(yè)進展的重要途徑。許多老師平常聽課時往往忽視這一點，常把聽課當作任務來完成，事實上最末都沒有什么收獲。緣由很簡約，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課？怎樣聽課呢？我認為聽課要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合，要盡量減削聽課者對課堂教學的影響盡量使課堂教學以真實自然的原貌呈現(xiàn)。

三、評課是打開教評相長的通道

關于評課的內(nèi)容，第一節(jié)講解并描述評課的理念，包括評課的內(nèi)容、功能、原那么、形式等。我認為把評課定位為“使人進步的階梯”、“打開教評相長的通道”這一點特別好。尤其讓我深有感受的是指涌現(xiàn)實生活的評課中存在的弊端：一是聽后不評，二是不疼不癢，三是抓不住關鍵，四是事無巨細，五是老好人，六是語無倫次，七是孔中觀人……

只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參與了評課，但為了充當老好人而不能實話實說，或者只講優(yōu)點不講缺點，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實在話，我也充當過這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個道理，以后再有評課的機會，我會好好從實際出發(fā)，按實話實說原那么，仔細評課。

該書出版實時，特別是對當前新課程改革背景下，大力提倡的校本研訓的一線教育工來說，通過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學中的問題是特別重要的。

聽課評課活動心得體會2

通過這次的聽課評課活動，讓我受益匪淺。聽完這***和**老師的課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

一、學校英語老師的基本功

作為學校生的英語啟蒙老師，老師本人的基本功能徑直影響到同學英語的日后進展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。學校英語對同學聽和說的要求相對多一些，因此，老師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的.語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，肯定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對同學的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給同學日后的學習帶來很大的負面影響。規(guī)范的板書除了能利于同學抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。

二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給同學一句話、一個詞時還要給同學創(chuàng)設肯定的情境，讓同學學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。

所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

三、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這兩節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

四、著重基礎，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是著重課文，著重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展同學進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

聽課評課活動心得體會3

通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，讓我這個教學時間長的老老師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

第一、過硬的基本功特別重要

在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課，做為一名剛參與工作不到二個月的英語老師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，特別令人佩服。語音的標準及語言的流利，對同學來說特別重要。它不但可以提高同學的學習英語的愛好，而且影響同學的一生。

第二、活動的設計服務于目標

語文課堂的活動設計能夠調(diào)動同學學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。老師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的須要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的須要。照實驗中學的耿濤老師的導學案以及小組爭論等新的教學課堂設計讓人耳目一新，他可以讓更多的同學體驗到勝利的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參加者。課堂真是“其樂融融”。

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更精美?怎樣讓同學喜愛上課?怎樣培育孩子的技能?在以下幾方面要多下功夫：

1、學課堂情境設置。2、學習駕馭課堂的技能。3、學教學環(huán)節(jié)設計。以后，我會更加積極投身到語文教學中，以合格老師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，肯定能不斷進步。總之，這次送教下鄉(xiāng)活動給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課老師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力。

**中心學校：劉**

**年10月

聽課評課活動心得體會4

通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸學校英語教學時間不長的年輕老師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

第一、學校英語老師的基本功

作為學校生的英語啟蒙老師，老師本人的基本功能徑直影響到同學英語的日后進展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。學校英語對同學聽和說的要求相對多一些，因此，老師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，肯定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對同學的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給同學日后的學習帶來很大的負面影響。

如：HowtoreaditHowtodoit這樣的非句子，I’llgiveyouthreeminutes。這樣的漢語式句子都會給同學造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于同學抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。

第二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給同學一句話、一個詞時還要給同學創(chuàng)設肯定的情境，讓同學學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。

所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：課題是ChinatowninAmerica。通過播放具有典型代表性的紐約視頻引出NewYork，Chinatown。這樣的情境引出的不僅僅是幾個單詞，幾句話，更重要的是讓同學融入到了Chinatown的氛圍中，通過視覺、聽覺的刺激，深刻的感受到了唐人街的氣息。

第三、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

下面我舉個例子：在GreatWall一課中，有位老師是這樣導入和過渡的：

簡約的問候之后，T：Mynameis…Doyouwanttoknowmoreaboutme

Ss：Yes。

T：〔出示課件，三個信息：Mary，20**，apple〕MyEnglishnameisMary。

Ithasgot20**studentsinmyschool。Myschoolisbig。Whataboutyourschool

Ss：Myschoolis…

T：Tellmemoreaboutyourschool。

這樣簡約的幾句話就把本課要學習的more，thousand等單詞引出。

第四、著重基礎，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是著重課文，著重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展同學進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率

聽課評課活動心得體會5

幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的表達。

閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御技能的考驗及心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以敬佩的姿態(tài)去傾聽、去學習。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，全部在坐的老師聽得有滋有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜愛且愛好深厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學習的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

周老師的課使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有安全感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小伙伴“手背在背后，坐好不準動”，“小伙伴跟我讀”然后就一遍一遍的重復。

還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心進展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開始采納敏捷多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以鼓舞，引導幼兒探究和創(chuàng)新。

尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊敬幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的同等，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。

2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細心的討論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。

3、教具的預備恰到好處：一堂課的勝利與否，教具預備特別關鍵，假如你預備的教具，孩子感愛好，情愿去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就勝利了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后實時反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養(yǎng)。

聽課評課活動心得體會6

在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的相互聽評課，我們從剛開始上課時的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個人或多或少都有收獲，都有進步。但與此同時，也暴露出許多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M，去完善。

首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了同學，才能把他們教好。一堂課你預備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少閱歷，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管同學有沒有在聽，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有留意到同學的狀態(tài)，或只關注到一部分同學，忽視了大部分同學，這樣教學效果就達不到。

其次，沒有充分運用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言