單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系

審核人簽字：

數(shù)學(xué)學(xué)科課程高效課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：授課年級(jí)課型

四年級(jí)問(wèn)題綜合解決課

學(xué)科課時(shí)

數(shù)學(xué)1時(shí)

課題授課時(shí)間

單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系年

任課教師月

日教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

數(shù)量關(guān)系的教學(xué)承載著學(xué)生的認(rèn)知“由表及里深”的質(zhì)的飛躍。理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三個(gè)量之間的關(guān)系，核心概念是單價(jià)，學(xué)生最難理解的概念也是“單價(jià)教材中也設(shè)置有關(guān)“單價(jià)”這一概念的教學(xué)內(nèi)容。雖然大多數(shù)學(xué)生在生活對(duì)商品的單價(jià)有一些感知，但認(rèn)識(shí)還非常模糊，對(duì)單價(jià)這一概念的內(nèi)涵不夠理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明白單價(jià)的涵義。作為四年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)已經(jīng)知道“買東西要先知道多少錢需要多少錢”這樣的信息，也具有一定的抽象、歸納、概括的能力，所以如果引導(dǎo)得法，學(xué)生應(yīng)該能結(jié)合大量的實(shí)際素材來(lái)理解“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”的本質(zhì)意義。1.使學(xué)生通過(guò)具體生活事例理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的實(shí)際含義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系。2.步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力。并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。3.在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程中使學(xué)生明“數(shù)學(xué)就在我們身邊數(shù)學(xué)能解決很多實(shí)際問(wèn)題從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的實(shí)際含義教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”常規(guī)學(xué)習(xí)用具教學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情呈現(xiàn)目

時(shí)間5分

教師行1.復(fù)習(xí)：根據(jù)乘除法關(guān)系推算30×7=210（）×（）=（）210÷30=（）360÷9=（）210÷7=（）360÷40=（）說(shuō)說(shuō)乘除法之間的關(guān)系。2.激趣導(dǎo)入：

期望的生行為1.學(xué)生自己填，集體匯報(bào)。學(xué)生回答：去1

孩子們，你們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)過(guò)物嗎？在購(gòu)物過(guò)程中過(guò)蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。1.理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的概念。出示例4：討論探20發(fā)現(xiàn)新分梳理優(yōu)12

（1）籃球每個(gè)80元，買3個(gè)要多少錢？（2）魚每千克10元，買4千克要多少錢？說(shuō)說(shuō)從上面這兩句話中，你知道了什么？你能概括出“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的涵義嗎？2.探究“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”之間的關(guān)系（1）教師問(wèn)：誰(shuí)能解決上面的問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答板書：80×3=240元）10×4=40（元）（2）那么“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”之間有什么關(guān)系呢？單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)（3）怎么樣求數(shù)量和單價(jià)呢？總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)1.舉例說(shuō)明什么是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。

1.互相說(shuō)一說(shuō)。小組內(nèi)交流。2.（學(xué)生自己解決，集體訂正。（2）舉手回答。3）小組內(nèi)討論。1.學(xué)生舉手回答。解決問(wèn)

分

2.完成課本第52頁(yè)做一做第題。

2.獨(dú)立完成，集體訂正。歸納概3分孩子們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？回顧總結(jié)本節(jié)課提升意板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

鐘和大家談?wù)勀愕氖斋@！單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系例4：（1）籃球每個(gè)80元，買3個(gè)要多少錢？80×3=240（元）（2）魚每千克10元，買4千克要多少錢？×（）單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)

所學(xué)知識(shí)。2

審核人簽字：

數(shù)學(xué)學(xué)科課程高效課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：呂紅英授課年級(jí)課型

四年級(jí)問(wèn)題拓展課

學(xué)科課時(shí)

數(shù)學(xué)1時(shí)

課題授課時(shí)間

單價(jià)數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系練習(xí)課2015

任課教師月

日教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

數(shù)量關(guān)系的教學(xué)承載著學(xué)生的認(rèn)知“由表及里淺入深”的質(zhì)的飛躍。理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三個(gè)量之間的關(guān)系，核心概念是單價(jià)，學(xué)生最難理解的概念也是“單價(jià)教材中也設(shè)置有關(guān)“單價(jià)”這一概念的教學(xué)內(nèi)容。雖然大多數(shù)學(xué)生在生活對(duì)商品的單價(jià)有一些感知，但認(rèn)識(shí)還非常模糊，對(duì)單價(jià)這一概念的內(nèi)涵不夠理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明白單價(jià)的涵義，在練習(xí)中掌握單價(jià)的涵義。作為四年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)已經(jīng)知道“買東西要先知道多少錢“共需要多少錢”這樣的信息，也具有一定的抽象、歸納、概括的能力，所以如果引導(dǎo)得法，學(xué)生應(yīng)該能結(jié)合大量的實(shí)際素材來(lái)理解“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”的本質(zhì)意義。1.使學(xué)生通過(guò)具體生活事例理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的實(shí)際含義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系。2.步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力。并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。3.在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程中使學(xué)生明“數(shù)學(xué)就在我們身邊數(shù)學(xué)能解決很多實(shí)際問(wèn)題從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的實(shí)際含義教學(xué)難點(diǎn)：利用“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”解決生活中問(wèn)題。練習(xí)題教學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

時(shí)間

教師行

期望的生行為基礎(chǔ)練5分

1.提問(wèn)：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系是什么？2.填一填：（1）件商品的價(jià)錢叫做它的單價(jià)。3

1.舉手回答。2.獨(dú)立完成

（2）買3件衣服畫的錢可以看成（（3）買了多少，叫做（（410元錢買5本練習(xí)本別可以看（1.請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的條件計(jì)算：（1）問(wèn)：買4盒肥皂要多少元？（）A、每塊肥皂8元B、每盒肥皂40（2）問(wèn)：120可以買幾條毛巾？（）A、每條巾4元B、每箱毛巾60元（3）問(wèn)：買1支鉛筆多少元？（）

后訂正。1.獨(dú)立完成同桌訂正。A、10支一盒

B、一盒10

2.自己合作交20

2.填空格：

填空，展示提

分

單價(jià)

數(shù)量

總價(jià)

后盯毛巾

3

4

正。球鞋

16

48運(yùn)動(dòng)衫

2

56

3.同桌3.請(qǐng)選擇合適的條件和問(wèn)題，并口頭列式：每支鋼筆售價(jià)4元，一盒10。每支鋼筆多少元？

交流，指名一盒鋼筆支，元買了一盒。

一盒鋼筆多少元？

回答。重點(diǎn)展12規(guī)范指分歸納提3分體驗(yàn)成鐘板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

每支鋼筆售4元。元可以買多少支？看下面條件,充合適的問(wèn)題。1一種收音機(jī)每