體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定模板

體育教育實(shí)?習(xí)自我鑒定?篇一轉(zhuǎn)眼?間我一個(gè)學(xué)?期的實(shí)習(xí)工?作已經(jīng)結(jié)束?，這段時(shí)間?里我們從學(xué)?生一下變成?了老師，曾?經(jīng)感覺非常?不適應(yīng)，可?是經(jīng)過一段?時(shí)間的實(shí)習(xí)?鍛煉，使我?完成了由學(xué)?生到老師的?角色轉(zhuǎn)變。?回想這一學(xué)?期的實(shí)習(xí)工?作還歷歷在?目?；叵?我剛到我的?實(shí)習(xí)學(xué)校林?口中學(xué)時(shí)，?看著陌生的?校園，操場?，教學(xué)樓以?及陌生的面?孔，我既緊?張又興奮。?一路走來，?頗多留戀，?諸多感慨。?在實(shí)習(xí)期間?，我既是學(xué)?生，又是教?師。作為學(xué)?生，我虛心?求教，不恥?下問;作為?人師，我兢?兢業(yè)業(yè)，倍?感驕傲。我?付出了很多?，同時(shí)收獲?了更多。?十年樹木，?百年樹人。?實(shí)習(xí)期間，?我以做一名?高素質(zhì)的優(yōu)?秀體育教師?為目標(biāo)，全?面嚴(yán)格要求?自己，不斷?追求進(jìn)步，?不斷完善自?己，不斷超?越自己。一?個(gè)學(xué)期的實(shí)?習(xí)，使我真?正體會(huì)到做?為一位老師?的樂趣，同?時(shí)，也使我?的教學(xué)理論?變成了現(xiàn)實(shí)?，使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎嬲?的面對(duì)面的?教學(xué)?；叵?這一學(xué)期的?實(shí)習(xí)生活，?每一秒都充?滿了汗水和?感動(dòng)。當(dāng)我?漫步在實(shí)習(xí)?校園里，那?出自學(xué)生一?聲聲的真誠?問候掩蓋這?段日子遇到?的所有委屈?，最后剩下?的只有數(shù)不?清的欣喜。?我在實(shí)習(xí)?期間正好趕?上學(xué)校的廣?播體操，而?我從未接觸?過這套體操?，實(shí)習(xí)報(bào)告?網(wǎng)必須從頭?開始學(xué)習(xí)，?為了盡快適?應(yīng)教學(xué)，準(zhǔn)?確的將這一?套體操傳授?給學(xué)生，我?經(jīng)常在休息?時(shí)間和學(xué)校?的其他體育?老師一起討?論，研究體?操視頻，獨(dú)?自練習(xí)，雖?然開始上課?時(shí)比較倉促?，但是我還?是慢慢的適?應(yīng)過來了。?來到學(xué)校經(jīng)?過短暫的觀?摩后我獨(dú)自?走上了講臺(tái)?，雖然剛開?始心情特別?緊張，由于?經(jīng)驗(yàn)不足和?應(yīng)變能力不?強(qiáng)，課堂出?現(xiàn)了示范動(dòng)?作不熟練，?分解帶操動(dòng)?作遲緩，口?號(hào)不流利，?底氣不足，?但我還是完?完整整地把?課上了下來?。期間我針?對(duì)出現(xiàn)的問?題進(jìn)行我反?思，不斷的?改進(jìn)自己，?同時(shí)也得到?了學(xué)校其他?老師的指點(diǎn)?。他們無私?的奉獻(xiàn)和幫?助，使我體?會(huì)到了教師?這個(gè)大家庭?的溫暖。?為了彌補(bǔ)自?己的不足，?我嚴(yán)格按照?學(xué)校的要求?，仔細(xì)地備?課，寫教案?，積極向其?他老師學(xué)習(xí)?，認(rèn)真把握?好每次上課?的機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)自?己的授課能?力。為了在?短暫的實(shí)習(xí)?期間充分鍛?煉自己，我?們主動(dòng)和學(xué)?校的其他老?師一起上課?，帶學(xué)生練?操，雖然比?較辛苦，但?當(dāng)看到學(xué)生?們作出標(biāo)準(zhǔn)?整齊的體操?時(shí)，心理更?多的是欣慰?和自豪。?在這四個(gè)多?月的體育教?學(xué)實(shí)習(xí)中，?我深深體會(huì)?到，要當(dāng)一?名體育教師?并不難，但?要出色上好?每一堂課，?完成每一項(xiàng)?體育訓(xùn)練，?培養(yǎng)出更多?的體育優(yōu)秀?學(xué)生就需要?付出更多的?努力和汗水?。教育實(shí)習(xí)?讓我更加堅(jiān)?定了獻(xiàn)身教?育事業(yè)的決?心，我將繼?續(xù)以更加認(rèn)?真的態(tài)度虛?心學(xué)習(xí)，不?斷完善自己?，不斷提高?自身的素質(zhì)?和執(zhí)教水平?，為成為一?名光榮的人?民教師而努?力奮斗!?體育教育實(shí)?習(xí)自我鑒定?篇二經(jīng)過?不到三個(gè)禮?拜的體育教?育實(shí)習(xí)工作?，使我對(duì)小?學(xué)體育教學(xué)?有了一定的?了解，對(duì)學(xué)?生也有所了?解，知道自?己已有的知?識(shí)是滿足不?了學(xué)生的需?求。學(xué)生喜?歡新穎性，?但不具備難?度很高的體?育課。首?先，我實(shí)習(xí)?的是六年級(jí)?，面對(duì)水平?三的學(xué)生就?自身而言，?就需要有一?點(diǎn)點(diǎn)的膽量?，學(xué)生已經(jīng)?不是那么容?易象哄低年?級(jí)的學(xué)生一?樣去哄他們?了。他們有?自己的思想?，會(huì)對(duì)你上?課的不好的?地方或他們?自認(rèn)為不好?的地方，就?會(huì)反復(fù)的指?責(zé)你。因此?自己在上課?前就要有一?定的心理準(zhǔn)?備。再說?，因?yàn)楸緛?學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)?老師就有一?定的好奇心?，所以上課?的紀(jì)律就不?是那么好管?了，對(duì)待不?遵守紀(jì)律的?學(xué)生如果不?用點(diǎn)小懲罰?的話，是無?法讓他們平?息的。在上?課的過程中?就感覺自己?的聲音還算?洪亮，但是?缺乏穿透力?。其次，?在學(xué)生方面?，學(xué)生的差?異性在水平?三的學(xué)生面?前表現(xiàn)的非?常的突出，?身體素質(zhì)差?異非常的明?顯。有時(shí)一?種練習(xí)真的?要分層教學(xué)?，否則無法?進(jìn)行有利的?教學(xué)。學(xué)生?對(duì)太簡單或?超出學(xué)生力?所能及的練?習(xí)，也會(huì)使?他們反感，?從而導(dǎo)致課?堂氣氛冷淡?。水平三學(xué)?生已經(jīng)不是?那么好動(dòng)了?，尤其是女?生，所以要?上好一堂體?育課就得抓?住學(xué)生的心?。總的來?說：實(shí)習(xí)還?算圓滿的成?功了，自我?感覺是上課?的應(yīng)變能力?和語言能力?有所進(jìn)步，?但理論與實(shí)?際的結(jié)合還?不夠完善。?在實(shí)習(xí)這?段時(shí)間里，?我知道了“?不簡單，要?上好課很難?”。體育?教育實(shí)習(xí)自?我鑒定篇三?在___?_x實(shí)習(xí)的?六周期間，?我獲益良多?。除了拓寬?了自己的知?識(shí)面還提高?了自己的執(zhí)?教能力。?我確立好自?己的角色，?實(shí)現(xiàn)從“學(xué)?”到“教”?的角色轉(zhuǎn)換?，運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行組?織教學(xué)，“?以身立教”?，從心理上?做好當(dāng)老師?的準(zhǔn)備。以?真心實(shí)意、?積極主動(dòng)地?向指導(dǎo)老師?學(xué)知識(shí)、增?才干，用自?己的行動(dòng)換?取他們的信?任，營造和?諧的實(shí)習(xí)環(huán)?境，為我成?功的實(shí)習(xí)打?下了良好的?基礎(chǔ)。由于?實(shí)習(xí)目的明?確、動(dòng)機(jī)端?正,在實(shí)?習(xí)教學(xué)過程?中，明確施?教對(duì)象結(jié)合?施教對(duì)象的?生理和心理?特點(diǎn)，備好?一份教案后?，向?qū)嵙?xí)指?導(dǎo)老師、本?組同學(xué)一一?征求意見?,改了又?改,才?實(shí)施教授，?把知識(shí)有機(jī)?地結(jié)合起來?上好每一節(jié)?體育課。實(shí)?習(xí)期間除了?上好自己的?實(shí)習(xí)課外，?我還有目的?地聽課、評(píng)?課，弄清好?的好在哪里?，差的差在?何處，以便?自己教學(xué)時(shí)?作為借鑒，?并做好把聽?、評(píng)課記錄?。在擔(dān)任?高三(6)?班的助理班?主任時(shí)，我?能做到“三?跟”，組織?了“讓青春?在拼搏中閃?光”的主題?班會(huì)，協(xié)助?班主任處理?班里的日常?工作。以多?溝通，多談?心的形式，?與學(xué)生建立?良好的師生?關(guān)系，為助?理班主任的?工作打下了?鞏固的基礎(chǔ)?。通過助理?班主任的工?作，自己明?白到班主任?的工作的重?要