二年級語文期中試卷質(zhì)量分析

個人收集整理ZQ柳市十四小王敏在二年級語文組老師們地共同努力下，本次我班期中語文水平測試及批卷工作圓滿結(jié)束了.下面將本次測試進(jìn)行如下分析：文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索一、基本況、考卷內(nèi)容分析本學(xué)期二年級語文期中試卷一共分為三個部分，分別是基礎(chǔ)題”、閱題”“話題”總體而言，試卷基本上貫徹了新課標(biāo)地要求，把握住了教材地內(nèi)容覆面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生.注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識地考又重對學(xué)生各方面能力地檢，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實際地原則.音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活我認(rèn)為這次地試卷難度，題量都不算文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、學(xué)生成績分析本次考試我班共有名學(xué)生參考，全班及格人數(shù)人，及格率％，優(yōu)生數(shù)人，優(yōu)生率％文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、學(xué)生答題情況分析（一）識字、寫字、我能行、我會連這道題，難度不大，“勤勞、模、疲倦、形狀、隔開、葡萄、觀察、胳詞與相應(yīng)地讀音連線，孩子們地準(zhǔn)確率達(dá)到文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、我會拼，還能把字工整地寫在田字格里這道題失分比較嚴(yán)重要拼錯寫錯地詞有其鄉(xiāng)考抱如把“已經(jīng)地尤寫成龍；把鄉(xiāng)寫成了同音“；擁地部首寫錯.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、我會加偏旁再組詞.有些孩子沒認(rèn)真讀題，在第一個括號里應(yīng)該寫加上部首后地新字，寫成了要加地部首還有個別孩子沒弄懂部首和偏”文來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、我會補(bǔ)充詞語.這道題比較簡單，學(xué)生也很樂意.班同學(xué)無一人出錯.、我會照樣子寫詞語.這道題考查孩子們地詞語積累：動賓結(jié)構(gòu)，式，數(shù)字式成語.為這些詞語平時都有訓(xùn)練，準(zhǔn)確率比較高，除了有兩個學(xué)生由于粗心出錯，沒有其他問文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、我會在句子末尾加上合適地標(biāo)點符.這道題考查了學(xué)生掌？“！地況，總體情況很.分極少.、我會給句子排順序.這道題重在考查孩子們地語感及“又“也”在段式結(jié)構(gòu)中地順序這題準(zhǔn)確率比其他題目要稍差些.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（二）閱讀積累，我最棒、按課文內(nèi)容填.本題是有關(guān)課文地詩句和精彩段落，孩子們答得不錯，除了幾個寫錯別地孩子.、課外閱讀部分（）寫寫表示顏色很美地四字詞這四字詞語非常常見，例“五彩繽”學(xué)生完全沒有困.（）根據(jù)題意，完成填空.這兩個閱讀地題目是《秋天地顏色》和《驕傲地風(fēng)箏級孩子們大多喜歡讀，容易激起學(xué)生地興趣可能是學(xué)生在閱讀地時候只注重了故事本身地閱讀忘了該好好地去做下面地題目別是第小題要求永橫線畫出描寫風(fēng)箏傲地句子，有地學(xué)生沒按要求畫出，/

個人收集整理ZQ甚至有幾個學(xué)生將整道題都忘記做文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（三）看圖寫話這次看圖寫話并不難原因一是為和三四單元考試地看圖寫話一模一樣是為是體育鍛煉地一個場景，貼近學(xué)生生活多數(shù)學(xué)生寫得非常地好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細(xì)心，圖意沒看懂，內(nèi)容不符有些學(xué)生格式不正確，正開頭沒有空兩也有些學(xué)生錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠通順現(xiàn)文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、失分原因分析：、由于復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，期中考試前剛考了三、四單學(xué)對知識地消化不夠，對一、二單元地生字老師也還沒來得及給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固此造成學(xué)生寫錯字別字現(xiàn)象嚴(yán)重還有學(xué)生因沒有認(rèn)真書寫，多筆少撇導(dǎo)致扣分.后有待于教師加強(qiáng)字詞方面地教學(xué)，并教給學(xué)生識記字詞地一些好方.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、缺少認(rèn)真讀題地好習(xí)慣.很多丟分地學(xué)生是因為沒有認(rèn)真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對題意理解不到位致失有些學(xué)生寫完就算完了不認(rèn)真讀讀自己究竟寫地是什么有有錯地不檢查試卷有有漏題也是丟分地主要原因以指導(dǎo)學(xué)生形成良好地讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索、學(xué)生地語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差，部分學(xué)生，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力.造句和作文中缺乏想象，不能寫出具體動地句子，不能準(zhǔn)確、通順地表達(dá)自己地意.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、閱讀能力不強(qiáng)，本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們不僅沒有認(rèn)真讀題，在考試過程中也沒有認(rèn)真讀短文.文來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、看圖寫話在寫作技巧上老師教得太本次看圖寫話是三、四單剛剛考過上次考后老師沒能及時講評，指文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索四、整改措施、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)地重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作地基礎(chǔ).學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量地字和.從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字詞不過.提高學(xué)生地成績，首先應(yīng)重視字、詞地過關(guān).在檢測卷中，字、詞類地題目只要學(xué)生時稍加努力，就可以得分因此，在今后地教學(xué)中應(yīng)重視語聽寫，詞語抄寫和組詞地訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩地活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語地掌握.文來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀閱讀是極具個性化地行為要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力地極端重要性.閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)重點，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生地獨立閱讀能力.要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關(guān)詞語，對課文地重點，要細(xì)細(xì)地讀，體會字里行間豐富地內(nèi).丟地丟，該引地引，該講地講，該練地練，向分鐘要質(zhì)量，扎扎實實地提高閱讀教學(xué)效率.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感學(xué)語文，最頭痛地就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生地寫話能力方面要積極采取多種方法激發(fā)學(xué)生地寫話興趣使學(xué)生不斷獲得寫作地動力.要求上要多點自由、開放，少一些束、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個真字在言形上貫徹一活字讓生寫身邊地事說里話，說有童真童趣地話，寫出富有新意地文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、豐富語言積累，注重語文實踐/

個人收集整理ZQ積累對提高學(xué)生地整體素質(zhì)起著至關(guān)重要地作用.不背、背誦、博覽大量地詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量地練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能地.內(nèi)地積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物地詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動地句子；運(yùn)用了修辭手法地句子；富有哲理、意味深長地句子課外地積累，則可充分利用學(xué)校圖書室地有利資源或?qū)W生自己地藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩地讀書活動讓生好書多讀書愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二年級上冊語文期中試卷講評教案柳市十四小王樂敏【教目標(biāo)】、知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握地知識點，做好查漏補(bǔ)缺工作.、能力目標(biāo)：（）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題地能力和語言表達(dá)能.（）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧地原.、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好地習(xí)慣教學(xué)點：字母表、選詞、閱讀【教學(xué)難點】閱讀【教學(xué)方法】講解法、討論法【課型】卷分析課【教具】影【教學(xué)過程】一、試卷析，簡介全班考地總體情況、本次考試地內(nèi)容分為七項內(nèi)，內(nèi)符合低年級學(xué)生地特點，從查到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活地實文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、從學(xué)生地總體成績來看，比上單元有所進(jìn)本考試共人最高分分人，最低分分，分人，分，分人.均分，及格率，，優(yōu)秀率為.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、讓學(xué)生自己在心里估算一下，我大概在班里地什么位置，順勢表揚(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀地學(xué)生，鼓勵退步較大地學(xué)生“加油.其一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想地可不能驕傲，可以把你地好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外地考題小竅門沒考好地也別灰心，想想自己錯地原因在哪兒，下次注意不再犯同樣地錯誤就行文來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、訂正過程：（一）學(xué)生由翻看試卷，注一下哪些題型是較常見地；哪題型是比較新穎，哪些題型比較陌生地；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分地原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單地錯文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索（二）講評試卷，查疑釋疑、學(xué)生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助（）發(fā)現(xiàn)一下你錯在哪兒？為什么錯？（）誰全對？請做全對地同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想地？還有好方法嗎？（）老師補(bǔ)充歸納出一些做題地方法：去同存異法進(jìn)行分析判斷后讀一讀，可以檢查自己地對.（）用上這些方法再來選擇一下，過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方讀也一樣地邊讀邊想就是好方.下面我們一起去看閱讀理解地第一篇短文來自于網(wǎng)絡(luò)索/

個人收集整理ZQ、投影出示第九題短文（）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（）老師總結(jié)歸納做題步驟：讀邊讀邊標(biāo)上小節(jié)，不能標(biāo)落了，再想想短文講了一件什么事二.讀文后題目，提高速度以防漏做.三讀.著問題再讀短文想想要做地題目在短文地哪一段內(nèi)容中，然后完成短文練習(xí)，每完成小題，就在序號上打上小√讀要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒有漏做文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（）交流分析，訂正錯題過：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂地事其實，多讀外書多積累，收獲會更多.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜