創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得52805

創(chuàng)業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，就業(yè)崗位需求減，加上近年來(lái)應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高讓全社會(huì)都開始關(guān)注和倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)國(guó)家和有關(guān)方面紛紛出臺(tái)優(yōu)惠政策加以扶持學(xué)校也開設(shè)講座、課程對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)的引導(dǎo)許多學(xué)生也躍躍欲試，媒體也紛紛在輿論氛圍上推波助瀾，一時(shí)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的話題得發(fā)燙，局面似乎一派大好。在這樣的浪潮推進(jìn)下自主創(chuàng)業(yè)也就成了大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就的一股主流而時(shí)的我通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)管理這門課程的學(xué)習(xí)，才真正了解到什么叫做真正創(chuàng)業(yè)，怎么才能把創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底。在創(chuàng)業(yè)管理的課堂上我知道了業(yè)的相關(guān)概念以一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有的素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)的路上我們往往會(huì)繁華的社會(huì)迷亂雙眼面對(duì)種種的創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目時(shí)，卻不知道哪一個(gè)項(xiàng)目可行創(chuàng)業(yè)管理課會(huì)了我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)壞境分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等幾個(gè)角度去評(píng)估一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的種方法讓我們掌握相關(guān)的評(píng)估方法。當(dāng)然，每當(dāng)我們作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)在社會(huì)的大舞上掌了評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法之后我們就要將創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，而不是空有一肚子水。創(chuàng)業(yè)管理課程，也告訴了我們?nèi)绾稳オ?jiǎng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)從選擇創(chuàng)業(yè)模式到提創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書從業(yè)計(jì)劃書的寫法到創(chuàng)業(yè)融資的類型和模式的論述，我們才掌握了創(chuàng)建企的大概相關(guān)方法和技巧當(dāng)創(chuàng)業(yè)融資成為了現(xiàn)實(shí)后，企業(yè)即將成立的時(shí)候，我們就應(yīng)該有己的一套過(guò)程管理就是說(shuō)我們要對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行充分的準(zhǔn)備在創(chuàng)業(yè)管理課堂上我也學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行企業(yè)注冊(cè)登記如何去進(jìn)行營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理等方面。在師舉出來(lái)的眾多的案例中我們似乎看到了自己將來(lái)的影子。有了基礎(chǔ)就有發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)理課程上，老師把整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程給我們做了詳細(xì)的介紹。給我們?cè)敿?xì)講解了一個(gè)優(yōu)秀的企應(yīng)該在成長(zhǎng)期注意在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略企業(yè)文化建設(shè)企業(yè)營(yíng)銷方式等方面進(jìn)行重點(diǎn)的管理

盡管如此我還是從老師的課堂發(fā)出了幾聲感慨有甚至在目前社會(huì)上多少呈現(xiàn)病態(tài)的轟轟烈烈的創(chuàng)業(yè)局面為自己到擔(dān)憂。之所以會(huì)感慨，是因?yàn)槲业膿?dān)憂原因是多方面的。首先，愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不樂(lè)觀，理性選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)更在這樣的浪潮下，很難保持自己的熱血，很難在創(chuàng)業(yè)的路上堅(jiān)持下去。其次，無(wú)論是政府、媒體、學(xué)生至某些專家都將個(gè)人創(chuàng)業(yè)僅僅當(dāng)作臨時(shí)性的過(guò)渡出于這種大眾心理，無(wú)論是在選擇目投入程度抵御風(fēng)險(xiǎn)和克服困難等的能力等多個(gè)方面我都不可能做得十分好。社會(huì)心理，就像一個(gè)無(wú)形的巨浪往往會(huì)把每個(gè)人心里的漣漪沖得一干二凈。第三，國(guó)家發(fā)布創(chuàng)業(yè)的扶植政策配套措施還很多停留在有其名無(wú)其實(shí)比如說(shuō)，廣東省今年指定的扶持創(chuàng)業(yè)政策之一—小額貸款政策。在現(xiàn)實(shí)，我有幾個(gè)前兩年前畢業(yè)的高中校友剛走出大學(xué)校門就選了創(chuàng)業(yè)這條路從出大學(xué)校門那時(shí)候就開始在這些政策中打滾，直到今年只有一個(gè)師兄拿到一萬(wàn)塊的額貸款。第四，沒(méi)有在社會(huì)上歷練過(guò)的我抗挫折能力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的欠缺無(wú)形中有可能選擇放棄。挫折作為一種情緒狀態(tài)和一個(gè)人體驗(yàn)各人的耐受性是大不相同的。有的人經(jīng)歷了一次次挫折，仍然能夠堅(jiān)韌不拔，折不撓；有的人稍遇挫折便意志消沉，一獗不振，甚至痛不欲生。在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們經(jīng)不起翻我也在懷疑自己也是否這樣被磨平棱角，止步在創(chuàng)業(yè)的路上。想起這些，心里總不滋味。有人說(shuō)，在事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)本身絕不能是一種由于找不到工作而被迫采取的權(quán)宜之計(jì)，

而是恰恰相反，選擇自主創(chuàng)業(yè)更要深思熟慮精心準(zhǔn)備立志將其當(dāng)作一生的職業(yè)和事業(yè)認(rèn)真對(duì)待。唯有此，才能找到適自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)技唯有此，才能經(jīng)受住創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不一樣的艱辛;唯有此，才能取得創(chuàng)業(yè)的成功。雖然如此，這一翻高談闊論還是足以打翻我心頭的那些千斤重的煩憂。扶植個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)也同樣不能是家會(huì)校為了應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力采取的臨時(shí)性措施，而本來(lái)就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生就業(yè)的一個(gè)為重要的渠道。以往，或許相關(guān)方面在這面扶植、引導(dǎo)、重視不夠，那么，就要借著近年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高這個(gè)特殊時(shí)期形成的這種氛圍，就要進(jìn)一步采取得力措施使各方的政策和規(guī)定更加有利于創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)主要渠道之一的形成?？偠灾?，只有相應(yīng)的政措施切實(shí)到位只有有關(guān)方面都不再把鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)當(dāng)作當(dāng)前解決學(xué)生就業(yè)難的權(quán)益之而是出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮加以扶持只有選擇創(chuàng)業(yè)道路的學(xué)生切實(shí)經(jīng)過(guò)理性慎重思考之后認(rèn)真加選擇并努力成為這方面的專才只有從事創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生無(wú)論遇到什么樣的挫折都義無(wú)反顧堅(jiān)持這條創(chuàng)業(yè)道路才能走好。只有這樣，國(guó)家的政策落實(shí)了，我們才能放下心里的那些萬(wàn)種煩憂選擇創(chuàng)業(yè)這條道路，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去，把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成一生的事