初三班主任工作總結(jié)初中版

第25頁共25頁初三班?主任工?作總結(jié)?初中版?一個?學期很?快結(jié)束?了，在?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的關(guān)?心和幫?助下，?順利走?過了一?學期。?現(xiàn)在就?把一學?期的工?作情況?總結(jié)一?下。?一、我?所做的?主要工?作初?三是整?個初中?重要的?時期，?我深知?自己肩?負的責?任重大?，不敢?有絲毫?的怠慢?。學生?在心理?和生理?上都發(fā)?生了很?大的變?化，對?于這一?變化，?學生的?精神上?有更多?的壓力?，而大?多數(shù)的?學生在?這個轉(zhuǎn)?折時期?顯得無?所適從?。怎樣?讓學生?盡快適?應(yīng)這一?變化，?順利度?過轉(zhuǎn)折?時期，?這是擺?在我眼?前的首?要任務(wù)?。我?當班主?任力爭?做到兩?點：一?是尊重?每一個?學生，?滿足學?生尊重?的需要?，承認?的需要?，情感?的需要?，努力?克服固?執(zhí)己見?，偏激?的思維?方式，?尊重學?生個性?發(fā)展，?為孩子?的成長?創(chuàng)造一?個愉快?的心理?運動空?間；二?是善待?每一個?學生，?用真誠?的愛心?對待每?一個孩?子。對?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點，積?極引導(dǎo)?他們揚?長改過?，努力?使其達?到卓越?。我班?的張周?同學各?方面表?現(xiàn)相當?不錯，?是一個?品學兼?優(yōu)的學?生，但?就是缺?乏膽量?，上課?時很少?積極發(fā)?言。針?對這一?點，我?找她談?心，幫?她找原?因并鼓?勵她大?膽發(fā)言?。在我?上課時?，有意?找她回?答問題?，并適?當給以?鼓勵，?鍛煉她?的膽量?。通過?這樣的?鍛煉取?得了一?定效。?對于?后進生?，不歧?視他們?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點，激?勵他們?一步一?步自我?完善。?我班的?王帥同?學學習?很差，?上課不?注意聽?講，作?業(yè)經(jīng)常?不交，?課上、?課下紀?律不能?保證，?是典型?的后進?生。對?于這樣?的孩子?如果只?是批評?、指責?，他的?自信心?肯定會?越來越?少，甚?至還會?自暴自?棄。我?發(fā)現(xiàn)他?的足球?踢得不?錯，于?是就鼓?勵他，?如果你?在學習?上能象?踢球那?么專注?，你的?學習成?績一定?會取得?大進步?。對于?他身上?的每一?點進步?，我都?及時發(fā)?現(xiàn)，并?且及時?予以鼓?勵，培?養(yǎng)他的?自信心?。對于?后進生?，我動?員學習?好的同?學幫助?他們，?帶動他?們把學?習成績?提高上?去，組?成一幫?一學習?互助小?組。劉?翔宇同?學主動?承擔起?幫助王?帥的任?務(wù)。經(jīng)?過大家?的共同?努力，?王帥有?了很大?的進步?。這?個班的?學生整?體給人?的感覺?就是思?維活躍?，反應(yīng)?敏捷，?但就是?組織紀?律性差?，紀律?松散，?缺乏自?我約束?能力。?如今的?孩子已?經(jīng)今非?昔比，?他們接?觸面廣?，思維?活躍，?自尊心?強，但?又有著?現(xiàn)代青?少年極?大的弱?點即缺?乏勤奮?刻苦拼?搏的精?神，這?些都表?現(xiàn)在一?言一行?中。在?隊列隊?行訓(xùn)練?中表現(xiàn)?尤其明?顯。他?們自由?散漫，?在隊列?里有說?話的、?打鬧的?，無精?打采，?步伐隨?便。我?向孩子?提出要?求，從?起步到?走步，?從轉(zhuǎn)體?到每一?個動作?，都給?他們提?出規(guī)范?化的要?求，親?身示范?，身體?力行。?通過這?些訓(xùn)練?，使孩?子們體?會到嚴?格有序?管理帶?來的效?果。?現(xiàn)在的?孩子普?遍自私?，在小?事上斤?斤計較?，不能?寬厚待?人。這?表現(xiàn)在?處理同?學關(guān)系?上，同?學之間?有了矛?盾，出?言不遜?，動輒?大打出?手，拳?腳相加?。針對?這一現(xiàn)?象，我?教育學?生怎樣?正確處?理同學?關(guān)系，?并以此?開展主?題班會?，對學?生進行?教育。?在處理?鬧矛盾?的學生?時，我?讓學生?多做自?我批評?，在自?己身上?找不足?，以比?來培養(yǎng)?學生寬?厚待人?的精神?，學會?以寬容?和大度?之心對?待周圍?的人。?勞動?更培育?學生德?育思想?品質(zhì)的?機會。?現(xiàn)在的?孩子一?提起勞?動就有?厭煩心?理，這?些獨生?子女平?時干活?的機會?很少，?養(yǎng)成了?懶惰的?習慣。?首先必?須得教?會學生?怎樣干?活，從?掃地到?拖地，?從擦玻?璃到擦?墻圍子?，我都?示范指?導(dǎo)并嚴?格檢查?，及時?表揚做?得好的?同學，?批評做?的不認?真和逃?跑的同?學，讓?孩子們?知道老?師不僅?在意他?們的學?習更注?重他們?的人品?。二?、主要?收獲和?體會?我覺得?當班主?任應(yīng)該?做到以?下兩點?：1?、把微?笑送給?學生?很多人?在提到?教師時?，總會?與“嚴?肅”、?“不茍?言笑”?聯(lián)系在?一起。?其實，?“微笑?”的力?量才是?無窮的?。每天?給學生?燦爛的?微笑，?會讓學?生的身?心感到?愉快，?智能得?到發(fā)展?。中國?有句諺?語：“?誰也說?不清哪?塊云彩?會下雨??！倍?我卻相?信我的?每塊“?云彩”?都會“?下雨”?。因為?，我擁?有一種?特殊的?教育手?段――?微笑。?我們班?有個學?生，剛?開始每?天的作?業(yè)總是?愛拖著?不做，?因此考?試成績?總是不?如人意?。怎么?辦呢？?訓(xùn)一通?吧，不?行！我?試著尋?找他的?優(yōu)點，?結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這?個人還?真有不?少優(yōu)點?：比如?，愛勞?動，每?次教室?里的飲?用水一?吃完，?他總是?自告奮?勇地去?總務(wù)處?把水給?換來了?。另外?他非常?懂禮貌?，每次?見了老?師總會?笑嘻嘻?地打招?呼。于?是只要?一發(fā)現(xiàn)?他做了?好事，?我便在?晨會課?上表揚?他，然?后在課?后再悄?悄地微?笑著問?他：“?作業(yè)好?了嗎？?要抓緊?一點喲?！”他?總是邊?紅著臉?邊搔著?頭對我?說：“?還有一?點點了??！蔽?還是笑?著對他?說：“?等一下?我可是?要來查?的。”?他從我?的目光?里讀到?了鼓勵?，久而?久之，?找到了?自身的?價值，?后來還?變得在?課上敢?于發(fā)言?，在考?試中取?得了好?成績。?在學生?取得成?功時，?我會用?微笑送?去欣賞?；在學?生感到?失落時?，我會?用微笑?送去鼓?勵；在?學生犯?錯時，?我會用?微笑送?去寬容?。因此?，我用?微笑贏?得了學?生的尊?重和愛?戴。我?想說：?微笑，?是一把?閃閃發(fā)?光的金?鑰匙，?能開啟?教育成?功的大?門，幫?助學生?生們茁?壯成長?。二?、把真?情送給?學生?真誠關(guān)?心和愛?護學生?，不僅?在思想?上、學?習上、?生活上?等給予?關(guān)心，?而且要?具體體?現(xiàn)在實?際行動?上，平?等對待?每一位?學生，?不論是?成績好?的還是?成績差?的，不?論是家?庭富裕?的還是?條件較?差的，?不論他?是否犯?過錯誤?，班主?任都要?一視如?仁，不?搞特殊?化，不?偏見，?要尊重?學生人?格，公?平、公?正、平?等對待?班上每?一位同?學，融?洽師生?關(guān)系，?增強師?生情感?交流渠?道，讓?學生學?習有一?個溫馨?和諧的?場所，?這樣他?們才能?好好學?習，才?會有學?習的動?力。比?如，學?生病了?，我會?打個電?話通知?家長，?或者親?自把他?送回家?；學生?病假回?校，我?會主動?為他補?課；并?且時時?注意天?氣情況?，提醒?學生添?減衣服?。這些?雖然是?小事，?但在學?生的心?目中留?下的記?憶卻是?很深的?。我送?出的是?真情，?收獲的?是更多?的真心?回報。?每每讀?到學生?們發(fā)自?真心的?感激之?語時，?我總有?一種幸?福的感?覺充盈?心頭。?三、?存在的?問題?班級管?理工作?有條不?紊，還?得加一?個“嚴?”字。?對學生?的熱愛?不可無?，但對?學生的?嚴格更?不可丟?。雖然?我意識?到這一?點上，?但我要?求的還?不很嚴?。在班?內(nèi)雖實?行了幾?次嚴打?，但只?是雷聲?大，雨?點小。?在這一?點上，?還需要?向各位?老師請?教。?以上僅?是我在?班級工?作中所?做的一?些嘗試?和努力?，回首?這半年?的工作?，幾多?感慨，?這其中?有經(jīng)驗?，然而?更多的?是教訓(xùn)?。如果?問我當?班主任?的感受?的話,?我會說?，是很?累，但?很充實?。是領(lǐng)?導(dǎo)、家?長及學?生的信?任使我?背負著?責任，?是強烈?的責任?心使我?激流勇?進。我?可能不?會取得?太大的?成功，?但面對?學生，?我可以?說一句?：你們?的老師?面對過?去，他?將無怨?無悔！?我知道?，在班?主任工?作上我?做的還?遠遠不?夠，與?領(lǐng)導(dǎo)的?要求以?及和優(yōu)?秀班主?任相比?還有差?距，但?我永不?放棄。?初三?班主任?工作總?結(jié)初中?版（二?）一?個學期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過了?一學期?。現(xiàn)在?就把一?學期的?工作情?況總結(jié)?一下。?一、?我所做?的主要?工作?初三是?整個初?中重要?的時期?，我深?知自己?肩負的?責任重?大，不?敢有絲?毫的怠?慢。學?生在心?理和生?理上都?發(fā)生了?很大的?變化，?對于這?一變化?，學生?的精神?上有更?多的壓?力，而?大多數(shù)?的學生?在這個?轉(zhuǎn)折時?期顯得?無所適?從。怎?樣讓學?生盡快?適應(yīng)這?一變化?，順利?度過轉(zhuǎn)?折時期?，這是?擺在我?眼前的?首要任?務(wù)。?我當班?主任力?爭做到?兩點：?一是尊?重每一?個學生?，滿足?學生尊?重的需?要，承?認的需?要，情?感的需?要，努?力克服?固執(zhí)己?見，偏?激的思?維方式?，尊重?學生個?性發(fā)展?，為孩?子的成?長創(chuàng)造?一個愉?快的心?理運動?空間；?二是善?待每一?個學生?，用真?誠的愛?心對待?每一個?孩子。?對于優(yōu)?等生，?不掩飾?他們的?缺點，?積極引?導(dǎo)他們?揚長改?過，努?力使其?達到卓?越。我?班的張?周同學?各方面?表現(xiàn)相?當不錯?，是一?個品學?兼優(yōu)的?學生，?但就是?缺乏膽?量，上?課時很?少積極?發(fā)言。?針對這?一點，?我找她?談心，?幫她找?原因并?鼓勵她?大膽發(fā)?言。在?我上課?時，有?意找她?回答問?題，并?適當給?以鼓勵?，鍛煉?她的膽?量。通?過這樣?的鍛煉?取得了?一定效?。對?于后進?生，不?歧視他?們，善?于發(fā)現(xiàn)?他們身?上的閃?光點，?激勵他?們一步?一步自?我完善?。我班?的王帥?同學學?習很差?，上課?不注意?聽講，?作業(yè)經(jīng)?常不交?，課上?、課下?紀律不?能保證?，是典?型的后?進生。?對于這?樣的孩?子如果?只是批?評、指?責，他?的自信?心肯定?會越來?越少，?甚至還?會自暴?自棄。?我發(fā)現(xiàn)?他的足?球踢得?不錯，?于是就?鼓勵他?，如果?你在學?習上能?象踢球?那么專?注，你?的學習?成績一?定會取?得大進?步。對?于他身?上的每?一點進?步，我?都及時?發(fā)現(xiàn)，?并且及?時予以?鼓勵，?培養(yǎng)他?的自信?心。對?于后進?生，我?動員學?習好的?同學幫?助他們?，帶動?他們把?學習成?績提高?上去，?組成一?幫一學?習互助?小組。?劉翔宇?同學主?動承擔?起幫助?王帥的?任務(wù)。?經(jīng)過大?家的共?同努力?，王帥?有了很?大的進?步。?這個班?的學生?整體給?人的感?覺就是?思維活?躍，反?應(yīng)敏捷?，但就?是組織?紀律性?差，紀?律松散?，缺乏?自我約?束能力?。如今?的孩子?已經(jīng)今?非昔比?，他們?接觸面?廣，思?維活躍?，自尊?心強，?但又有?著現(xiàn)代?青少年?極大的?弱點即?缺乏勤?奮刻苦?拼搏的?精神，?這些都?表現(xiàn)在?一言一?行中。?在隊列?隊行訓(xùn)?練中表?現(xiàn)尤其?明顯。?他們自?由散漫?，在隊?列里有?說話的?、打鬧?的，無?精打采?，步伐?隨便。?我向孩?子提出?要求，?從起步?到走步?，從轉(zhuǎn)?體到每?一個動?作，都?給他們?提出規(guī)?范化的?要求，?親身示?范，身?體力行?。通過?這些訓(xùn)?練，使?孩子們?體會到?嚴格有?序管理?帶來的?效果。?現(xiàn)在?的孩子?普遍自?私，在?小事上?斤斤計?較，不?能寬厚?待人。?這表現(xiàn)?在處理?同學關(guān)?系上，?同學之?間有了?矛盾，?出言不?遜，動?輒大打?出手，?拳腳相?加。針?對這一?現(xiàn)象，?我教育?學生怎?樣正確?處理同?學關(guān)系?，并以?此開展?主題班?會，對?學生進?行教育?。在處?理鬧矛?盾的學?生時，?我讓學?生多做?自我批?評，在?自己身?上找不?足，以?比來培?養(yǎng)學生?寬厚待?人的精?神，學?會以寬?容和大?度之心?對待周?圍的人?。勞?動更培?育學生?德育思?想品質(zhì)?的機會??，F(xiàn)在?的孩子?一提起?勞動就?有厭煩?心理，?這些獨?生子女?平時干?活的機?會很少?，養(yǎng)成?了懶惰?的習慣?。首先?必須得?教會學?生怎樣?干活，?從掃地?到拖地?，從擦?玻璃到?擦墻圍?子，我?都示范?指導(dǎo)并?嚴格檢?查，及?時表揚?做得好?的同學?，批評?做的不?認真和?逃跑的?同學，?讓孩子?們知道?老師不?僅在意?他們的?學習更?注重他?們的人?品。?二、主?要收獲?和體會?我覺?得當班?主任應(yīng)?該做到?以下兩?點：?1、把?微笑送?給學生?很多?人在提?到教師?時，總?會與“?嚴肅”?、“不?茍言笑?”聯(lián)系?在一起?。其實?，“微?笑”的?力量才?是無窮?的。每?天給學?生燦爛?的微笑?，會讓?學生的?身心感?到愉快?，智能?得到發(fā)?展。中?國有句?諺語：?“誰也?說不清?哪塊云?彩會下?雨?！?而我卻?相信我?的每塊?“云彩?”都會?“下雨?”。因?為，我?擁有一?種特殊?的教育?手段―?―微笑?。我們?班有個?學生，?剛開始?每天的?作業(yè)總?是愛拖?著不做?，因此?考試成?績總是?不如人?意。怎?么辦呢?？訓(xùn)一?通吧，?不行！?我試著?尋找他?的優(yōu)點?，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他?這個人?還真有?不少優(yōu)?點：比?如，愛?勞動，?每次教?室里的?飲用水?一吃完?，他總?是自告?奮勇地?去總務(wù)?處把水?給換來?了。另?外他非?常懂禮?貌，每?次見了?老師總?會笑嘻?嘻地打?招呼。?于是只?要一發(fā)?現(xiàn)他做?了好事?，我便?在晨會?課上表?揚他，?然后在?課后再?悄悄地?微笑著?問他：?“作業(yè)?好了嗎?？要抓?緊一點?喲！”?他總是?邊紅著?臉邊搔?著頭對?我說：?“還有?一點點?了?！?我還是?笑著對?他說：?“等一?下我可?是要來?查的。?”他從?我的目?光里讀?到了鼓?勵，久?而久之?，找到?了自身?的價值?，后來?還變得?在課上?敢于發(fā)?言，在?考試中?取得了?好成績?。在學?生取得?成功時?，我會?用微笑?送去欣?賞；在?學生感?到失落?時，我?會用微?笑送去?鼓勵；?在學生?犯錯時?，我會?用微笑?送去寬?容。因?此，我?用微笑?贏得了?學生的?尊重和?愛戴。?我想說?：微笑?，是一?把閃閃?發(fā)光的?金鑰匙?，能開?開啟教?育成功?的大門?，幫助?學生們?茁壯成?長。?二、把?真情送?給學生?真誠?關(guān)心和?愛護學?生，不?僅在思?想上、?學習上?、生活?上等給?予關(guān)心?，而且?要具體?體現(xiàn)在?實際行?動上，?平等對?待每一?位學生?，不論?是成績?好的還?是成績?差的，?不論是?家庭富?裕的還?是條件?較差的?，不論?他是否?犯過錯?誤，班?主任都?要一視?如仁，?不搞特?殊化，?不偏見?，要尊?重學生?人格，?公平、?公正、?平等對?待班上?每一位?同學，?融洽師?生關(guān)系?，增強?師生情?感交流?渠道，?讓學生?學習有?一個溫?馨和諧?的場所?，這樣?他們才?能好好?學習，?才會有?學習的?動力。?比如，?學生病?了，我?會打個?電話通?知家長?，或者?親自把?他送回?家；學?生病假?回校，?我會主?動為他?補課；?并且時?時注意?天氣情?況，提?醒學生?添減衣?服。這?些雖然?是小事?，但在?學生的?心目中?留下的?記憶卻?是很深?的。我?送出的?是真情?，收獲?的是更?多的真?心回報?。每每?讀到學?生們發(fā)?自真心?的感激?之語時?，我總?有一種?幸福的?感覺充?盈心頭?。三?、存在?的問題?班級?管理工?作有條?不紊，?還得加?一個“?嚴”字?。對學?生的熱?愛不可?無，但?對學生?的嚴格?更不可?丟。雖?然我意?識到這?一點上?，但我?要求的?還不很?嚴。在?班內(nèi)雖?實行了?幾次嚴?打，但?只是雷?聲大，?雨點小?。在這?一點上?，還需?要向各?位老師?請教。?以上?僅是我?在班級?工作中?所做的?一些嘗?試和努?力，回?首這半?年的工?作，幾?多感慨?，這其?中有經(jīng)?驗，然?而更多?的是教?訓(xùn)。如?果問我?當班主?任的感?受的話?,我會?說，是?很累，?但很充?實。是?領(lǐng)導(dǎo)、?家長及?學生的?信任使?我背負?著責任?，是強?烈的責?任心使?我激流?勇進。?我可能?不會取?得太大?的成功?，但面?對學生?，我可?以說一?句：你?們的老?師面對?過去，?他將無?怨無悔?！我知?道，在?班主任?工作上?我做的?還遠遠?不夠，?與領(lǐng)導(dǎo)?的要求?以及和?優(yōu)秀班?主任相?比還有?差距，?但我永?不放棄?。初?三班主?任工作?總結(jié)初?中版（?三）?一個學?期很快?結(jié)束了?，在領(lǐng)?導(dǎo)和各?位老師?的關(guān)心?和幫助?下，順?利走過?了一學?期?，F(xiàn)?在就把?一學期?的工作?情況總?結(jié)一下?。一?、我所?做的主?要工作?初三?是整個?初中重?要的時?期，我?深知自?己肩負?的責任?重大，?不敢有?絲毫的?怠慢。?學生在?心理和?生理上?都發(fā)生?了很大?的變化?，對于?這一變?化，學?生的精?神上有?更多的?壓力，?而大多?數(shù)的學?生在這?個轉(zhuǎn)折?時期顯?得無所?適從。?怎樣讓?學生盡?快適應(yīng)?這一變?化，順?利度過?轉(zhuǎn)折時?期，這?是擺在?我眼前?的首要?任務(wù)。?我當?班主任?力爭做?到兩點?：（?二）是?善待每?一個學?生，用?真誠的?愛心對?待每一?個孩子?。對于?優(yōu)等生?，不掩?飾他們?的缺點?，積極?引導(dǎo)他?們揚長?改過，?努力使?其達到?卓越。?我班的?張周同?學各方?面表現(xiàn)?相當不?錯，是?一個品?學兼優(yōu)?的學生?，但就?是缺乏?膽量，?上課時?很少積?極發(fā)言?。針對?這一點?，我找?她談心?，幫她?找原因?并鼓勵?她大膽?發(fā)言。?在我上?課時，?有意找?她回答?問題，?并適當?給以鼓?勵，鍛?煉她的?膽量。?通過這?樣的鍛?煉取得?了一定?效。?這個班?的學生?整體給?人的感?覺就是?思維活?躍，反?應(yīng)敏捷?，但就?是組織?紀律性?差，紀?律松散?，缺乏?自我約?束能力?。如今?的孩子?已經(jīng)今?非昔比?，他們?接觸面?廣，思?維活躍?，自尊?心強，?但又有?著現(xiàn)代?青少年?極大的?弱點即?缺乏勤?奮刻苦?拼搏的?精神，?這些都?表現(xiàn)在?一言一?行中。?在隊列?隊行訓(xùn)?練中表?現(xiàn)尤其?明顯。?他們自?由散漫?，在隊?列里有?說話的?、打鬧?的，無?精打采?，步伐?隨便。?我向孩?子提出?要求，?從起步?到走步?，從轉(zhuǎn)?體到每?一個動?作，都?給他們?提出規(guī)?范化的?要求，?親身示?范，身?體力行?。通過?這些訓(xùn)?練，使?孩子們?體會到?嚴格有?序管理?帶來的?效果。?勞動?更培育?學生德?育思想?品質(zhì)的?機會。?現(xiàn)在的?孩子一?提起勞?動就有?厭煩心?理，這?些獨生?子女平?時干活?的機會?很少，?養(yǎng)成了?懶惰的?習慣。?首先必?須得教?會學生?怎樣干?活，從?掃地到?拖地，?從擦玻?璃到擦?墻圍子?，我都?示范指?導(dǎo)并嚴?格檢查?，及時?表揚做?得好的?同學，?批評做?的不認?真和逃?跑的同?學，讓?孩子們?知道老?師不僅?在意他?們的學?習更注?重他們?的人品?。二?、主要?收獲和?體會?我覺得?當班主?任應(yīng)該?做到以?下兩點?：1?、把微?笑送給?學生?我們班?有個學?生，剛?開始每?天的作?業(yè)總是?愛拖著?不做，?因此考?試成績?總是不?如人意?。怎么?辦呢訓(xùn)?一通吧?，不行?!我試?著尋找?他的優(yōu)?點，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)?他這個?人還真?有不少?優(yōu)點：?比如，?愛勞動?，每次?教室里?的飲用?水一吃?完，他?總是自?告奮勇?地去總?務(wù)處把?水給換?來了。?另外他?非常懂?禮貌，?每次見?了老師?總會笑?嘻嘻地?打招呼?。于是?只要一?發(fā)現(xiàn)他?做了好?事，我?便在晨?會課上?表揚他?，然后?在課后?再悄悄?地微笑?著問他?：“作?業(yè)好了?嗎要抓?緊一點?喲!”?他總是?邊紅著?臉邊搔?著頭對?我說：?“還有?一點點?了。”?我還是?笑著對?他說：?“等一?下我可?是要來?查的。?”他從?我的目?光里讀?到了鼓?勵，久?而久之?，找到?了自身?的價值?，后來?還變得?在課上?敢于發(fā)?言，在?考試中?取得了?好成績?。在?學生取?得成功?時，我?會用微?笑送去?欣賞;?在學生?感到失?落時，?我會用?微笑送?去鼓勵?;在學?生犯錯?時，我?會用微?笑送去?寬容。?因此，?我用微?笑贏得?了學生?的尊重?和愛戴?。我想?說：微?笑，是?一把閃?閃發(fā)光?的金鑰?匙，能?開啟教?育成功?的大門?，幫助?學生生?們茁壯?成長。?三、?把真情?送給學?生四?、存在?的問題?班級?管理工?作有條?不紊，?還得加?一個“?嚴”字?。對學?生的熱?愛不可?無，但?對學生?的嚴格?更不可?丟。雖?然我意?識到這?一點上?，但我?要求的?還不很?嚴。在?班內(nèi)雖?實行了?幾次嚴?打，但?只是雷?聲大，?雨點小?。在這?一點上?，還需?要向各?位老師?請教。?初三?班主任?工作總?結(jié)初中?版（四?）本?學期很?快就要?結(jié)束了?,一學?期以來?在學校?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的關(guān)?心和幫?助下,?順利地?走過來?了。現(xiàn)?在就工?作情況?總結(jié)如?下：?初三是?整個初?中階段?的重要?時期,?作為班?主任的?我,深?知責任?重大。?為了搞?好班務(wù)?工作,?我做到?尊重每?一個學?生,尊?重學生?個性發(fā)?展,為?孩子的?成長創(chuàng)?造一個?愉快的?學習環(huán)?境,善?待每一?個學生?,用真?誠的愛?心對待?每一個?孩子。?在平?時的教?育教學?中,我?堅持以?鼓勵為?主,我?認為鼓?勵會使?學生的?心態(tài)更?加積極?,更加?開放。?鼓勵的?方式可?以是一?句熱情?的話語?,也可?以是一?個贊許?的眼神?,都能?讓學生?心蕩漣?漪,如?沐春風?。學生?在老師?的鼓勵?下,更?傾向于?作積極?的嘗試?,如果?在嘗試?中體驗?到成功?,從此?便有可?能努力?向上前?進。老?師對學?生的鼓?勵以及?對學生?通過努?力后取?得成績?的肯定?,可以?不斷筑?高學生?的起點?,而學?生也有?了自己?前進的?動力。?李順杰?、包松?文、龔?強、易?政宇等?同學就?是在鼓?勵下逐?步改變?缺點、?發(fā)揚優(yōu)?點,從?而提高?成績的?。我還?不斷地?幫助學?生樹立?目標,?有了目?標學生?前進就?不會迷?失方向?,更能?夠以積?極的心?態(tài)邁出?堅定的?步伐。?不但幫?助學生?樹立目?標,更?要讓學?生自己?學會制?定目標?。讓學?生學會?激勵自?己,隨?時調(diào)整?自己。?一、?加強常?規(guī)管理?：初?三,不?少學生?已經(jīng)進?入"青?春反叛?期",?他們常?常自認?為已經(jīng)?長大,?對條條?框框的?限制約?束表示?很反感?,因而?在思想?上有很?多的麻?痹松懈?。作為?班主任?,我適?時利用?讀報時?間和班?會課,?從多方?面進行?思想教?育,讓?學生體?會遵規(guī)?守紀的?重要性?,從思?想上給?學生深?刻的認?識。在?實際工?作中,?狠抓日?常學習?生活中?不守紀?律的現(xiàn)?象的分?析。如?課上睡?覺,曠?課遲到?,打架?罵人,?不做作?業(yè),頂?撞老師?等行為?。讓學?生"換?位"思?考,并?積極教?育引導(dǎo)?。讓學?生在反?省中受?教育,?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習慣。?尤其針?對初三?學生的?思想復(fù)?雜偏激?,情緒?多變的?特點,?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題,及?時同學?生交流?談心,?排解問?題,同?時注意?觀察、?調(diào)查,?抓住事?情的苗?頭,防?微杜漸?,防患?于未燃?。二?、規(guī)范?學生的?行為習?慣,?三、安?全教育?加大?安全教?育力度?,我認?為安全?是學校?一切工?作的重?中之重?。我積?極配合?和執(zhí)行?學校制?定的安?全事故?防范措?施,經(jīng)?常性地?深入學?生間了?解情況?、發(fā)現(xiàn)?安全隱?患,及?時排除?,加強?了學生?在諸如?教室、?校園、?回家途?中甚至?在家中?等地點?的安全?防范意?識的教?育與培?養(yǎng),消?除學生?在日常?生活中?存在的?一切不?安全因?素。?四、提?高學生?成績?很抓優(yōu)?秀學生?的培養(yǎng)?,治理?偏科現(xiàn)?象,防?止偏科?,促進?學生全?面發(fā)展?。我時?刻關(guān)注?學生各?學科的?均衡發(fā)?展,無?論是月?考還是?半期考?試后,?都要引?導(dǎo)學生?分析偏?科現(xiàn)象?,找出?偏科的?原因,?找學生?個別談?話,提?出要求?,制定?措施,?不斷強?化薄弱?學科,?突破重?點,幫?助偏科?學生建?立自信?,提升?興趣。?還與各?學科老?師保持?密切聯(lián)?系,隨?時把握?偏科學?生學習?情況。?和科任?教師一?起為他?們出謀?劃策,?排解困?難,并?利用課?余時間?對他們?進行個?別心理?輔導(dǎo)。?加強中?下學生?的輔導(dǎo)?轉(zhuǎn)化工?作.注?重對學?生的學?法指導(dǎo)?.這是?提高全?班成績?的關(guān)鍵?所在,?所以?這個學?期抓好?對中下?生的輔?導(dǎo)和轉(zhuǎn)?化工作?,有計?劃地在?班中全?面鋪開?,平時?盡量多?下班,?了解中?下學生?的學習?困難,?盡可能?地提高?中下學?生的學?習成績?,從而?進一步?提高全?班總體?成績。?狠抓了?后進學?生的教?育與管?理。把?后進生?大致分?成三種?類型：?1是?學習差?生,表?現(xiàn)為無?心向?qū)W?,沉悶?寡歡。?2是?思想品?德差生?,表現(xiàn)?為沾染?上不良?風氣,?違反校?紀班規(guī)?,隨心?所欲,?難以自?控。?總之,?班級管?理中對?學生的?熱愛不?可無,?但對學?生的嚴?格更不?可丟。?我在班?級工作?中所做?的一切?努力,?其中有?經(jīng)驗,?也更多?的是教?訓(xùn)。我?知道,?在班主?任工作?上我做?的還遠?遠不夠?,與領(lǐng)?導(dǎo)的要?求以及?和優(yōu)秀?班主任?相比還?有差距?,在以?后的工?作中還?要繼續(xù)?努力,?為金鼎?的教育?事業(yè)做?出較大?的貢獻?。初?三班主?任工作?總結(jié)初?中版（?五）?一、工?作情況?與經(jīng)驗?體會?1、用?“心”?育人?2、班?主任應(yīng)?該熱愛?學生，?是學生?的主心?骨。?只有這?樣，學?生才能?不僅把?自己當?做老師?，更把?自己當?做朋友?、兄長?和父母?。我們?應(yīng)該用?自己廣?博的知?識、對?事業(yè)熱?愛的精?神及自?己的人?格魅力?去“鎮(zhèn)?”住學?生。我?們應(yīng)該?會花功?夫與學?生建立?友好關(guān)?系，傾?聽學生?的心聲?。我們?應(yīng)該深?知教師?的關(guān)懷?和善良?是贏得?學生信?賴和尊?敬的最?好辦法?。我們?應(yīng)該幫?助學生?樹立理?想，讓?學生明?白學習?的意義?及指導(dǎo)?學生怎?樣學習?。我們?應(yīng)該關(guān)?心學生?，了解?學生，?研究學?生，注?重學生?的品德?修養(yǎng)。?我們應(yīng)?該要求?學生學?會求知?、學會?做事、?學會做?人、學?會共處?。因?此，我?們應(yīng)該?經(jīng)常開?展豐富?多彩的?課外活?動，并?能把握?住這一?年齡段?學生的?心理特?征，不?斷地提?醒學生?拒絕誘?惑并有?效的控?制自我?，引導(dǎo)?學生全?面、健?康成長?。我們?應(yīng)該學?會嚴格?要求但?不隨意?訓(xùn)斥學?生，深?知“激?勵”的?價值，?平庸的?老師傳?達知識?;水平?一般的?老師解?釋知識?;好的?老師演?示知識?;偉大?的老師?激勵學?生去學?習知識?。3?、班主?任應(yīng)該?與教師?團結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?。班?主任是?本班教?師集體?的核心?，對有?關(guān)班級?的一切?工作都?必須負?起主要?責任，?對工作?中涉及?的人際?關(guān)系，?都要謙?虛熱情?地予以?協(xié)調(diào)。?只有充?分調(diào)動?班級所?有任課?教師的?工作積?極性，?班主任?工作才?能全面?完成。?同時我?以身作?則對課?任老師?充分的?尊重，?讓學生?愛戴教?給他們?知識的?老師。?班級?是一個?整體，?各學科?之間的?協(xié)調(diào)配?合至關(guān)?重要。?班主任?對學生?所學的?各門功?課都應(yīng)?該給予?足夠的?重視，?充分發(fā)?揮任課?教師的?作用，?在工作?上關(guān)心?、支持?任課教?師。班?主任應(yīng)?該創(chuàng)設(shè)?良好的?教學環(huán)?境，使?任課教?師心情?愉悅。?班主任?應(yīng)該及?時妥善?地解決?學生與?任課教?師之間?的矛盾?。班主?任應(yīng)該?學會不?斷鼓勵?本班教?師并給?教師適?當加壓?，反饋?學生對?課任教?師的意?見和要?求，只?有這樣?，班主?任才能?與教師?團結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?，才能?產(chǎn)生神?奇的力?量。?二、問?題及教?訓(xùn)本?學期，?班級部?分同學?學習主?動性不?強，上?進心缺?乏，成?績不夠?穩(wěn)定;?寢室就?寢紀律?不是很?好，有?待于進?一步提?高;班?級個別?同學生?活散漫?，行為?習慣尚?需進一?步養(yǎng)成?等等。?三、?努力方?向1?、不斷?向優(yōu)秀?教師請?教，借?鑒他們?先進的?管理方?法2?、深入?學生中?，關(guān)心?他們的?生活、?學習，?從實際?情況掌?握個人?的個性?，循循?善誘，?讓他們?各盡其?能3?、定期?舉行各?類班級?活動，?增進班?級凝聚?力，形?成具有?班級特?色的班?風、學?風初?三班主?任工作?總結(jié)初?中版（?六）?過去的?一學年?里，我?班在學?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織、?年級組?長的帶?領(lǐng)、任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，學習?、工作?等方面?都取得?了一定?的成績?，現(xiàn)將?我做的?一些工?作做一?番總結(jié)?。一?、做好?學生的?思想工?作，培?養(yǎng)學生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做好?學生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?班會，?開好班?會，一?是重視?與學生?的思想?交流，?多與學?生談心?。重視?班會，?開好班?會，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風學風?，為學?生提供?一個向?好的大?環(huán)境，?重視的?是學生?的共性?。配合?學校各?項工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學生在?活動中?明事理?、長見?識。初?中的學?生已經(jīng)?是十四?、五歲?的人了?，很多?道理都?明白，?但自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學生的?反感，?容易為?學生接?受，能?切實幫?助學生?澄清思?想上的?模糊認?識，提?高學生?的思想?境界。?開班?會不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學科學?習的時?間開短?小精干?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風?、學風?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重?視與學?生的思?想交流?，多與?學生談?心，注?重的是?學生的?個性和?因材施?教。我?常利用?課余時?間和學?生促膝?談心，?及時對?學生進?行針對?性的教?育。在?這個時?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學生?的喜愛?和信任?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學風?、班風?，深入?全面地?了解學?生，努?力培養(yǎng)?"赤誠?、嚴格?、活躍?、奮進?"的班?集體。?在這?個學期?里，我?的班級?管理工?作從三?方面實?施：一?方面，?我主要?加大了?對學生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學生進?行自我?教育，?讓學生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學生?如何進?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計、?自我組?織各種?教育活?動，在?活動中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學生?學會規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。在?這點上?，特別?要提一?提的是?班干部?的選用?，這是?讓學生?自治的?重要途?徑。班?主任的?管理代?表的是?學校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時?候，通?過班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時向班?主任反?饋班級?情況和?同學們?的思想?動態(tài);?他們分?工管理?班級的?各項事?務(wù)，同?時又是?一個團?結(jié)合作?的整體?一方面?，我主?要加大?了對學?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學生?進行自?我教育?，讓學?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學?生如何?進行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學?生學會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這?點上，?特別要?提一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項事務(wù)?，同時?又是一?個團結(jié)?合作的?整體。?選好?班干部?，不但?有利于?班級管?理，而?且有利?于全體?學生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學生擔?任班干?部，是?培養(yǎng)學?生能力?、提高?學生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語言表?達能力?等，還?可培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂?于奉獻?、積極?進取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學生?全面發(fā)?展。通?過班干?部管理?班級，?讓學生?自治自?理，卻?不等于?班主任?可以完?全不理?，這關(guān)?涉到班?主任的?引導(dǎo)、?指導(dǎo)和?調(diào)控問?題。當?學生對?事情的?理解是?非不分?明，對?班級事?務(wù)的處?理欠妥?當，不?能形成?正確的?輿論導(dǎo)?向、達?成共識?的時候?，班主?任就應(yīng)?該及時?的給予?引導(dǎo)和?指導(dǎo)。?實際上?，班級?的重大?決策都?應(yīng)該由?班主任?來決定?。要知?道，班?干部的?閱歷和?能力在?目前還?是有限?的，有?些責任?也是作?為學生?的他們?所承擔?不了的?。只有?班主任?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?才有帶?領(lǐng)學生?不斷前?進不斷?發(fā)展，?促進他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。?三、積?極抓好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進生?以失敗?者來，?以勝利?者走。?后進?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?，卻又?是影響?班級整?體教育?教學質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個學生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?，關(guān)注?后進生?是尊重?學生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?，我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對他?們處處?真誠相?待，時?時耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時?對后進?生加強?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?.種心?理擔憂?，讓他?們認識?到自己?的價值?;同時?，我還?創(chuàng)造條?件和機?會讓后?進生表?現(xiàn)其優(yōu)?點和長?處，及?時贊揚?他們，?及時使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。對?于屢教?不改的?學生，?一方面?可以選?一些明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對?其進行?提點和?幫助，?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對?其進行?耐心的?教育。?"冰凍?三尺非?一日之?寒"，?要想后?進生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛是打?開學生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動與后?進生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會被感?動。班?主任堅?信這一?點，并?努力實?行，轉(zhuǎn)?化后進?生才會?有成功?的轉(zhuǎn)機?。四?、積極?主動地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當?作班級?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時注意?到多教?育學生?，讓學?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，樹立?老師的?威信，?增進師?生情誼??？?之，在?這一個?學期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作較?以前有?了較大?起色，?學生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高。但?我還會?不斷的?努力，?及時總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，?爭取取?得輝煌?的成績?。初?三班主?任工作?總結(jié)初?中版（?七）?本學期?，我繼?續(xù)擔任?九年級?x班的?班主任?。由于?新接手?這個班?，對班?上的情?況了解?不多，?而了解?的就是?班里好?動的學?生，愛?玩的學?生，厭?學的學?生，搞?蛋的學?生特別?多，所?以本學?期班級?工作的?重點是?繼續(xù)做?好班常?規(guī)的管?理工作?，管好?課堂，?嚴抓違?紀，同?時，也?要嚴抓?好升學?考試的?成績，?做好提?前錄取?的有關(guān)?工作等?等。本?學期我?主要做?了如下?幾方面?的工作?：一?、制定?班紀文?明公約?、安全?文明公?約，抓?好班級?常規(guī)管?理以?前也制?定過班?紀文明?公約，?但在安?全方面?缺乏一?個具體?的約定?，針對?這種情?況，我?特制定?班紀文?明公約?的同時?，也制?定了安?全文明?公約。?制定以?后，在?班上宣?讀，宣?講，使?每一個?同學都?有一個?具體的?認識，?而不是?以前的?模糊不?清。宣?講完成?之后，?再在班?上張貼?出來，?時時給?同學們?一個警?醒。事?實證明?，這一?方法是?切實可?行的，?我班這?個學期?在各方?面比以?前規(guī)范?多了，?違紀情?況比以?前有了?大幅度?的減少?。二?、加強?班墻室?的建設(shè)?，營造?良好的?學習氛?圍重?新布置?班墻室?的建設(shè)?，本學?期我在?班后面?的墻壁?上，開?創(chuàng)了兩?塊學習?園地，?學習園?地四個?字用剪?紙剪出?來，四?周再貼?上彩紙?邊框，?起到一?個美化?的效果?。學習?園地里?面的內(nèi)?容定斯?更新。?如先后?舉辦過?“升考?專題”?和“法?制專題?”等墻?報。同?學們對?這種做?法非常?歡迎，?下課后?大家都?主動涌?到后面?去看，?起到了?很好的?宣傳教?育的作?用。?三、進?行衛(wèi)生?改革，?加強班?級的衛(wèi)?生管理?以前?的值日?工作存?在著很?的缺陷?，經(jīng)常?出現(xiàn)有?同學不?掃地的?現(xiàn)象，?罰也起?不到較?好的作?用。本?學期我?進行了?很大的?改革。?首先小?組成員?的組成?由同學?們自己?自由組?合，不?再是以?前的硬?性規(guī)定?的組來?掃地，?這樣就?避免了?同學內(nèi)?部之間?的不合?作關(guān)系?。四?、積極?聯(lián)系各?科教師?，努力?維護科?任教師?威信?學生的?主要任?務(wù)是學?習，成?績是學?校、老?師和家?長最關(guān)?心，我?跟科任?老師進?行分析?和研究?，幫助?學生查?找原因?和錯誤?細節(jié)，?總結(jié)經(jīng)?驗和教?訓(xùn)，鼓?勵先進?，鞭策?落后，?讓同學?學有所?獲。同?時，通?過班會?活動讓?學生明?白適應(yīng)?不同風?格教師?的教法?是對自?己有益?的。?五、積?極開展?家校聯(lián)?系精?心設(shè)計?每一次?家長會?的內(nèi)容?，與學?生家長?互通有?無，互?相暢談?。同時?經(jīng)常性?地與學?生家長?電話溝?通、家?訪、把?家長請?進來，?說心里?話、說?實在話?，一切?都為了?孩子。?本學期?家校聯(lián)?系至少?有50?人次。?六、?抓好秋?季送生?工作和?升學考?試的有?關(guān)工作?以上?是我本?學期在?班級工?作中所?做的一?些工作?，雖然?沒有出?現(xiàn)什么?失誤，?但在工?作中還?存在一?些不足?之處，?但我會?盡我最?大的努?力，在?以后的?工作中?把工作?做得更?好。?初三班?主任工?作總結(jié)?初中版?（八）?一轉(zhuǎn)?眼間，?孩子們?都要初?中畢業(yè)?了，從?剛開始?接收他?們的頭?疼到今?天成了?戀戀不?舍，_?___?年的班?主任工?作中，?讓我有?班級總?媽的感?覺，與?孩子們?共度了?人生中?難忘的?時光，?在我和?代課老?師們的?努力下?，看到?孩子們?長大了?很多，?作為班?主任，?內(nèi)心甚?有幾份?成就感??；?顧與孩?子們的?日子，?我先是?努力抓?好他們?的日常?行為習?慣，要?求孩子?們文明?禮貌，?誠信待?人，愛?心他人?，感恩?父母，?感恩學?校，熱?愛祖國?，從思?想行動?上嚴格?要求，?使孩子?們樹立?起自信?陽光，?堅強勇?敢的心?理，面?對這些?青春期?的孩子?們，我?從他們?的心理?上給予?引導(dǎo)，?行為上?給予指?導(dǎo)，讓?孩子們?正確面?對青春?期，健?康度過?青春期?。當發(fā)?現(xiàn)有人?狀態(tài)不?佳、情?緒不穩(wěn)?定時，?我就及?時找他?們談心?，幫助?孩子們?進行心?理疏導(dǎo)?，讓孩?子們能?以積極?向上的?態(tài)度面?對生活?和學習?上的問?題，通?過一年?的努力?，良好?的班風?、強勁?的班集?凝聚力?形成了?。言?傳身教?，以為?人師表?的良好?品德引?導(dǎo)學生?樹立積?極向上?，端正?認真的?學習態(tài)?度。在?學習教?育上，?我積極?與各代?課老師?溝通，?了解孩?子其他?學科學?習情況?，幫助?孩子養(yǎng)?成良好?的學習?態(tài)度，?也能夠?多角度?地去激?發(fā)孩子?們的學?習興趣?，有效?的提高?成績，?以良好?的狀態(tài)?去面對?中考，?學期初?，我讓?孩子們?每人買?了字帖?，每人?每天練?一張，?目的是?使孩子?們在中?考答卷?中能夠?盡量做?到卷面?整潔。?同時在?臨摹的?過程中?培養(yǎng)孩?子們認?真的態(tài)?度和優(yōu)?雅的心?理，使?身心都?能從中?感受到?一種修?煉。最?后的一?段時間?里，我?常常鼓?勵孩子?們正確?面對中?考，既?不能膽?怯緊張?，也不?能無關(guān)?緊要。?通過班?會、課?間等時?間與孩?子們談?心，給?他們打?氣，疏?散到中?考的恐?懼心理?，以積?極的心?態(tài)去面?對。?經(jīng)過一?年的努?力，班?級逐漸?形成團?結(jié)向上?的凝聚?力，班?級紀律?得到好?轉(zhuǎn)，良?好的班?風慢慢?形成，?得到了?學校的?多次嘉?獎，成?績的取?得離不?開孩子?們的努?力和老?師們的?支持。?當然?在班主?任工作?中，我?也存在?一些問?題。由?于個人?性子急?躁，所?以在面?對孩子?犯下原?則性錯?誤時，?處理方?式有些?情緒化?，有時?候心太?急，看?到進步?不滿足?，總想?一口吃?個大胖?子，有?時對待?孩子們?過于嚴?厲，只?想著為?孩子們?好，但?是沒有?考慮到?孩子是?否能接?受，在?今后的?工作中?，我將?繼續(xù)發(fā)?揚好的?經(jīng)驗和?方法，?積極改?進自身?的不足?，爭取?將工作?做得更?好!?面對畢?業(yè)的孩?子們，?我也在?此祝福?他們，?給我的?孩子們?最美好?的祝福?!初?三班主?任工作?總結(jié)初?中版（?九）?一學期?以來，?我擔任?初三（?1）班?的班主?任老師?。在當?班主任?老師期?間，我?認識到?了一位?班主任?老師“?身正為?范”的?重要性?。初三?年級是?