單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫練習(xí)課教案

單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第——469頁信息窗4第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的相互改寫，并會(huì)應(yīng)用。2．理解知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能熟練地進(jìn)行復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的相互改寫會(huì)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能利用自己掌握的方法熟練地進(jìn)行復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的相互改寫。教具學(xué)具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知教師引領(lǐng)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生自己回憶個(gè)別提問其他同學(xué)補(bǔ)充師生共同總結(jié)復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的相互改寫方法和注意事項(xiàng)改寫時(shí)先要判斷哪個(gè)單位大哪個(gè)單位小是從高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)還是從低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)單位間的進(jìn)率是10，還是100，或者是，然后再確定是該擴(kuò)大多少倍還是縮小多少倍，怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。同學(xué)們掌握了改寫的方法，這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的相互改寫的練習(xí)。二、分層練習(xí)，鞏固提高1．基本練習(xí)，鞏固新知⑴．課件出示：練一練，單名數(shù)的改寫，歸納出規(guī)律3．05噸=（）千克3500千克=（）噸2.06千克=（）克15厘米＝（）米

120000平方米＝（）公頃750米＝（）千米⑵．反饋，分別說一說每一題是把什么單位改寫什么單位？怎樣改寫？師生共同校對(duì)，并訂正。⑶．師：總結(jié)得出：高級(jí)單位名數(shù)低級(jí)單位名數(shù)2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知⑴．練一練6090克＝（）千克（）克420時(shí)＝（）日（）時(shí)490秒＝（）分（）秒2040毫米＝（）米（）厘米學(xué)生自主練習(xí)，投影校對(duì)，總結(jié)方法：復(fù)名數(shù)的改寫方法。⑵．自主練習(xí)第四題。人人練習(xí)，校對(duì)，抽題說說想法。⑶.按從大到小的順序排列下面各數(shù)。3.3米3米25厘米3米4分米3301毫米交流并訂正3.拓展練習(xí)，發(fā)展新知⑴．在○里填上＞、＜或=。138平方分米○平方米0.04千克○克25公頃○25平方米78厘米○7.6米⑵．1噸小麥可以磨面粉噸，100千克小麥可以磨面粉多少千克？⑶.出示：自主練習(xí)第7題

出示：第8題學(xué)生自主完成，交流，說出自己的思路師作總結(jié)。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知同學(xué)們，今天這節(jié)課我們練習(xí)了單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了并熟練掌握了單名數(shù)與復(fù)名數(shù)，能用學(xué)的方法解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)蚊麛?shù)與復(fù)名數(shù)的改寫1先判斷是低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)還是高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，從而決定是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率。2、想：要想清楚兩個(gè)單位間的進(jìn)率,是10，100，還是1000。

3、移：根據(jù)判斷確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左還是向右移，移動(dòng)幾位。使用說明：1教學(xué)反思：⑴反思課堂，我覺得亮點(diǎn)之處有：①引領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，抓住學(xué)生的思維，進(jìn)行訓(xùn)練。②提高課堂效率，練習(xí)題的設(shè)置分層次，分類別，由淺入深，滿足不同程度學(xué)生的需求。⑵不足之處：通過這節(jié)練習(xí)課，發(fā)現(xiàn)了不足的地方：①小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的方法學(xué)生掌握的不夠熟練（進(jìn)率10還好說，進(jìn)率是100、1000或60的就有些困難②學(xué)生“量“復(fù)名數(shù)概念掌握不夠清楚。把高級(jí)（低級(jí)）單位的單名數(shù)改寫成低級(jí)單位（高級(jí)）單位的單名數(shù)的算理和方法掌握不熟練，不能正確、迅速地進(jìn)行改寫。⑶在今后的教學(xué)中要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注重知識(shí)的梳理，今后要逐項(xiàng)加強(qiáng)訓(xùn)練。2使用建議：本教案是通過訓(xùn)練，師生共歸納總結(jié)方法，對(duì)于基本練習(xí)中的題可以讓學(xué)生選做