幼兒園大班教案幼兒園大班游戲說課堆饅頭

精巧教課設(shè)計(jì)幼兒園大班游戲講課：堆饅頭一、說教材一）教材剖析：聽聞?dòng)螒颉抖佯z頭》游戲兒歌是堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香馥馥，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。該游戲充滿童趣，切近幼兒生活，易于理解。二）教課目的：幼兒園教育大綱》語言領(lǐng)域中提出發(fā)展幼兒語言的要點(diǎn)是創(chuàng)建一個(gè)能使他想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能獲取踴躍應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思想能力。聽聞?dòng)螒蚴菫榕嘤變厚雎牶捅硎瞿芰Χ匾庠O(shè)計(jì)的以游戲的形式組織的語言教育活動(dòng)。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，聯(lián)合大班幼兒的年紀(jì)特色和語言發(fā)展水平，擬訂了本次活動(dòng)的目標(biāo)：輔助幼兒進(jìn)一步提升快速串接兒歌及仿編兒歌的能力。要求幼兒快樂地參加游戲活動(dòng)，并恪守游戲規(guī)則。指引幼兒和伙伴協(xié)調(diào)、友善地共同游戲。三）教課重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到輔助幼兒進(jìn)一步提升快速串接兒歌能力，這是本次活動(dòng)的要點(diǎn)。依據(jù)幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r，確立本次活動(dòng)的難點(diǎn)是仿編兒歌。四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和達(dá)成活動(dòng)內(nèi)容，做了以下準(zhǔn)備工作：實(shí)物教具：小饅頭七個(gè)。課前讓孩子們談?wù)劜⑺嫵鲎约合矏鄢缘臇|西的作品制成展覽板。精巧教課設(shè)計(jì)二、說教法依據(jù)孩子們學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、發(fā)問法、議論法、游戲法等教課方法。為何要采納以上方法呢？采納直觀法是因?yàn)橛變旱乃枷霌碛酗@然的詳細(xì)形象性特色，屬于典型的詳細(xì)形象性思想。從幼兒認(rèn)識事物的特色和語言自己特色來看，幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則特別重要。以看實(shí)物操作的形式直接寬慰幼兒的視聽器官，能使教課進(jìn)行得生動(dòng)開朗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采納發(fā)問法是因?yàn)榘l(fā)問能指引幼兒能有目的地、認(rèn)真地察看，啟迪幼兒踴躍思想。問讓幼兒將看到詳細(xì)形象的實(shí)物操作用語言描繪來串接兒歌，解決活動(dòng)要點(diǎn)的有效方法。

運(yùn)用啟迪性提采納議論法能充分調(diào)換幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性，表現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性。采納游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，幼兒身心略感疲倦時(shí)，游戲能加強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、快樂的堆饅頭游戲中能充分地表現(xiàn)自我勇敢說話。三、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)”為此刻要學(xué)”按照由淺入深的教課原則，讓孩子們看看、聽聽、想一想、談?wù)?、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用察見解、議論講話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。察見解是幼兒經(jīng)過視、聽覺感官踴躍參加活動(dòng)，幼兒經(jīng)過觀看情境飾演直接獲取印象。議論講話法是幼兒在議論、講話中自由自在地說出自己的理解與見解，幼兒練習(xí)說話的好時(shí)機(jī)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩堆饅頭的游戲中，邊游戲邊練習(xí)串接兒歌，充分表現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》中提出的語言能力是運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的精神實(shí)質(zhì)。四、活動(dòng)次序依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年紀(jì)的特色，聯(lián)合幼兒園教課工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下四個(gè)部分：精巧教課設(shè)計(jì)一）出示幼兒繪畫展板，激發(fā)幼兒的興趣。第一我以欣賞、鼓舞的口吻介紹幼兒自己的繪畫展板：小朋友，都畫出自己喜愛吃的東西，此刻請你來談?wù)劊嫷氖裁?？為何喜愛吃？以此吸引孩子們注意力。發(fā)現(xiàn)大班的孩子表示欲極強(qiáng)，常常是解了一些信息或達(dá)成了作品后都急于想說給他人聽，而我這設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)正好給孩子們供給了一個(gè)很好的說話平臺，讓孩子們從實(shí)物的顏色、形狀、口胃來介紹，讓他想說，愿意說和有時(shí)機(jī)說，充分表現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)中的自主性。其次，這一活動(dòng)又為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，仿編兒歌做好鋪墊，激起了孩子活動(dòng)的興趣。二）解兒歌內(nèi)容及有關(guān)游戲規(guī)則。這時(shí)我又會以神奇的口吻對孩子們說：都介紹了喜愛吃的東西，那請你也來猜猜我喜愛吃什么？再次把孩子的注意力集中到這里，讓孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)中去搜尋想象老師究竟喜愛吃什么？此時(shí)我出示小饅頭，讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以兒歌的形式說出我喜愛吃小饅頭的原由。讓孩子對兒歌有了一個(gè)初步的印象。緊接著我再出示預(yù)先準(zhǔn)備好的饅頭，告訴孩子們老師不但喜愛吃饅頭還會玩堆饅頭的游戲。會邊堆饅頭邊念兒歌。教師的實(shí)物示范直接寬慰了孩子的視聽器官，使教課進(jìn)行得生動(dòng)開朗，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。教師再次實(shí)物操作時(shí)孩子們會身不由己地念起兒歌來。這一基礎(chǔ)上，教師請孩子們邊念兒歌邊自己想象堆饅頭的動(dòng)作，進(jìn)一步輔助孩子們熟習(xí)、掌握了游戲的內(nèi)容。過去的游戲規(guī)則都是預(yù)先規(guī)定好的游戲規(guī)則，教師強(qiáng)加于給孩子，規(guī)定這該如何那該如何，而此次的活動(dòng)設(shè)計(jì)我松手給孩子們會提出以下問題：①如何用手堆饅頭比較高？比較好？②游戲時(shí)，如何才華使大家玩得快樂？如何才華使每個(gè)孩子都參加？讓他啟迪性的指引下議論定出游戲規(guī)則。教師再依據(jù)議論的結(jié)果，概括出3條規(guī)則：①幼兒必要輪番邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動(dòng)作。②兒歌念完后，手在最上邊是幼兒為成功者，下次游戲活動(dòng)由他當(dāng)先開始。③提示幼兒注意聆聽前面幼兒念的兒歌，不可以任意重復(fù)、亂改兒歌的構(gòu)造。這一局部經(jīng)過發(fā)問、實(shí)物操作示范、學(xué)念、設(shè)疑，爾后再議論，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在議論、講話中勇敢地說出精巧教課設(shè)計(jì)自己所看到所想到一言、一語，幼兒在輕松、快樂的氛圍中提升了自己的口語表達(dá)能力，解掌握了游戲的規(guī)則。解決活動(dòng)要點(diǎn)最要點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也達(dá)成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。三）指引幼兒展開游戲活動(dòng)。分為兩個(gè)環(huán)節(jié)；一是請能力強(qiáng)的孩子上來示范游戲過程和組織孩子和旁邊的伙伴，兩兩相對學(xué)習(xí)玩游戲，讓每個(gè)孩子都親身實(shí)踐整個(gè)游戲的詳細(xì)過程。二是教師引導(dǎo)孩子進(jìn)一步擴(kuò)展游戲經(jīng)驗(yàn)，啟迪孩子仿編游戲，使游戲的內(nèi)容更為豐富。如：啟迪孩子說堆蘋果（甜甜的脆脆的堆橘子（甜甜的酸酸的堆包子（白胖胖，香馥馥）等，因?yàn)樵诨顒?dòng)的開始孩子已把自己熟習(xí)喜愛的食品向大家作了介紹，自但是然地就能創(chuàng)編出相應(yīng)的游戲兒歌，也打破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。四）指引幼兒獨(dú)立游戲跟著活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們必定很想自己去獨(dú)立游戲，此時(shí)我將孩子們領(lǐng)到戶外。為了知足孩子們活動(dòng)欲念，