《節(jié)奏與旋律》導學案

導案

班級

姓名

第

組共第2節(jié)奏與一、學目標1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。2.學會調整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。二、自預習1.在不同的集體中，我們扮演不同的，承擔不同的。2.當遇到班級學校等不同集體之間的矛盾時我們應從益服從，個人利益服從。

出發(fā)自覺地讓局部利3.在小群體中，彼此，，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。三、合探究王萌萌這周“日程”安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級，每天要加抓時間練習；學校選派她為主角的話劇團參加市里“六一”兒童節(jié)慰問演出，每天放學后要排練一小時；下周二要代表學校參加全市的演講比賽。可周二剛到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩潰了……（1）針對上述材料，在排解角色沖突時需要考慮哪些問題？（2）怎樣處理這樣的角色沖突？（3）針對上述沖突，請你設計具體的解決方案。四、隨演練

導學案1.人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是()①我們同時屬于多個集體②每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔相同的責任A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2.每個人都有自己的節(jié)奏，當自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時()A．無關緊要，任其自然B．需要調整集體的旋律C．需要調整自己的節(jié)奏D．應服從個人的節(jié)奏3.生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體在這些集體中又有不同的角色位置下列說法正確的是()①不同的集體有不同的旋律②每個集體都有自己的旋律③我們應調整自己的節(jié)奏上集體的旋律④我們應調整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4.小群體關系在社會中大量存在研究表明規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有()①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②我們可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④我們可以體會到歸屬感和安全感⑤與同伴互學共進，增長才干A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤5.日常生活中有些小群體往往以“”的面目出現(xiàn)()A．個體B．團體C．集體D．組合體6.“學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸網絡等新聞媒體。對此現(xiàn)象的認識正確的是)①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學共進②小群體的成員間有親密的友誼利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個人的成長進步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④五、課反思【答案

導案

班級

姓名

第

組自主預1.角色責任2.整體利益整體利益集體利益3.相互接納相互欣賞合作探（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學