大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

精巧教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。、發(fā)展幼兒的邏輯思想能力。、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)作息的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。、動(dòng)物手偶、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入發(fā)問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，腕表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？精巧教學(xué)設(shè)計(jì)（鐘不斷的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就依據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)歇息）、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。教師：今日老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你認(rèn)真察看鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。發(fā)問：⑴這兩根針有什么不一樣？（長(zhǎng)度不一樣）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，發(fā)問：⑵正上邊的是數(shù)字多少？（12）⑶正下邊的是數(shù)字多少？（6）二、由時(shí)針、分針賽跑，指引幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。教師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行挨次跑步競(jìng)賽，此刻他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏？好，競(jìng)賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚┌l(fā)問：⑴誰跑的快？（分針）談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么奧密呢？教師頻頻操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。<BR><P></P>教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一同“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘六點(diǎn)鐘”精巧教學(xué)設(shè)計(jì)撥鐘的時(shí)候，必定要依據(jù)順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)12點(diǎn)五、全體練習(xí)。請(qǐng)幼兒依據(jù)一日生活時(shí)間表“清晨7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，正午12點(diǎn)吃午餐，下午4點(diǎn)放學(xué)，夜晚9點(diǎn)睡覺”此外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”1、講游戲規(guī)則：老師飾演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，而后撥的時(shí)間，，小羊一同說幾點(diǎn)了。假如老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。、發(fā)展幼兒的邏輯思想能力。、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)作息的好習(xí)慣。精巧教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。、動(dòng)物手偶、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入發(fā)問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，腕表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不斷的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就依據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)歇息）、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。教師：今日老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你認(rèn)真察看鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。發(fā)問：⑴這兩根針有什么不一樣？（長(zhǎng)度不一樣）精巧教學(xué)設(shè)計(jì)教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，發(fā)問：⑵正上邊的是數(shù)字多少？（12）⑶正下邊的是數(shù)字多（6）二、由時(shí)針、分針賽跑，指引幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。教師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行挨次跑步競(jìng)賽，此刻他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏？好，競(jìng)賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚┌l(fā)問：⑴誰跑的快？（分針）談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么奧密呢？教師頻頻操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一同“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候，必定要依據(jù)順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)12點(diǎn)五、全體練習(xí)。精巧教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒依據(jù)一日生活時(shí)間表“清晨

7點(diǎn)起床，上午

9點(diǎn)上課，正午

12點(diǎn)吃午餐，下午

4點(diǎn)放學(xué)，夜晚

9點(diǎn)睡覺”此外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”1、講游戲規(guī)則：