小班音樂教案范文九篇

第頁小班音樂教案范文九篇小班音樂教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、樂意仿照毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編實力與合作實力。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

【活動打算】

毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。

【活動過程】

一、熱身運動。

1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今日天氣真好，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽，動身！

2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜愛你們。找個摯友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是歡樂的毛毛蟲。

3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……

二、跟著歌曲嬉戲，體驗身體接觸的歡樂。

1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好！

3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。

5、我來找?guī)卓脴鋵殞?，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。

6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊仿照樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜愛！哈哈哈哈……真癢！

8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，相互撓癢癢。體驗身體接觸的歡樂。

三、嬉戲《撓癢癢》

毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進(jìn)行曲爬出活動室。

小班音樂教案篇2

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了摯友與摯友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡單學(xué)唱。孩子們可以通過對唱詞進(jìn)行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂，初步培育幼兒的社會交往實力，使其身心健康的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、依據(jù)身體部位的區(qū)分來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

3、通過參加音樂嬉戲，培育初步的合作精神。

活動打算：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

兔寶寶和媽媽在甜蜜的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

生活動作仿照――刷牙、洗臉。

2、學(xué)習(xí)歌曲，參加嬉戲。

（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個嬉戲，你們情愿嗎？嬉戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動作）

（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

A、老師清唱一遍

B、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，老師小結(jié)）

B、幼兒學(xué)唱：寶寶，情愿和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

C、示范嬉戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做嬉戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進(jìn)行嬉戲）

D、寶寶們一起來碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行嬉戲）

D、剛才兔寶寶們還想了很多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧?。ū亲?、屁股等）

3、活動結(jié)束。

兔媽媽：寶寶們今日都學(xué)到了“碰一碰”的本事，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽著音樂跳出去。

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過傾聽音樂并感受音樂的改變，能跟著老師做出相應(yīng)的嬉戲動作。

2.理解嬉戲規(guī)則嘗試用不同動作表現(xiàn)音樂。

3.在音樂嬉戲中體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

閱歷打算：熟識蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。

材料打算：蚊子圖片

活動過程：

一、老師播放音效吸引幼兒留意力。

1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?

2.師：原來是小蚊子飛來啦!

二、完整觀賞音樂并能依據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作。

1.觀賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動作。

師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?

你能學(xué)學(xué)蚊子會飛的動作嗎?

細(xì)致聽音樂，蚊子飛了幾下?

2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動作。

師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?

誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動作。

3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，激勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動作表現(xiàn)嗎?還有誰的動作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色，小摯友做寶寶一起表演。

師：你們的動作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小摯友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)

5.老師和個別幼兒表演蚊子

師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進(jìn)行嬉戲感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

跟隨著音樂，完整地嬉戲。

反思：

《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充溢了富有生活氣息的詼諧情趣。

《我和小蚊子跳舞》嬉戲的設(shè)計協(xié)作音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與嬉戲情節(jié)有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子?！钡腵動作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并嬉戲和音樂之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同嬉戲歡樂。

首先，我讓孩子學(xué)會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今日的主題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更仔細(xì)的去聽音樂，熟識音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的嬉戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來，幼兒對嬉戲更有愛好。

其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人?再請幼兒結(jié)合生活閱歷說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。

孩子們都喜愛玩嬉戲，因為子們供應(yīng)了情節(jié)而且充溢了趣味性，并且培育了孩子音樂感受的實力。《綱要》指出，培育幼兒喜愛的藝術(shù)活動，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，讓幼兒在音樂嬉戲中與同伴溝通感情，建立對彼此的信任。在玩嬉戲的過程中逐步出現(xiàn)嬉戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑開心的主動心情真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂。

小班音樂教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動作表達(dá)冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的主動心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

二、活動打算：

1、鋼琴。

2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

三、活動過程：

（一）復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。（適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體溫煦。激勵不怕冷、仔細(xì)做動作的幼兒）

師：“小摯友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫煦呢？”

幼：……

（二）老師介紹歌曲（老師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小摯友告知老師熬煉能讓身體變溫煦，我們來聽聽他們是怎么熬煉的。”（老師朗誦歌詞一遍）

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小摯友是怎么熬煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小摯友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

（三）老師完整演唱歌曲。

師：“小摯友聽老師來唱唱吧?！?/p>

（四）幼兒熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱。（老師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

師：“小摯友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌??？”

幼：“想?！?/p>

師：“那小摯友再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

（五）激勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

四、活動反思：

在這個活動中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒仿照老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)老師運用聽、問答、念、唱，變更了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動打算：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、起先部分：

請小摯友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小摯友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚脫从眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锫?，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步時用的，哪一段是矮人漫步時用的音樂。小摯友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步時的音樂，細(xì)致聽聽現(xiàn)在是誰在漫步，是高人在漫步，細(xì)致聽聽這是誰在漫步，是矮人在漫步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、老師為小摯友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小摯友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗厥馀d奮他們想請小摯友和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí)，能聽出三段音樂的不同。

2、能按老師的指令做動作，熟識集體舞的教學(xué)口令。

3、感受集體舞帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動打算：

紅、綠絲巾各半。音樂（《找摯友》第一段為旋律，其次段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲）、跑跑看的嬉戲閱歷

活動過程：

一、《跑跑看》嬉戲

T：我們一起來玩跑跑看的嬉戲。（老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的嬉戲，一邊進(jìn)活動室）

二、玩影子嬉戲

T：剛才我們玩了跑跑看的嬉戲，好玩嗎？先在我們再來玩一個影子嬉戲，你們誰情愿來做我的影子??？做我的影子應(yīng)當(dāng)跟我的動作怎么樣？

S：一樣

老師做拍手/拍手/飛一飛

T：我剛才做了幾個動作？先做什么動作？

T：還有誰也會飛一非呢？你來做一做。

T：現(xiàn)在我們就選XX的動作一起來做一做。（跟著音樂來一遍）

三、玩找摯友的嬉戲

T：現(xiàn)在我們來玩找摯友的嬉戲。

請戴紅絲巾的小摯友來圍個圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小摯友去找一個好摯友站在他的面前。

伸出戴絲巾的手，指向你對面的摯友，順著戴絲巾手的方向移動，指向你對面的新?lián)从选?/p>

T：戴紅絲巾的小摯友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新?lián)从?，帶綠絲巾的小摯友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新?lián)从衙媲啊Ｎ覀円黄饋碓囈辉?。（老師清唱?/p>

T：我們跟著音樂來一遍。

四、集體舞

T：我們今日一共玩了幾個嬉戲??？（3）

T：我們把三個嬉戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。

老師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個嬉戲的玩法。

大家跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。

第一次試教

活動視察：

幼兒喜愛玩影子嬉戲，創(chuàng)編影子動作對幼兒來說很好玩味性，通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配，從隨意、淺層的動作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動。

活動出現(xiàn)的問題：

學(xué)習(xí)兩個嬉戲，又要將三個嬉戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的實力，沒有從實際動身，考慮幼兒的年齡特點，導(dǎo)致幼兒駕馭得不好。

提出修改看法（探討后綜合）

1、依據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計活動，把握活動的難點、重點。

2、可分兩個課時完成，前一課時教會影子嬉戲，后一課時教找摯友，再整合。

3、老師的指令性語言應(yīng)更清楚。

活動反思：

通過試教，我深刻的體會到教案設(shè)計及實施存在許多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思索，使本活動更完善，更易為幼兒喜愛和接受。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

活動重點：幼兒學(xué)唱歌曲。

活動難點：歌表演《種瓜》。

活動打算：

1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

活動過程：

一、起先部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的留意力。

2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

(1)師：小摯友，今日老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(老師小結(jié)對了是"西瓜"。)

(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小摯友是怎么種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟識歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

老師引導(dǎo)歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)老師彈唱歌曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼兒留意仔細(xì)地唱出附點。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答老師小結(jié))提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答老師小結(jié))4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提示幼兒學(xué)會聽前奏起先演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請幼兒跟隨老師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨老師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂嬉戲《種瓜》：老師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行嬉戲表演。

小班音樂教案篇8

設(shè)計意圖：

在“小司機”主題活動中，我和孩子們?nèi)ス愤呉暡靵韥硗能囕v，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、歌頌、嬉戲，創(chuàng)建性地運用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo)：

1．在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2．知道汽車的主要特征，體驗音樂嬉戲的歡樂。

3．在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

打算：

1．依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

過程：

一、激發(fā)愛好

1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進(jìn)入活動室。

2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

3．漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)覺》

1．今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察望見了說：“停!停!公路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為公路上不能隨意滾東西。)

3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4．幼兒自由探討，老師激勵幼兒大膽想方法，確定幼兒的合志向象。

5．你們想的方法真好!小兔也想了一個方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?激勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2．激勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講解并描述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2．老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如老師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

老師供應(yīng)各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

延長活動：音樂嬉戲“怪汽車開來了”。(老師改變節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢改變并進(jìn)行歌表演。)

附：怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察望見了，說：“停!停!公路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中起先,讓幼兒做一名歡樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品改變成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，須要老師的示意，啟發(fā)，激勵和引導(dǎo)。

小班音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

2.能在嬉戲情境中體驗歌頌的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活