高考化學(xué)噴泉原理的探究及其在化學(xué)實驗中的應(yīng)用

噴泉原理及其應(yīng)用的探究株洲市三中化學(xué)組童雪祥一·原理的探究思考：壯觀的火山噴發(fā)、絢麗多姿的噴泉以及美麗的氨氣“噴泉”為何能“噴”？原因有何異同？想一想保持大氣壓強不變，增大另一端的壓強，產(chǎn)生壓強差，從而形成噴泉?；鹕絿姲l(fā)原因示意圖保持大氣壓強不變，減小另一端的壓強，產(chǎn)生壓強差，從而形成噴泉。小結(jié)產(chǎn)生噴泉的直接原因——壓強差方法1：保持一端的壓強不變，增大另一端的壓強，產(chǎn)生壓強差，從而形成噴泉。方法2：保持一端的壓強不變，減小另一端的壓強，產(chǎn)生壓強差，從而形成噴泉。二·原理的應(yīng)用例題1（2002年理綜）·利用已收集的氨氣并完成噴泉實驗（圖中夾持裝置均已略去）。（1）用圖1裝置進行噴泉實驗，上部燒瓶已裝滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是

。該實驗的原理是

。（2）如果只提供如圖2的裝置，請說明引發(fā)噴泉的方法。圖1圖2練習(xí)1·（2000年上海卷）下列組合不能形成噴泉的是ab編號abAH2OHClBH2OO2CH2ONH3DNaOH溶液CO2E苯Cl2嘗試?yán)}2·某同學(xué)積極思考產(chǎn)生噴泉的其他辦法，并設(shè)計了如圖的裝置

⑴在錐形瓶中，分別加入足量的下列物質(zhì)，反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是（）

A、Cu與稀鹽酸B、NaHCO3與NaOH

C、CaCO3與稀硫酸D、NH4HCO3稀鹽酸⑵在錐形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質(zhì)，結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉。水槽中加入的物質(zhì)可以是（）A、濃硫酸B、食鹽C、硝酸鉀D、硫酸銅三·原理的延伸裝置A裝置B例題3·如何檢查下列各裝置的氣密性？動畫1動畫2裝置（1）液體B尾氣A裝置（2）例題4·實驗時什么情況下要防止倒吸？⑴為什么裝置⑴-⑵可以防止倒吸？它們在原理上有何共同之處？動畫1動畫2例題5·加熱法制取氣體，通過A、B、C、D四套裝置測定反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積時，從氣體在水中的溶解度、測量前后溫度、壓強、以及操作等方面分析：你認(rèn)為在正確的操作下，選用

裝置實驗誤差較小？正確的操作是：

。ABCD例題6·（1997年全國）在實驗中可以用下圖所示裝置制備1,2二溴乙烷。其中分液漏斗和燒瓶a中裝有乙醇和濃硫酸的混合液,試管d中裝有濃溴(表面覆蓋少量水)。安全瓶b可以防止倒吸,并可以檢查實驗進行時試管d是否發(fā)生堵塞。請寫出發(fā)生堵塞時瓶b中的現(xiàn)象。小玻璃管教學(xué)總結(jié)★噴泉原理的探究★噴泉原理的延伸★噴泉原理的拓展壓強差方法1方法2如何形成噴泉應(yīng)用范疇1·檢查氣密性2·防止倒吸3·測量氣體體積4·安全瓶增大壓強差平衡壓強差練習(xí)1·已知裝置A可以形成噴泉，而裝置B卻難以形成噴泉，試分析其原因。如果要使B裝置也能形成噴泉（在不改變氣體成分的前提下），你有哪些措施？SO2AB課后思考練習(xí)2（2001年全國）·用圖示的裝置制取氫氣，這是一種僅適用于室溫下隨制隨停的氣體發(fā)生裝置。回答下面問題：⑴為什么關(guān)閉彈簧夾時試管中液面會下降？⑵這種制氣裝置在加入反應(yīng)物前，怎樣檢查裝置的氣密性？稀鹽酸Zn練習(xí)3·測定人體新陳代謝呼出氣體CO2的體積分?jǐn)?shù)。⑸實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果，猛吸時會

，猛呼時會

。操作1·將導(dǎo)氣管放入水槽中，2·微熱（手捂）燒瓶一段時間，3·停止微熱（松開手）?，F(xiàn)象微熱（手捂）有氣泡產(chǎn)生，停止微熱（松開手），在導(dǎo)氣管中有水柱形成結(jié)論氣密性良好操作1