元素-教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《元素》教課方案一．教材剖析本單元內(nèi)容屬于主題《物質(zhì)構(gòu)成的神秘》內(nèi)容之一。本單元的知識(shí)是初中化學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，它既是學(xué)生此后學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，又是必不行少的工具。本單元幫助學(xué)生用微粒的看法學(xué)習(xí)化學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、想像、模型等方式初步理解化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)辯證唯心主義的一些看法。這節(jié)課是接著《分子、原子》和《原子的構(gòu)造》以后，讓學(xué)生從微觀(guān)世界又到宏觀(guān)世界。把對(duì)物質(zhì)的宏觀(guān)構(gòu)成與微觀(guān)構(gòu)造的認(rèn)識(shí)一致同來(lái)。由于元素看法比較抽象，學(xué)生對(duì)元素看法的理解有難度，這是教課難點(diǎn)。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，這是教課要點(diǎn)，要修業(yè)生會(huì)寫(xiě)、能用，理解它的含義二．學(xué)情剖析學(xué)生已經(jīng)具備必定的生活經(jīng)驗(yàn)，如：0~9九個(gè)數(shù)字能夠構(gòu)成無(wú)數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，構(gòu)成電話(huà)號(hào)碼的元素就是0~9九個(gè)數(shù)字，這樣的例子好多。由此學(xué)生很簡(jiǎn)單就能認(rèn)識(shí)，我們身旁種類(lèi)眾多的物質(zhì)就是由一百多種元素構(gòu)成的。從學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)的那一課開(kāi)始，已陸續(xù)接觸到一些物質(zhì)的符號(hào)，如O2、N2、CO2、H2O、SO2、P2O5等。要修業(yè)生能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道這些符號(hào)是國(guó)際通用的，化學(xué)上專(zhuān)用的。所以，本課時(shí)元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)及含義是簡(jiǎn)單掌握的。不過(guò)需要時(shí)間去記憶常有的元素符號(hào)。學(xué)生的主要問(wèn)題是對(duì)元素定義的照本宣科而不可以認(rèn)識(shí)其含義，常有的元素符號(hào)記憶不堅(jiān)固，元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，單質(zhì)和化合物看法不清。三．教課目的1．知識(shí)和技術(shù)：1）認(rèn)識(shí)元素的看法，將對(duì)物質(zhì)的宏觀(guān)構(gòu)成與微觀(guān)構(gòu)造的認(rèn)識(shí)一致同來(lái)。2）認(rèn)識(shí)元素符號(hào)所表示的意義學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法逐漸記著一些常有元素符號(hào)。2．過(guò)程和方法：經(jīng)過(guò)查閱資料，培育學(xué)生采集信息、辦理信息的能力。3．感情態(tài)度價(jià)值觀(guān)：形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素構(gòu)成的認(rèn)識(shí)觀(guān)。四．教課重難點(diǎn)（1）教課要點(diǎn)：元素及元素符號(hào)（讀法寫(xiě)法用法）2）教課難點(diǎn)：元素看法的形成五．教課方法本課采納了“研究式學(xué)習(xí)”教課模式，同時(shí)配以多媒體教課協(xié)助手段。六．教課過(guò)程【復(fù)習(xí)發(fā)問(wèn)】原子是由什么構(gòu)成的？從微觀(guān)角度剖析氧氣、水、二氧化碳的構(gòu)成？這三種物質(zhì)在構(gòu)成上的共同點(diǎn)是什么？學(xué)生互相議論：氧氣→氧分子→氧原子水→水分子→氧原子和氫原子育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子學(xué)生回答：都含有氧原子[敘述]不論是哪一種物質(zhì)中含有的氧原子，它們的核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）都是8，我們將質(zhì)子數(shù)為8的全部原子統(tǒng)稱(chēng)為氧元素?！疽胄抡n】板書(shū)課題課題2元素【新課】元素看法：擁有同樣的核電荷數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng)學(xué)生看書(shū)，找出元素的看法并做上記號(hào)學(xué)生看下表剖析并回答以下問(wèn)題：（投影）[資料]以下是不一樣氫原子、碳原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)電子子中子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)數(shù)氫原1011子氫原1112子氫原1213子碳原66612子碳原68614子（1）不一樣的氫原子數(shù)同樣，數(shù)不一樣；（2）不一樣的碳原子數(shù)同樣，數(shù)不一樣；（3）對(duì)全部的氫原子或碳原子而言，數(shù)必定同樣。[問(wèn)題]不一樣元素的實(shí)質(zhì)差異是什么？學(xué)生議論[問(wèn)題]要修業(yè)生找出物質(zhì)、元素、分子、原子四者間的關(guān)系[敘述]元素的特色：①元素是宏觀(guān)看法，只講種類(lèi)不講個(gè)數(shù)；到當(dāng)前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有100多種。原子是微觀(guān)看法，既講種類(lèi)，又講個(gè)數(shù)剖析下述化學(xué)反響：通電水氫氣+氧氣（H2O）（H2）（O2）硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫（S）（O2）（SO2）左側(cè)兩個(gè)反響前后，發(fā)生了改變的是，未發(fā)生改變的是。②元素在化學(xué)反響前后不發(fā)生改變育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan③各元素在地殼中的含量差異很大：地殼中氧、硅、鋁、鐵含量許多學(xué)生記憶：地殼中含量許多的四種元素問(wèn)題]1.水是由氫、氧元素構(gòu)成的，汽油是由碳、氫元素構(gòu)成的，那么水會(huì)變汽油嗎？2.水是由2個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的，對(duì)嗎？為何？學(xué)生疏組議論[敘述]元素能夠用元素符號(hào)來(lái)表示，如氫能夠用H表示，氧能夠用O表示[問(wèn)題]怎樣書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)？教師重申：元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要規(guī)范，注意一大二小的特色。學(xué)生看教材中一些常有元素的名稱(chēng)、符號(hào)和相對(duì)原子質(zhì)量表，剖析元素符號(hào)的特色，找出元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。（練習(xí)）指出以下元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤氯(cL)、銅(cu)、碳(c)、鋅(ZN)、氟(f)、氦(HE)[要求]記憶常有元素符號(hào)并介紹一些記憶方法。找學(xué)生登臺(tái)演示[問(wèn)題]元素符號(hào)有什么意義？如：N、O學(xué)生議論后回答：N表示氮元素，還表示一個(gè)氮原子；O表示氧元素，還表示一個(gè)氧原子元素的分類(lèi)：金屬元素和非金屬元素學(xué)生看書(shū)找出判斷的依照敘述：元素周期表[問(wèn)題]①?gòu)脑刂芷诒碇胁檎以有驍?shù)為1、6、11、16、26等元素的名稱(chēng)、符號(hào)、它們?cè)谠刂芷诒碇械牡攸c(diǎn)與其質(zhì)子數(shù)有什么關(guān)系？②比較元素周期表，察看每一橫行開(kāi)頭、結(jié)尾分別是什么種類(lèi)的元素？每一縱行的元素又有什么同樣特色？這說(shuō)明元素間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)系？它們與“元素周期表”這個(gè)名稱(chēng)有沒(méi)相關(guān)系？學(xué)生四人為一小組進(jìn)行議論，看哪個(gè)小組先達(dá)成，而后溝通回答?！局v堂小結(jié)】按板書(shū)進(jìn)行小結(jié)【部署作業(yè)】1、熟記常有元素的元素符號(hào)；2、課后習(xí)題【板書(shū)設(shè)計(jì)】課題二元素一、元素1、元素的看法元素就是擁有同樣核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。2、元素的特色①元素是宏觀(guān)看法，只講種類(lèi)不講個(gè)數(shù)；育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不