韋紅二年級《道法》評課

小學二年級《道德與法制》學科聽課反思后山中心小學韋紅來自聯(lián)盟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的各位領導，各位老師：中午好！我是后山中心小學一二年級的任課教師。歡迎各位來我們學校指導工作，在教學實踐與研修中傳經(jīng)送寶。特別感謝兩位上課教師為我們提供了二年級《道德與法制》學科的研究課例，給予我們教師交流學習的機會和平臺。承蒙學校教學領導的委托，在這里與大家分享幾句我的聽課感言，如有不妥之處，敬請各位領導或專業(yè)教師指導。畢竟我已算是年老觀念陳舊之輩，近兩三年都在教數(shù)學語文和其他學科，還沒有具體接觸到1-2年級的部編《道法》教材，可能某些看法與年輕態(tài)的領導和專業(yè)教師有一定的出入，但我非常尊重和贊同前面大家的發(fā)言觀點。一、我首先談一點兒對《道法》教材和課堂活動的膚淺認識與體會。我們是從2022年秋季開始更名使用的《道法》新教材，但教材編寫的依據(jù)依然是教育部頒發(fā)的（2022版）課標和2022年教育部頒發(fā)的《青少年法治教育大綱》。那么《道法》課程的性質依然是一門以兒童生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。為何將“道德”與“法治”組合？對國家和社會的治理來說，法律是最基本的道德，道德是最高的法律，法律和道德是相輔相成、相互滲透，相互促進，相得益彰的。而道德就存在于兒童生活中，兒童良好品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。《道法》教材是提供給教師和學生共用的，關鍵是教師如何創(chuàng)造性地使用教材來立德樹人，而不是死搬教材和為了教教材或照本宣科講教材。關于這一點，我認為兩個教師都做的比較好?？吹某鍪钦J真去解讀了課標，在尊重教材的基礎上有選擇地使用教材來開展教學活動的。特別是臨退休的老教師能主動展示課例，做了大量的工作，通過不懈的努力和精心準備，真的是很不得了嘍。拿板書設計來說，如果是我可能就是憑手剪一株向日葵臨時隨便一貼就可，教學過程可能就根據(jù)課件圖片隨意開展活動，但我們的老老師是精心通過電腦搜索，一片花瓣一片葉子的剪粘貼反復設計而來，每一個教學環(huán)節(jié)都要熟悉到背誦的程度來對待，這種精益求精，不懈努力追求上進的精神是我們多數(shù)人做不到的。談一點兒我對《道法》教學活動的設計認識。我們教師都知道，教學有法，但教無定法。專家都沒能將那一個課例作為大家學習的固定模板，老師能發(fā)揮自己的聰明才智去根據(jù)各個學校實際的教學模式研究設計有自己思想的教學活動達到最終的目標就是一節(jié)了不起的課了。仁者見仁，智者見智，其實要想上好一節(jié)課也是不容易的。對于《道法》課堂的評課，我記得有專家好像這樣說過一些話，我們可以借鑒的：貼近生活的課堂是最親切的，生動有趣的課堂是最欣賞的，形式多樣的課堂是最快樂的，走在前沿的媒體是最科學的，豐富多彩的評價是最不可少的，畫龍點睛的板書是最完美的，意猶未盡的拓展是最長遠的，把時間留給學生是最高效的。在這一點上，兩個教師都深鉆了教材，做了大量的課前準備。從教學活動的導入，一節(jié)課內(nèi)的活動容量安排、板書的設計等從孩子的生活實際出發(fā)，緊密的聯(lián)系生活實際進行了精心的構思，并在課堂教學中能夠有意識的去體現(xiàn)學生是學習活動的主體，認真傾聽孩子的發(fā)言，并及時給予準確的評價，擺正自己是啟發(fā)、引導、組織者的位置，值得肯定。三、分享一下上課教師的主要亮點。抓住二年級學生的生活實際和年齡特征激趣導入。靈活運用生活資源和創(chuàng)造性地使用教材資源。比如教材中的生活場景圖，繪本故事，兒童歌謠，情景表演，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活，更利于學生對教學內(nèi)容的理解和掌握，激發(fā)活動熱情積極參與活動。講究活動中的師生互動，生生互動，努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂活動氛圍?；顒又泻⒆觽冇杏^察，有辨析，老師的課堂組織有張有度，有個性特色，真正體現(xiàn)兒童品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，道德源于生活又高于生活的教學境界。孩子的過程體驗越充分、越細膩，感悟就越到位、越深刻。實現(xiàn)了結合時代特征融入社會主義核心價值觀的教材編寫理念。教師能結合地域特點、結合學生生活和教學活動實際關注低年級學生的整體成長，組織孩子有意義地玩，學會主動思考，從多元的生活世界，以兒童的生活視角和路徑，形成人與人、人與自然、人與社會之間的和諧關系，激勵學生向生活學習，向過去的生活學習，解決當下兒童的道德困惑問題，引導憧憬未來的生活。比如對學生的夢想引導，學習和成長的反思，節(jié)約資源，關注生態(tài)，環(huán)保教育培養(yǎng)等，都是結合了課標要求，讓學生在活動中動手動腦，在玩中學，有創(chuàng)意地生活的教育。5、教師素養(yǎng)高，集聚親和力，能與孩子一起玩兒。6、板書適合低年級孩子的喜好和認知水平較美觀。四、我覺得《道法》教師今后還有努力的方向。1、注重細節(jié)，精講精導。2、讀通教材，融通教法。3、讀懂孩子，找回童心。總之，《道法》教學活動的真正內(nèi)涵就是用一棵樹去撼動另一棵樹，用一片云去推動另外的云，用一個靈魂去喚醒許多靈魂。要改變一個人的外貌很容易，但要改變一個人的思想就不容易了！成長是需要過程的，在成長的路上，無論你我的腳步