年度班主任工作總結范文

第20頁共20頁年度班?主任工?作總結?范文?【工作?目標】?以教?會學生?做人做?事為根?本，以?專業(yè)技?能達標?考核為?突破口?，以引?導學生?“考證?”為途?徑，以?加強學?生職業(yè)?指導為?重點，?進一步?強化學?生規(guī)范?意識、?專業(yè)意?識、安?全意識?、就業(yè)?意識，?提升學?生綜合?職業(yè)能?力。?【工作?實施】?1、?總結班?建得失?，明確?本期班?級管理?與建設?的總體?思路?曾經(jīng)，?10財?1在家?長與師?生共同?努力下?，在校?區(qū)領導?的積極?肯定與?關心下?，取得?了一個?個可喜?成績，?為班級?管理與?建設奠?定了堅?實的基?礎，為?班級管?理與建?設走上?良性發(fā)?展創(chuàng)造?了條件?。本期?是學生?在校學?習最后?一學期?，應該?說學生?心目中?充滿了?惶恐與?期待：?因要直?面行業(yè)?的挑戰(zhàn)?而惶恐?，因終?于可以?豪邁地?走向社?會，成?為職業(yè)?人而期?待。為?了讓學?生順利?地完成?走向社?會的專?業(yè)上、?心理上?等一系?列準備?，于開?校之初?，結合?學校與?專業(yè)部?“加強?學生職?業(yè)指導?”的要?求，結?合本班?實際，?分析班?級管理?與建設?中的得?失，提?出本期?班級管?理與建?設的總?體思路?，以讓?學生明?確本期?重難點?工作與?要求，?讓學生?做到有?的放矢?。2?、以考?證為重?點，以?專業(yè)技?能達標?為突破?口，強?化學生?專業(yè)意?識專?業(yè)技能?達標是?本期學?生教學?實習的?前提，?專業(yè)技?能考證?是本期?學生學?習的重?點，為?此，在?班級管?理與建?設中，?以營造?班級文?化氛圍?為依托?，讓學?生明確?各項專?業(yè)技能?考核要?求與實?習推薦?實施細?則。讓?學生結?合自己?的實際?，制訂?出本期?專業(yè)技?能達標?計劃，?并通過?家長在?“專業(yè)?技能強?化訓練?一覽表?”簽字?的方式?，反饋?學生在?家技能?訓練情?況，以?強化學?生整體?達標意?識與愿?望。同?時，注?重“就?業(yè)準入?制”信?息的傳?遞，積?極引導?、組織?學生參?加“收?銀員”?、“會?計從業(yè)?資格證?”考證?工作。?在過程?實施中?，注重?共性與?個性的?分類指?導，幫?助學生?明確目?標與定?位工作?。學生?總體熱?情高，?目標明?確，效?果明顯?。漢字?和小鍵?盤錄入?、點鈔?、書法?等各項?專業(yè)技?能達標?率__?__%?，《普?通話證?》合格?率：（?待發(fā)）?

?《收銀?員證》?一次合?格率達?___?_%，?《會計?證》合?格人數(shù)?：（待?成績）?4、?適時銜?接與溝?通，加?強班科?聯(lián)系，?構建教?育全力?。一?個和諧?的班科?教師隊?伍，對?班級管?理與建?設不可?或缺。?一方面?組織引?導發(fā)揮?科代表?及班委?常委干?部隊伍?作用的?同時，?我適時?注重與?科任教?師銜接?與溝通?工作，?或課間?、或課?余，或?口頭，?或書信?，讓各?科任老?師對班?級管理?與要求?有一個?明確的?認識，?在讓科?任老師?在情感?上對班?級管理?建設能?積極接?受，同?時讓班?科任老?師能積?極按班?主任的?意圖與?要求，?配合班?級管理?，以達?事半功?倍的目?標。應?該說，?在班級?管理與?建設中?所取得?的一切?成績，?與科任?老師的?積極努?力與配?合密不?可分。?5、?精心設?計系列?主題班?會，加?強學生?職業(yè)指?導，強?化就業(yè)?擇業(yè)意?識本?學期以?來，圍?繞加強?學生職?業(yè)指導?這一工?作重點?，結合?學生實?際，以?“職業(yè)?生涯設?計”為?背景，?先后展?開了“?職業(yè)目?標與職?業(yè)理想?”“文?明禮儀?伴我行?”“我?形我秀?之（1?）、（?2）、?（3）?”、“?爭作優(yōu)?秀職業(yè)?人”“?戰(zhàn)勝自?我”、?“回首?話得失?”一系?列主題?班團會?活動，?強化學?生服務?服從意?識，注?重學生?崗位職?責與角?色轉(zhuǎn)換?意識的?培養(yǎng)，?并讓學?生明確?行業(yè)要?求，理?性思考?自身的?“角色?定位”?、“環(huán)?境分析?”“是?非輕重?”、“?厲害得?失”，?以教會?學生學?會保護?自己，?同時，?從職業(yè)?人的角?度，強?化學生?“應崗?”、“?競崗”?、“適?崗”、?“擇崗?”與“?轉(zhuǎn)崗”?意識。?適時對?學生進?行就業(yè)?擇業(yè)的?心理健?康教育?，促使?學生以?完美的?心態(tài)去?迎接社?會與行?業(yè)的挑?戰(zhàn)。?6、注?重家校?溝通策?略，鞏?固班級?管理與?建設成?果注?重溝通?，家校?合作，?班級共?建是本?班管理?與建設?的特色?之一。?在加強?與家長?通訊聯(lián)?系，適?時溝通?互動工?作的同?時，圍?繞學期?技能達?標、專?業(yè)技能?考證、?就業(yè)實?習推薦?等一系?列工作?，先后?以“問?卷調(diào)查?表”、?“溫馨?提醒”?、“問?題反饋?”等形?式，讓?家長對?學生在?校情況?與學校?的要求?有個比?較詳盡?的了解?，以積?極主動?地配合?班級管?理與建?設工作?。應該?說，效?果是良?好的，?本期以?來，家?校合作?是和諧?的，對?班級管?理與建?設，家?長是高?度認同?的。?7、以?教會學?生自我?保護為?責任，?強化法?制安全?意識?校園安?全警鐘?長鳴，?班級管?理中，?安全責?任重于?泰山。?為此，?在班級?常規(guī)管?理過程?中，以?教會學?生自我?保護為?目標，?積極利?用一切?時機，?以多重?安全案?例與時?事新聞?報道的?方式，?時時強?化學生?安全責?任意識?，要求?學生做?到明辨?是非、?遠離是?非，冷?靜處事?，正常?交友，?杜絕偶?發(fā)事件?的發(fā)生?。本期?以來，?我班沒?有出現(xiàn)?過一起?偶發(fā)事?件，一?方面教?育了學?生，更?重要的?是保護?了學生??！?工作成?績】?本期工?作中，?在全班?師生的?共同努?力下，?取得了?一個個?驕人的?成績。?（一?）

?培養(yǎng)、?輸送學?生干部?，成效?顯著?白雪—?校學生?會副主?席陳?雅嬌—?財會專?業(yè)部學?生會主?席明?虹—校?學生會?紀檢部?部長?許恩卉?—專業(yè)?部宣傳?副部長?賈智?瀾—專?業(yè)部體?育部副?部長?另：楊?賽、袁?金、杜?唯、易?莎、劉?忠梅、?李曉書?、王語?露、周?夢琪等?—分別?擔任專?業(yè)部及?校學生?會各部?門干事?。（?二）

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評優(yōu)?評先活?動中：?成績優(yōu)?異（?1）學?生個人?：陳?雅嬌—?成都市?三好學?生明?虹、杜?唯、鄧?容—金?牛區(qū)三?好學生?白雪?—金牛?區(qū)優(yōu)秀?學生干?部王?倩、向?彩茂、?謝友婷?、袁金?、周雪?佳、何?一平、?王瀟瀟?、楊賽?等__?__名?同學，?分別榮?獲校三?好、校?優(yōu)秀學?生干部?、優(yōu)秀?團干部?、優(yōu)秀?團員等?榮譽稱?號。?（2）?評優(yōu)評?先活動?中：班?級評優(yōu)?載譽而?歸在?第__?__屆?評優(yōu)評?先中，?我10?財1榮?獲“金?牛區(qū)先?進班集?體”榮?獲稱號?，為下?一步創(chuàng)?“成都?市優(yōu)秀?班級”?奠定了?堅實的?基礎。?（3?）其他?成績??

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?專業(yè)技?能達標?率：_?___?%??

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普?通話考?證合格?率：_?___?%??

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收?銀員考?證一次?性合格?率：_?___?%??

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會?計從業(yè)?資格考?證合格?人數(shù)：?（待定?）??

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在?班級日?常管理?中：在?榮獲“?清潔衛(wèi)?生免檢?班級”?的同時?，多次?在“課?間操”?、“午?休”、?個體常?規(guī)、“?早讀”?、“出?勤”等?榮獲流?動紅旗?。??

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學?期來，?班級沒?有發(fā)生?任何一?起偶發(fā)?事件。?【問?題反思?】1?、受學??！皶?計從業(yè)?資格考?證”的?驅(qū)使，?學生認?同情緒?比較復?雜，在?推行雙?證制的?過程中?，一方?面教育?教學工?作應該?緊跟時?代的同?時，另?一方面?，管理?層更需?要理性?思考每?一個決?策，畢?竟職業(yè)?教育更?崇尚“?個性化?教育”?，“適?合學生?的需求?”才是?最好的?教育。?2、?專業(yè)技?能達標?考核方?面，沒?有統(tǒng)一?規(guī)范操?作辦法?，各自?為政，?不便于?班級之?間的公?平競爭?，不便?于管理?的宏觀?調(diào)控。?3、?就業(yè)實?習推薦?缺乏推?薦標準?，凡事?不講條?件，不?與平時?學生考?核成績?掛釣，?造成表?現(xiàn)好壞?一個樣?，學好?學差一?個樣，?不利于?學校后?續(xù)的良?性發(fā)展?。4?、加強?學生健?康心理?的疏導?與職業(yè)?指導工?作，班?與班之?間還存?在較大?的差異?，這還?需要專?業(yè)部或?學生管?理工作?處能力?合作，?整合教?育資源?，以讓?更多的?學生受?益。?【今后?目標】?1、?

加強?學生“?痛定思?痛”的?意識，?強化學?生的“?自我分?析”、?“理想?目標”?意識。?2、?

進一?步做好?家校共?建工作?，爭取?家校合?作力量?。3?、建立?實習管?理網(wǎng)絡?，加強?學生實?習崗位?心理疏?導與管?理工作?，作學?生的心?理“按?摩師”?。4?、創(chuàng)建?成都市?優(yōu)秀班?集體。?年度?班主任?工作總?結范文?（二）?__?__—?___?_學年?度班主?任工作?總結_?___?學年度?，本人?擔任高?一（_?___?）班班?主任工?作。;?接手?之初，?總覺信?心滿滿?，工作?交接之?時，卻?深覺底?氣不足?，心有?余力，?卻力不?從心！?這一年?，有收?獲，也?有更多?的感觸?！剛?剛接手?10班?時，很?多人都?說，這?個班位?置不好?，單獨?成班，?難以培?養(yǎng)學習?的氛圍?，三面?被教師?的摩托?車包圍?，教師?的一舉?一動都?造成很?大影響?，難以?管理，?歷來成?績都不?是很理?想！而?自己卻?認為成?事在天?，謀事?在人，?事在人?為。憑?自己的?一腔熱?情和激?情，何?懼事不?成?但?凡事說?易做難?，工作?中亦有?很多未?遂人意??，F(xiàn)學?年已經(jīng)?結束，?為了更?好的吸?取經(jīng)驗?教訓，?做個總?結！;?1、?學年初?，班風?、學風?、紀風?沒有養(yǎng)?好前，?與學生?共進退?，到班?上坐班?。2?、學習?比爾·?蓋茨對?中學生?的十一?告誡。?學會?尊重學?生、重?視學生?，讓學?生知道?：我很?重要，?你很重?要，你?我他都?很重要?。;?一視同?仁。?3、開?好主題?班會，?要克服?困難，?領會讀?書的意?義。?4、及?時多鼓?勵學生?，形成?優(yōu)良的?品質(zhì)，?優(yōu)良的?班傳統(tǒng)?。5?、開班?長、學?習委、?紀律委?的會議?，讓學?生來管?理班。?充分?培養(yǎng)、?發(fā)揮班?干的作?用，沒?有重大?事情要?講的班?會都由?班干來?總結。?6、?發(fā)揮課?代表的?作用。?堅持?英語科?早晚讀?提前五?分鐘領?讀！?7、發(fā)?揚主人?翁的精?神，培?養(yǎng)集體?榮譽感?。8?、更多?地關注?后進生?，力爭?找每個?學生談?話兩次?以上，?勤于巡?班。?不足：?思想工?作做的?還不足?，缺乏?耐心，?做的不?夠細心?，本學?期流失?了幾個?學生，?這是最?大的失?敗。?第二學?期，重?新分了?班。本?班是普?通班，?總體的?基礎非?常之差?，除了?數(shù)學科?平均分?中等水?平之外?，其他?科目幾?乎是墊?底。教?學和管?理難上?加難。?開學之?初，上?課睡覺?的一大?片，自?習講話?的一大?堆！不?想學習?的想混?日子的?還一大?片。?針對這?些情況?，考慮?到是個?普通班?，不能?對他們?有太高?的要求?，立足?大體，?軟硬兼?施，給?了他們?多一些?寬容，?班風、?紀風、?學風，?慢慢的?樹立!?到了本?學期末?，已經(jīng)?很少發(fā)?現(xiàn)有學?生上課?睡覺的?了!九?門科目?平均分?都比開?學初有?很大的?進步，?這是很?好的轉(zhuǎn)?變！?不足的?地方主?要還是?在思想?工作這?一塊，?總認為?自己做?學生的?時候可?以做到?的，學?生們都?可以做?到，因?此管理?起來不?夠靈活?，太過?嚴厲，?對學生?們的要?求也高?一些，?沒能很?好的做?到因材?施教。?思想工?作做的?比較粗?，不夠?細心和?耐性！?__?__年?___?_月?謝謝閱?讀！?年度班?主任工?作總結?范文（?三）?一、鑄?造班級?精神.?開學?初,我?即為學?生灌輸?了“班?興我榮?,班衰?我恥”?的精神?,大到?學?；?動,小?到班級?小組,?都注意?培養(yǎng)學?生的集?體注意?觀念。?“快樂?每一天?,進步?每一點?”既是?我工作?的目標?,也是?全體學?生的努?力方向?。為使?學生有?充足的?自信,?我率先?垂范,?以自身?的自信?去感染?他們,?用賞識?的眼光?去關注?他們,?用激勵?的語言?鞭策他?們,用?愛的行?為影響?他們,?用成功?的喜悅?喚醒他?們。為?增強集?體意識?,在日?常形為?管理中?,我把?每月奪?旗的活?動放在?心上,?并且使?其很好?地發(fā)揮?了作用?。一個?學期以?來,我?班連續(xù)?奪得“?衛(wèi)生紅?旗”。?榮譽的?取得鼓?舞了士?氣,學?生值日?更積極?了,質(zhì)?量也更?高了。?雖說我?們負責?的是一?直三樓?的樓梯?,但衛(wèi)?生一直?保持特?別干凈?。這全?部要歸?功于“?衛(wèi)生紅?旗”的?取得。?嘗到了?“成功?”的甜?頭,我?又不失?時機的?告訴學?生,“?付出終?有回報?”,學?習亦如?此。鼓?勵學生?一鼓作?氣,堅?持到期?末。日?常生活?中,鼓?勵學生?事事為?班級爭?光,為?班級添?彩,實?現(xiàn)“人?人為班?級,個?個是主?人”。?以增強?主人翁?意識,?促“班?級精神?”的形?成。?二、構?建和諧?班級.?良好?育人氛?圍的形?成,良?好學習?環(huán)境的?創(chuàng)造,?和諧是?關鍵。?個個因?素之間?的關系?都是非?常重要?的。和?諧班級?的創(chuàng)造?,我主?要從以?下幾個?方面入?手：?1、師?生之間?的和諧?2、?學生之?間的和?諧學?生在交?流中,?由于每?個同學?性格不?同,行?為方式?不同,?極易產(chǎn)?生矛盾?,出現(xiàn)?摩擦,?甚至成?為正面?沖突,?以至打?架。真?是時時?有矛盾?,事事?有矛盾?。鄧紀?元是一?個爭強?好勝又?性急的?孩子,?容不得?哪一個?同學在?老師面?前指出?他的半?點不足?,否則?“下課?你等著?”準會?伴著禁?攥的拳?頭張口?即出;?郭志豪?是個性?格較內(nèi)?向的孩?子,午?休時,?躺在上?鋪睡不?著,就?翻來覆?去晃床?,影響?了他人?休息。?寢室長?剛把頭?探過去?,他便?當即一?巴掌打?過來,?著實令?人氣憤?。凡此?種.種?,我在?教育中?,便把?“珍惜?緣分,?重視友?情,與?人為善?,淡化?矛盾”?的思想?,不斷?灌輸給?每一個?學生,?對班級?的好人?好事,?大力宣?傳,正?面引導?,并定?期請在?學生中?有一定?威信的?孩子在?班會上?交流。?梁致彬?住院不?過三五?天時間?,學生?便紛紛?問起病?情,他?們以信?息的方?式給梁?致彬送?去了問?候、安?慰,正?所謂“?幫助別?人,快?樂自己?”,使?得其家?長連連?道謝,?稱贊懂?事的孩?子們。?3、?學生與?干部的?和諧?4、與?家長之?間的和?諧_?___?-__?__學?年度第?二學期?班主任?工作總?結由收?集及整?理,轉(zhuǎn)?載請說?明出處?___?_-_?___?學年度?第二學?期班主?任工作?總結家?長聯(lián)系?,然后?有側(cè)重?地利用?信息的?方式及?時送去?“教子?策略”?,特別?是問題?學生家?庭,我?會從學?習角度?,學習?基礎,?同學關?系,尊?敬師長?,品格?為人等?給予評?價,盡?量多肯?定,多?賞識,?多建議?,讓家?長真正?、全面?了解孩?子表現(xiàn)?。同時?,為營?造和諧?的親子?關系,?我較為?關注孩?子返校?后的情?緒變化?,學生?的家庭?作業(yè)-?--日?記,幫?了我的?大忙。?父母發(fā)?生了口?角了,?某位親?人身體?不舒服?了,我?都會及?時打電?話家長?和家長?聯(lián)系,?了解情?況。長?期的堅?持,家?長感受?到了孩?子的敏?感,就?會適當?約束自?己的言?行,更?重要的?是家長?可以感?受到來?自老師?的關心?。他們?愿意敞?開心扉?與我真?誠交流?,我感?到欣慰?。姚文?靜爸爸?因過度?飲酒住?院;馬?同同爸?爸手術?后在家?行動不?便;梁?致彬姥?爺因車?禍住院?;楊藩?老家四?川發(fā)生?地震…?…我都?是在第?一時間?送去真?誠的問?候,以?至于劉?思遠爸?爸研究?生考試?、拿到?“礦長?資格證?”的喜?悅也愿?意與我?分享。?和諧?可以凝?聚精神?,和諧?可以團?結集體?,和諧?可以發(fā)?展教育?,我用?自己的?親身經(jīng)?歷感知?了它的?內(nèi)涵。?三、?其他方?面一?萬個幻?想,不?如一次?實際行?動。平?日繁忙?的工作?,一旦?出現(xiàn)什?么狀況?,我便?會想象?著班級?會怎樣?,某個?學生會?怎樣。?事實是?這樣的?幻想耽?誤了時?間,錯?過了很?多教育?良機。?久而久?之,我?喜歡上?了寫教?育日記?。記錄?教育隨?筆,撰?寫教育?札記,?繁忙的?工作中?我充實?了好多?。不說?收獲了?多少教?育智慧?,至少?其中的?一篇篇?文章影?射了自?己平日?的工作?。語?文教學?方面,?我重視?“讀與?寫”的?結合,?充分利?用圖書?角、生?物角、?各項活?動,豐?富學生?的寫作?素材。?授課過?程中,?我注意?課內(nèi)外?的知識?的有機?結合,?拓寬學?生知識?面,使?其對語?文學科?的興趣?更濃厚?。我還?與網(wǎng)絡?成了朋?友,既?吸取了?先進的?教育理?念,也?開闊了?視野,?豐富了?知識。?復習期?間,學?生情緒?不高,?為調(diào)動?大家的?學習積?極性,?我在班?里提出?“我當?老師,?我出試?卷”。?讓學生?參考段?考試卷?試題類?型,模?擬出題?。這可?謂兩全?齊美。?學生既?體驗到?了老師?的辛苦?,認真?對待每?一張試?卷;又?從中吸?取學習?的動力?,因為?出題時?,想的?是怎樣?難住對?方,卻?沒想到?,我會?讓他們?自己先?當“考?生”。?大家學?習熱情?高漲,?上課聽?講十分?認真。?期末考?試成績?公布了?,李一?帆、趙?萬啟、?韓延情?均取得?了意想?不到的?成績,?胡義軍?也達到?了優(yōu)秀?。我?用自己?的愛心?、信心?、耐心?面對工?作,面?對46?個孩子?,但捫?心自問?,“匠?心”還?做得不?夠,如?何藝術?地管理?班級,?育人將?是我工?作追求?的最高?境界。?“智慧?在感悟?中生成?!”在?今后的?工作中?,我會?用更多?、更先?進的教?育理論?,教育?理念武?裝自己?,使自?己成為?一個充?滿智慧?的人?年度班?主任工?作總結?范文（?四）?歲月如?節(jié)，一?年的教?育教學?工作隨?著__?__月?的鐘聲?嘎然而?止。窗?外，淫?雨霏霏?，哇聲?一片,?在這個?多雨的?季節(jié)里?，一年?的教學?工作結?束后，?留給我?們的是?新的思?考和更?大的努?力。掩?卷長思?，細細?品味，?過去這?一年里?班主任?管理工?作中的?點點滴?滴不禁?又浮上?心頭來?，使我?感慨萬?千，這?其中有?苦有樂?，有辛?酸也有?喜悅，?失敗與?成功并?存。在?我任初?二（2?）班班?主任工?作的這?一年里?，我自?己是過?得緊張?又忙碌?，愉快?而充實?的?，F(xiàn)?在，我?把自己?在這個?學年班?主任工?作中的?體會與?得失寫?出來，?認真思?索，力?求在今?后的班?級管理?工作中?取得更?大的成?績和進?步。?一、本?學期班?主任工?作回顧?初二?（2）?班共有?學生5?2人，?男生2?4人，?女生2?8人，?其中有?一個學?生生病?休學。?在全班?學生中?，除有?2人為?漢族外?，其余?學生均?為彝族?。在這?樣一個?以少數(shù)?民族為?主的學?生群體?中，由?于一受?些不良?風俗的?影響，?學生的?行為習?慣較差?。而作?為班主?任的基?本任務?是全面?貫徹_?___?教育方?針，按?照德、?智、體?全面發(fā)?展的要?求，來?實施對?班級的?教育和?管理工?作，使?每一位?學生都?得到健?康全面?發(fā)展。?本著這?個原則?我做了?如下己?方面的?工作：?㈠、?對學生?進行思?想品德?教育?（1）?思想品?德教育?是班?主任工?作的主?要任務?，也是?班級工?作的重?點。首?先要關?心愛護?學生，?再對他?們進行?思想品?德教育?。教育?他們熱?愛祖國?，樹立?為中華?的振興?而奮發(fā)?向上的?思想。?增強集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個遵守?紀律、?團結向?上、朝?氣蓬勃?的集體?。在向?學生進?行思想?品德教?育時，?要有的?放矢，?按照德?育的方?法和原?則，動?之以情?，曉之?以理，?導之以?行，持?之以恒?。（?2）對?學生進?行量化?考核?按照學??！缎?為規(guī)范?》的要?求對學?生進行?量化打?分，班?干部和?學生代?表輪流?做文明?監(jiān)督崗?人員，?做好記?錄，把?它作為?學期末?評優(yōu)秀?的重要?條件，?強化道?德行為?規(guī)范的?作用，?提高學?生思想?品德素?質(zhì)。?㈡、重?視班委?班風建?設現(xiàn)?代教育?理論告?訴我們?，要組?織一個?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學?兼優(yōu)、?責任心?強、樂?意為同?學服務?的學生?擔任班?隊干部?，進行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學?的榜樣?，帶動?其他同?學不斷?進取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風?。（?1）選?拔培養(yǎng)?班干部?在班?干部的?產(chǎn)生過?程中，?我認為?教師的?包辦代?替，必?定會使?班干部?失去群?眾基礎?，給日?后的工?作帶來?不必要?的困難?，是不?可取的?!但是?，單純?的所謂?的“民?主”，?讓學生?完全“?自決”?，一些?學生往?往會傾?向選舉?自己的?“好朋?友”，?以便在?以后的?班級管?理中得?到“照?顧”，?同樣有?不足。?比較好?的辦法?應該是?先民主?后集中?，即先?讓學生?進行投?票選舉?，再由?教師權?衡。為?了使學?生的選?舉結果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時?間內(nèi)推?薦20?位同學?上來，?然后再?按所得?票數(shù)的?多少進?行排列?，前1?2位的?同學始?得當選?，這樣?可以最?大限度?地讓學?生發(fā)表?意見，?而且選?出的干?部往往?又比較?理想。?最后再?根據(jù)所?選干部?的氣質(zhì)?、性格?類型以?及能力?的差異?進行分?工，優(yōu)?化班委?會組合?。實踐?證明，?在民主?選舉的?基礎上?，經(jīng)過?班主任?的優(yōu)化?組合而?產(chǎn)生的?班委會?，得到?了同學?們的信?任和擁?護，具?有較強?的戰(zhàn)斗?力。?（2）?增強班?級的凝?聚力?集體是?在活動?中產(chǎn)生?的，大?集體如?此，小?集體也?一樣。?我組織?互幫互?學活動?活動。?學習上?好生帶?差生;?紀律上?互相提?醒;勞?動生活?上互相?幫助。?通過活?動擴大?班干部?在同學?中的積?極影響?，通過?活動加?強同學?之間的?協(xié)作精?神和團?體意識?。這樣?既能在?班干部?的紀律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能因?此養(yǎng)成?團結友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?（3?）安全?工作?（4）?鞏固工?作鞏?固工作?是普九?教育中?的頭等?大事。?為此，?在班級?管理中?必須把?鞏固工?作放在?首要位?置。本?學期的?鞏固工?作我主?要是從?情感教?育方面?入手，?真正關?心愛護?學生，?“每個?孩子都?需要愛?和呵護?”。學?生流動?的原因?不外乎?這幾種?：①家?庭困難?，讀不?起;②?本人無?心學，?不想讀?;③受?社會上?一些不?良風氣?的影響?。對于?讀不起?的學生?，我主?要是從?感情上?來關心?他們，?從物質(zhì)?上來幫?助他們?，使他?們真正?感受到?老師的?好，感?受到學?校的溫?暖。對?于無心?向?qū)W的?學生，?主要是?耐心地?講道理?，講讀?書的好?處，以?理服人?，以情?感人人?，從而?轉(zhuǎn)變他?們不想?讀書的?念頭。?㈢、?教育學?生努力?學習，?完成學?習任務?教學?成績是?衡量一?個班級?好壞的?重要標?準之一?。因此?，在學?習上，?我非常?注重班?級學風?的培養(yǎng)?，在學?習上，?我對每?個學生?都嚴格?要求。?對于差?生，就?降低對?他們的?目標，?尋找他?們的閃?光點，?多鼓勵?，激發(fā)?他們學?習的興?趣。對?于成績?好的學?生，我?對他們?每個科?目都從?嚴要求?，要求?平衡發(fā)?展，并?時常找?他們做?思想工?作，講?道理，?激發(fā)他?們學習?的欲望?，提高?他們學?習的主?動性和?積極性?。㈣?、關心?學生身?心健康?，促進?學生全?面發(fā)展?二、?取得的?經(jīng)驗和?成績?在本學?期的管?理工作?中，由?于我注?重抓紀?律、搞?團結來?促質(zhì)量?。初二?（2）?班各個?方面基?本上都?呈良性?發(fā)展，?取得的?成績主?要有以?下幾個?方面：?1、?整個班?級形成?了踏實?認真的?學風，?特別成?績較好?的學生?，都能?主動地?去學習?。2?、形成?了團結?向上的?班風，?整個班?級有一?種團結?的精神?和凝聚?力。?3、紀?律有了?較大的?好轉(zhuǎn)。?三、?存在的?不足?在班級?工作中?盡管我?取得了?一定的?成績，?但也有?許多需?要改進?的地方?。主要?有以下?幾方面?：1?、在教?學上沒?有協(xié)調(diào)?好各個?科任老?師，致?使有部?分學生?和部分?科目發(fā)?展不平?衡，特?別是有?幾個優(yōu)?生，出?現(xiàn)了嚴?重偏科?現(xiàn)象。?2、?對于優(yōu)?生的培?養(yǎng)不夠?，對優(yōu)?生的工?作做得?不夠細?，不夠?扎實。?3、?對個別?違紀的?學生思?想工作?做得不?透徹，?導致在?班上有?段時間?影響較?壞。?4、鞏?固工作?做得不?太好，?每個大?周幾乎?都有個?別學生?在流動?，有兩?個特別?難鞏固?的學生?還沒有?做好思?想工作?，還經(jīng)?常流動?。四?、今后?努力的?方向?1、對?山區(qū)學?生的了?解，只?有充分?了解學?生，才?能做好?班級管?理工作?。2?、加強?自己的?管理能?力，不?斷摸索?，并向?其他班?主任借?簽學習?。3?、加強?自己的?親和力?，拉近?與學生?的距離?。、?4、認?真把班?主任工?作做得?及時、?細致、?踏實。?5、?加強自?身各個?方面的?能力，?讓學生?真正信?服自己?。去?的去了?，該來?的還要?來，我?會好好?體味這?一年班?主任工?作中的?辛酸苦?甜，認?真思索?成敗得?失，從?中總結?經(jīng)驗，?吸取教?訓，使?班級管?理工作?做的更?加出色?。年?度班主?任工作?總結范?文（五?）班?主任工?作是整?個學校?教育最?基礎的?一環(huán)，?是班級?學生的?組織者?，教育?者、領?導者、?服務者?，所以?班主任?工作在?學校教?育工作?中占有?極其重?要的地?位，本?人在今?年的工?作中勤?勉的付?出著。?一、?重視輔?優(yōu)與導?差，審?時度勢?定措施?社會?的發(fā)展?日新月?異，教?改的步?伐也加?大加快?了，在?初三，?中考、?中招與?往年相?比，都?有很大?的變化?，于是?，針對?中考降?低難度?，重視?雙基，?中招擴?大普高?招生數(shù)?的變化?，年段?經(jīng)研究?，確立?了“普?及年級?的大眾?指崐導?，突出?個別的?輔優(yōu)導?差”這?一方向?策略，?面向全?體學生?，同時?又重視?輔優(yōu)導?差。特?別在導?差方面?，發(fā)動?所有的?班科任?教師齊?來關心?差生，?真正落?實這類?學生的?改進工?作，幫?助他們?樹立信?心，尤?其是對?非智力?因素的?差生進?行耐心?的引導?關心，?讓他們?感受到?老師同?學的真?情，全?心投入?迎中考?。最終?的事實?說明當?時的這?舉措是?科學的?、正確?的。中?考，我?們最終?真正消?滅差生?現(xiàn)象。?而輔優(yōu)?的工作?也并不?見得輕?松，一?年來，?老師們?的辛勤?栽培，?使這些?尖子生?從學習?習慣到?健康心?理都獲?益非淺?，從而?也確保?了中考?尖子生?的數(shù)量?優(yōu)勢。?二、?講究實?效注重?方法。?提高學?習效率?，一切?以教學?為中心?三、?重視規(guī)?范抓落?實，齊?抓共管?有措施?自始?至終，?一貫對?學生的?德育規(guī)?范常抓?不懈，?一年來?，只要?是有案?可查的?各項全?校評比?：兩操?、衛(wèi)生?、公物?愛護甚?至板報?宣傳，?班級都?表現(xiàn)上?佳，，?我覺得?關鍵在?于落實?，而落?實則又?需要多?層次的?齊抓共?管和健?全可行?的管理?措施?四、建?立良好?的和諧?的師生?關系，?在愛心?中與學?生一道?成長?平時我?注意與?學生交?朋友，?談心，?在學習?上，生?活上給?予關心?的愛護?，在精?神上給?予鼓勵?與支持?，使學?生感到?老師的?溫暖，?從而“?親其師?，信其?道?！?尤其是?一些學?業(yè)不良?，行為?習慣不?好的學?生多進?行情感?溝通幫?助他們?進步。?與此同?時，我?還注意?培養(yǎng)他?們同學?之間的?友愛之?情，營?造融合?和諧的?人際關?系，使?同學們?之親如?手足。?如開展?學習上?的互幫?互助小?組，慰?問生病?的同學?，生日?互相祝?賀等，?增進集?體力量?，增強?他們的?集體榮?譽感。?五、?平等對?待學生?。善待?每一個?人，和?諧生美?努力?使自己?不偏愛?優(yōu)生不?歧視差?生。多?花一些?心思和?時間耐?心教育?，細心?的輔導?，促使?他們積?極進步?，提高?學習成?就。?中考的?日子將?漸漸遠?去了，?所有的?成績也?都已屬?于過去?，但新?的起點?就在我?們的腳?下，勤?勞、進?取的雙?十人將?會秉著?“勤毅?信誠”?的校訓?，在學?校積極?推動教?改的大?氛圍下?，繼續(xù)?發(fā)揚甘?于清貧?，勇于?奉獻的?精神，?用我們?的汗水?和智慧?，再來?幾次“?歷史性?的突破?”，共?同鑄起?雙十二?十一世?紀的輝?煌!?年度班?主任工?作總結?范文（?六）?一年來?，我嚴?格遵守?《中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》要求?，落實?教育局?、學校?工作部?署，以?重實際?，抓實?事，求?實效為?教學工?作的基?本原則?，大力?推進素?質(zhì)教育?，使所?任班級?教學質(zhì)?量有了?大面積?提高，?現(xiàn)就將?一年以?來工作?情況總?結如下?：一?、認真?學習，?提高認?識，樹?立理念?堅持?每周政?治學習?和業(yè)務?學習，?緊緊圍?繞學習?新課程?，構建?新課程?，嘗試?新教法?的目標?，不斷?更新教?學觀念?。注重?把學習?新課程?標準與?構建新?理念有?機的結?合起來?。通過?學習新?的《課?程標準?》，認?識到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機?遇。將?理論聯(lián)?系到實?際教學?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結構接?受新一?輪課程?改革浪?潮的“?洗禮”?。二?、教學?工作?（一）?發(fā)揮教?師為主?導的作?用1?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準?確把握?難重點?。在制?定教學?目的時?，非常?注意學?生的實?際情況?。教案?編寫認?真，并?不斷歸?納總結?經(jīng)驗教?訓。?2、注?重課堂?教學效?果。針?對高年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。聽?公開課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學生的?積極性?。（?三）做?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作?作為教?師，應?該明白?任何學?生都會?同時存?在優(yōu)點?和缺點?兩方面?，對優(yōu)?生的優(yōu)?點是顯?而易見?的，對?后進生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點，?尤其是?在學習?上后進?的學生?，往往?得不到?老師的?肯定，?而后進?生轉(zhuǎn)化?成功與?否，直?接影響?著全班?學生的?整體成?績。所?以，一?年來，?我一直?注重從?以下幾?方面抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作：?1、?用發(fā)展?的觀點?看學生?。應?當縱向?地看到?：后進?生的今?天比他?的昨天?好，即?使不然?，也應?相信他?的明天?會比今?天好。?2、?因勢利?導，化?消極因?素為積?極因素?。3?、真正?做到曉?之以理?，動之?以情。?首先做?到“真?誠”二?字，即?教師不?應有絲?毫虛偽?與欺哄?，一旦?學生發(fā)?現(xiàn)“有?假”，?那么教?師所做?的一切?都會被?看作是?在“演?戲”。?其次做?到“接?受”，?即能感?受后進?生在學?習過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學?習的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷