二年級(jí)語(yǔ)文上《紙船和風(fēng)箏》案例

二年級(jí)語(yǔ)文上《紙船風(fēng)箏》案例課始的初讀課文環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友們自由大聲地朗讀課文做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子,添字,不漏字。到檢查朗讀環(huán)節(jié),我請(qǐng)個(gè)別小朋友逐節(jié)讀,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)他們有沒(méi)有把字音讀準(zhǔn)確。孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真每一小節(jié)讀完,都能聽(tīng)出好幾個(gè)毛病來(lái)包括添字的、漏字的、讀錯(cuò)字的,有的甚至還指出沒(méi)有讀出標(biāo)點(diǎn)停頓的。小朋友指出不對(duì)的地方后,又請(qǐng)讀錯(cuò)的小朋友再自己糾正讀。這樣一來(lái),每一小節(jié)的正音、糾錯(cuò)時(shí)間都花了不少。在這個(gè)過(guò)程中孩子們還越來(lái)越帶勁,聽(tīng)得十分仔細(xì)有時(shí)我自認(rèn)為已經(jīng)讀得不錯(cuò)的段落,有小朋友聽(tīng)出毛病來(lái)。一方面,我覺(jué)得課上能聽(tīng)得這么仔細(xì)也算好事似乎不該制止,可另一方面,我又覺(jué)得有些要求已經(jīng)有點(diǎn)吹毛求疵了當(dāng)時(shí)不明白如何去引導(dǎo),加上這篇課文也不算短,因此就檢查朗讀這一環(huán)節(jié)就花費(fèi)了大概十五分鐘之多這嚴(yán)重阻礙了接下來(lái)的資料層面的教學(xué),使得一節(jié)課教學(xué)重心明顯偏離。教學(xué)反思:反思后仍對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)有疑問(wèn)。不明白該如何引導(dǎo)使得既不會(huì)打擊到學(xué)生的用心性,能提高教學(xué)效率。教學(xué)片段二:教學(xué)寫(xiě)字時(shí),我將祝、福兩個(gè)字作為重點(diǎn)來(lái)教。采用的是一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的步驟。

師:請(qǐng)小朋友們觀察一下這兩個(gè)字都有什么特點(diǎn)?生:都是左右結(jié)構(gòu)都是視字旁,都是左窄右寬的師:是呀,們一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字共同的特點(diǎn)眼睛真亮那在書(shū)寫(xiě)時(shí),有沒(méi)有需要提醒小朋友注意的地方呢?來(lái)說(shuō)?生:視字旁是一點(diǎn)不是兩點(diǎn)。師:是呀這個(gè)是我們最容易搞錯(cuò)的地方了!一齊來(lái)寫(xiě)一下。生:書(shū)空。師:還有嗎?生:福字的右邊口字上面還有一橫。師:這一橫短短的可不能把它落下了,提醒得真好還有補(bǔ)充的嗎生:祝右邊的兄一撇穿過(guò)豎中線到左半格福字的右邊就在豎中線的右邊。師:有了你的補(bǔ)充小朋友的字肯定能寫(xiě)得更漂亮了來(lái),伸出小手先和老師一齊寫(xiě)。(色描紅視字旁的一點(diǎn))己也來(lái)試試看,這兩個(gè)字端端正正地送進(jìn)田字格。寫(xiě)字之前先調(diào)整自己的寫(xiě)字姿勢(shì)。生:開(kāi)始寫(xiě)。師:巡視,導(dǎo)。拿生的本子點(diǎn)評(píng)。好的、好的)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自己修改。

教學(xué)反思:一、思路清晰。教師循著一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的思路引導(dǎo)學(xué)生去觀察生字的筆畫(huà)、筆順、位置以及最重要的書(shū)寫(xiě)視字旁時(shí)需要注意的地方,讓學(xué)生自己在書(shū)寫(xiě)時(shí)能清楚哪些地方需要注意,而非想到一點(diǎn)是一點(diǎn)。二、重視方法之以魚(yú)不如授之以漁教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以這一堂課的教學(xué)資料為載體,給學(xué)生今后解決問(wèn)題的方法生教學(xué)更該如此,隨著年段的升高之后每一課要求會(huì)寫(xiě)的生字會(huì)逐漸增多,果學(xué)生自己不明白如何書(shū)寫(xiě),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)書(shū)寫(xiě)生字會(huì)是一件很痛苦的事情。反之從此刻起,教師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生方法,逐步放手以致讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)把生字端正、漂亮地書(shū)寫(xiě),么,寫(xiě)生字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)是一種享受,一種精神的愉悅對(duì)于教師來(lái)講,教學(xué)最基本的目的自然也就到達(dá)了。三、提倡自主。在這個(gè)過(guò)程中,師起到的是一個(gè)引導(dǎo)者的作用,帶給學(xué)生的是接下去要做什么的線索。觀察到的需要注意的點(diǎn)全部來(lái)自學(xué)生,點(diǎn)評(píng)時(shí)教師也只是起到一個(gè)幫忙學(xué)生小結(jié)幾個(gè)點(diǎn)的作用自然,更貼合學(xué)情,需要注意的點(diǎn)可能會(huì)更適用于學(xué)生教學(xué)效率來(lái)得也便更高。但是,在這個(gè)過(guò)程中我始終沒(méi)有提到一看、二寫(xiě)