第13課《宋元的科學技術(shù)》學案（岳麓版七下）

【學習目標】：學習掌握宋元時期我國科技的突出成就，懂得我國四大發(fā)明以及它的作用、傳播、歷史意義，培養(yǎng)學生求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。重點：指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；四大發(fā)明的傳播。難點：正確認識宋元科技的突出成就?！緦W習過程】：一、自主學習1、指南針的發(fā)明與使用戰(zhàn)國時的是最早的定向工具，宋朝時制成，用于海上交通。2、火藥的發(fā)明與使用（1）、已有火藥配方的記載，唐朝孫思邈的《千金方》中記載了用、、和配制火藥的方法。（2）、火藥在軍事上廣泛使用，我國是最早發(fā)明火藥的國家。3、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)（1）、北宋時期，發(fā)明活字印刷術(shù)。（2）、元代又發(fā)明了活字、活字（3）、活字印刷的優(yōu)點：4、四大發(fā)明的傳播（1）、四大發(fā)明：（2）、四大發(fā)明的傳播：（3）、四大發(fā)明的作用：二、合作探究：1、四大發(fā)明的作用及歷史意義？2、假如沒有四大發(fā)明，我們現(xiàn)在的生活會有哪些不便？三、課堂小結(jié)：四、鞏固訓練：1、六百多年前，鄭和率領(lǐng)龐大的船隊出航，無論白天，黑夜，陰雨，大霧，船隊都不迷失方向，最后成功達到大西洋，這主要得益于（）A、絲綢之路的開辟B、指南針的應(yīng)用C、明朝造船技術(shù)的先進D、火藥的發(fā)明2、宋元是我國科技發(fā)展的高峰時期，以下我國四大發(fā)明中在北宋時期發(fā)明的應(yīng)當是（）A、造紙術(shù)和火藥B、活字印刷術(shù)和指南針C、火藥和指南針D、指南針和造紙術(shù)3、告別鉛與火，迎來光與電，漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人王選被稱為當代畢昇。古代畢昇的成就是（）A、改進造紙術(shù)B、發(fā)明雕版印刷術(shù)C、發(fā)明活字印刷術(shù)D、發(fā)明火藥4、傳入歐洲，引起了歐洲的軍事上的革命，加速了歐洲封建制度的崩潰的發(fā)明是（）A、造紙術(shù)B、指南針C、印刷術(shù)D、火藥5、根據(jù)以下四個片斷聯(lián)想：①前身稱“司南”；②宋代時加以改進和完善；③曾在新航路開辟和鄭和下西洋中發(fā)揮了重要作用；④被稱為“航海的眼睛”，四句話所指的的技術(shù)應(yīng)該是（）A、造紙術(shù)B、火藥C、指南針D、印刷術(shù)