通用期末班主任工作總結(jié)

通用期末班主任工作總結(jié)通用期末班主任工作總結(jié)篇1來到這所人所憧憬的也是我所憧憬的學(xué)校，我心里是很感動(dòng)的,感覺自己又有可能在教學(xué)和教育上邁一個(gè)新的臺(tái)級(jí)。正所謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，所以與此同時(shí)也就有了壓力。相比這所學(xué)校年輕的老師，自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。開學(xué)初，聽取學(xué)校有閱歷的老師在班級(jí)管理上溝通匯報(bào)閱歷時(shí),看到兩位年輕的老師聲情并地?cái)⑹鲎约旱慕?jīng)受時(shí)眼含淚花，我的心為之一動(dòng)。作為多年從事班主任工作的我理解這種感動(dòng)是由于真誠(chéng)的付出，得到了相應(yīng)的回報(bào)。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時(shí)也深為自己成為新曉一員感到驕傲，由于她們是新曉誕育的魂，也盼望自己能成為這樣的魂。猶如剛參與工作的熱血青年，滿懷著對(duì)新生活的激情走立刻任。這學(xué)期帶的是四年五班的語文教學(xué)工作兼任班主任。我所帶的班是個(gè)比較特別的班級(jí)，原有同學(xué)15名，這學(xué)期新轉(zhuǎn)來13名同學(xué)。二合一的班級(jí)是它最大的特點(diǎn)。第一周上課我就發(fā)覺了這個(gè)班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個(gè)班。學(xué)校提倡的重習(xí)慣養(yǎng)成的教育理念我特別認(rèn)同。這在我?guī)У倪@個(gè)班習(xí)慣更是成為眼前急待解決的難題。主任工作的根本就是要細(xì)心，細(xì)節(jié)打算成敗，以下幾件小事讓我對(duì)細(xì)節(jié)教育布滿了信念。開學(xué)初，班內(nèi)桌凳的擺放問題是我每天都要強(qiáng)調(diào)的，說實(shí)話，我?guī)缀跏敲刻於颊f，同學(xué)被說煩了，我也覺得沒意思的時(shí)候，就不說了。。。意外的結(jié)果是：不知道桌凳什么時(shí)候就整齊了，不用再說了。'驚昌oOO遲到的問題是每個(gè)班的老大難問題，我班也不例外，有幾位同學(xué)是沒有時(shí)間觀念的，班級(jí)日志執(zhí)行了兩周就解決了這個(gè)問題。嗑瓜子的問題是每位同學(xué)都有的，無論是教室內(nèi)還是室外都是瓜子皮，這件事我只提示了幾次，說了嗑瓜子對(duì)健康的不良影響，問題也不知不覺中沒有了。。。這幾件小事讓我對(duì)同學(xué)的管理布滿了信念，尤其是聽完錢營(yíng)一中吳金偉老師的一堂課之后，從老師角度來說我真的很嫉妒她，一堂課下來她始終面帶笑容，那是發(fā)自內(nèi)心的微笑，絕不是做作。一次又一次的感動(dòng)之后，我信任我在不久的將來肯定會(huì)成為一名幸福的老師,甚至是更歡樂的老師。。。4,開學(xué)初我推出了今日我最棒活動(dòng)和今日我值日活動(dòng)全班同學(xué)集體參加班級(jí)管理。在今日我最棒這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下題目：讀書最早的，讀書最洪亮的，午自習(xí)最仔細(xì)的，回答問題最多的等，這個(gè)活動(dòng)只為把同學(xué)的留意力吸引到學(xué)習(xí)上來，也起到了很好的效果。6,小組課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)分為ABC三等，任課老師在BC等的后面標(biāo)記違紀(jì)同學(xué)的名字，這樣班主任就可以準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的課上表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)解決存在的問題。7,前途抱負(fù)教育我的抱負(fù)教育重點(diǎn)放在了同學(xué)的中考目標(biāo)上，讓同學(xué)寫了抱負(fù)以及要實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的行動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫了自己對(duì)孩子的期望。出了一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)，老師，家長(zhǎng)之間的溝通。8,期末考試的收獲總的來說，這個(gè)學(xué)期從同事身上學(xué)來許多，同時(shí)讀書使我受益匪淺，三人行必有我?guī)?，自己感覺進(jìn)步了，班級(jí)管理的理念漸漸轉(zhuǎn)變了，信任不久的將來我會(huì)有本質(zhì)的蛻變。我始終在努力。通用期末班主任工作總結(jié)篇4我當(dāng)了高二98班的班主任，之前只是做過復(fù)習(xí)班的班主任，復(fù)習(xí)班的同學(xué)和高二同學(xué)是兩個(gè)截然不同的群體，高二同學(xué)的認(rèn)知水平低，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為品德都不好，真的壓力很大，所以一開頭用了好幾天時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行如何做人教育，只有學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個(gè)案例，我談一下自己對(duì)班主任工作的理解。前不久，班級(jí)發(fā)生了一件事情，有兩位同學(xué)勞動(dòng)委員覺得她們沒掃地，所以就罰她們連續(xù)掃一天。問題是其次天，我去看一下，那兩位女生根本不掃，我問了一下，她說她們已經(jīng)掃過了，為什么還要支配她們掃。由于她們的說法與勞動(dòng)委員各執(zhí)一詞，當(dāng)場(chǎng)我不好與其過于糾纏。所以我就叫勞動(dòng)委員另外支配兩位同學(xué)。但我心里暗暗有底。估量這兩位女生有做，但沒有做到位，垃圾沒倒,她們對(duì)我說謊了。而勞動(dòng)委員的處理方式也不是很妥，這樣下去她們不掃，那么影響的是班級(jí)衛(wèi)生。沖突會(huì)加劇。所以，我打算找個(gè)時(shí)間找這兩位女孩子好好談?wù)?。其次天的班?huì)。沒有一句批判，帶著一種惋惜的口氣，結(jié)合我班入學(xué)以來消失的各種問題，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度，講習(xí)慣的養(yǎng)成，講細(xì)節(jié)影響勝利的道理……并進(jìn)行推心置腹的溝通。最終，再跟他們強(qiáng)調(diào)值日生的職責(zé)。要做到位。果真，接下來幾天值日的狀況好了許多。那兩名同學(xué)還主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，談了自己的熟悉。勞動(dòng)委員也熟悉到自己方式的錯(cuò)誤。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓舞，并向全班同學(xué)提出了新的要求。作為班主任，作為管理著，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明、樂觀向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。首先，班主任是核心，是引導(dǎo)者，更是組織者。班主任應(yīng)融入到同學(xué)當(dāng)中，成為同學(xué)信服、敬重的“領(lǐng)袖〃，萬不行與同學(xué)對(duì)立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣，起不到好的效果，卻會(huì)在同學(xué)心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響，久而久之，難以服眾。其次，班主任管理要公正。大事公正，小事更要公正。公正體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動(dòng);男女同學(xué)要公正，成果差異同學(xué)要公正，班委與同學(xué)之間要公正。處理問題要就事論事，盡量避開帶有個(gè)人顏色;不要針對(duì)個(gè)人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求。再次，班主任要以身作則。中同學(xué)最簡(jiǎn)單仿照，班主任的一些思想會(huì)潛移默化的影響同學(xué)。有些時(shí)候，在處理一些細(xì)節(jié)問題時(shí)，“此時(shí)無聲勝有聲〃，一個(gè)動(dòng)作就能賽過千言萬語。最終，我要談的是班主任要充分敬重和信任同學(xué)。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞，有問題準(zhǔn)時(shí)處理，有了進(jìn)步更要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。同學(xué)盼望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚(yáng)，這會(huì)激發(fā)同學(xué)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增加信念，也會(huì)是班主任融入到班級(jí)體，與同學(xué)溝通溝通的良溶劑。通用期末班主任工作總結(jié)篇51、由全體輪番擔(dān)當(dāng)班團(tuán)干部，到形成較穩(wěn)定的干部隊(duì)伍為了制造同等的機(jī)會(huì)，熬煉和培育每一位同學(xué)的紀(jì)律觀念、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)力量，上學(xué)期班委、團(tuán)支部成員是根據(jù)自愿報(bào)名組閣的，42名同學(xué)共分8個(gè)組，每組輪番執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期，同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪番體驗(yàn)了兩輪,都得到了不同程度的熬煉,收獲了應(yīng)有的效果，有沒有組織管力量，適合不適合擔(dān)當(dāng)干部，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，再者，對(duì)外對(duì)上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內(nèi)也需要相對(duì)穩(wěn)定的核心，故是時(shí)候宣告輪番制模式已完成它的歷史使命而終止，經(jīng)同學(xué)們提名推舉重新構(gòu)建班團(tuán)干部隊(duì)伍，一兩周后順當(dāng)過渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉,形成了新的班委和團(tuán)支部。在班主任的指導(dǎo)、幫助下，分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助，事事有人干、有人負(fù)責(zé)，工作開展、運(yùn)行良好，為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。2、仔細(xì)預(yù)備、開好班會(huì)，做好同學(xué)成長(zhǎng)的引路人以注意平常個(gè)人形象、考勤紀(jì)律、衛(wèi)生為抓手,樹立法規(guī)意識(shí)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)同學(xué)個(gè)人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會(huì)前，本人都要依據(jù)班主任例會(huì)上所提的各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校對(duì)本班上一周的考核量化和同學(xué)表現(xiàn)的實(shí)際狀況，細(xì)心預(yù)備講話內(nèi)容，不僅做到上情下達(dá)，而且要力求針對(duì)學(xué)情點(diǎn)準(zhǔn)要改進(jìn)問題，并提出小目標(biāo)。每次班會(huì)上，另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書共享。我會(huì)從一周來所讀過的文章中，或有針對(duì)性、或選取適合他們的某個(gè)主題，例如有目標(biāo)才有將來;讀書有什么意義;自律對(duì)一個(gè)人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時(shí)也會(huì)插入一些個(gè)人的理解、體會(huì)或見解，以期對(duì)同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo)，反響不錯(cuò)。3、深化同學(xué)把準(zhǔn)脈搏，針對(duì)問題，反復(fù)改造班主任不能始終處于上位，應(yīng)不時(shí)地放下架子態(tài)度隨和地主動(dòng)深化同學(xué)當(dāng)中，來點(diǎn)小幽默，開點(diǎn)小玩笑，提升融入度，傾聽他們的歡快、憂愁、苦痛、迷茫等等，第一時(shí)間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時(shí)，針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、言行習(xí)慣等方面隨時(shí)消失的問題，尤其是個(gè)別男同學(xué)的思想認(rèn)知易走偏，心情易波動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)捕獲到有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài)。針對(duì)略微突出的問題，采納全面引導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合方式,利用業(yè)余時(shí)間找他們面對(duì)面談話，為了公正公正地處理問題，在班風(fēng)中連續(xù)弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)挺學(xué)習(xí)的信念，本人力求走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想，尋求教育的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認(rèn)知，他們的想法認(rèn)知觀念轉(zhuǎn)變了，其態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格才能慢慢有所轉(zhuǎn)變，教育才能收到預(yù)期效果。這些教育對(duì)象因有這樣那樣的一些緣由，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固，經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個(gè)回合地較量、碰撞，才慢慢地熟悉到了自己在走彎路。當(dāng)他們走出熟悉誤區(qū)和迷茫以后，才漸漸把主要精力用到專注人格塑造和學(xué)習(xí)上來。所幸，本學(xué)期沒有消失過一例需要家長(zhǎng)協(xié)作解決的突出問題。4、進(jìn)展的看待同學(xué)，真心關(guān)心他們同學(xué)一時(shí)消失的問題，都是有緣由的，不要焦急作出結(jié)論，應(yīng)結(jié)合該生的特點(diǎn)，把問題放在該生成長(zhǎng)的歷史和家庭學(xué)校社會(huì)大背景中去詳細(xì)考慮、分析，力求作出全面、客觀的評(píng)價(jià)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓同學(xué)打心眼里服你才會(huì)向你放開心扉，你才有機(jī)會(huì)關(guān)心他們解開思想疙瘩，轉(zhuǎn)變認(rèn)知，進(jìn)而見其行動(dòng)?；蛟S，有的同學(xué)在訂正行為習(xí)慣偏差時(shí)，雖有熟悉，但缺乏應(yīng)有的信念和恒心，這就要準(zhǔn)時(shí)地予以鼓舞，讓他們明白之所以堅(jiān)持的理由和遠(yuǎn)景，并且，要讓他們能看到堅(jiān)持所帶來的轉(zhuǎn)變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵(lì)他們連續(xù)堅(jiān)持或敢于嘗試生疏的事物，或許會(huì)有新的收獲和成就……在老師的陪伴和教導(dǎo)下，如果他們一旦進(jìn)入這種良性循環(huán)的自我鼓舞的心理成長(zhǎng)歷程，他們就會(huì)堅(jiān)信自己的選擇，自信念就會(huì)慢慢增加。5、從培育法規(guī)意識(shí)動(dòng)身，把關(guān)注度引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來"嚴(yán)師出高徒〃，但"打鐵還須砧子硬。〃嚴(yán)管要想達(dá)到預(yù)期的效果，老師應(yīng)領(lǐng)先垂范，作嚴(yán)于律己的榜樣，身教甚于言傳。班主任應(yīng)當(dāng)在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)于律己，把握好分寸，在與同學(xué)的'相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和敬重與對(duì)同學(xué)合理而嚴(yán)格的要求相結(jié)合，引領(lǐng)他們逐步樹立自我管理的意識(shí)和自覺性，慢慢地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去。同時(shí)，我經(jīng)常鼓舞同學(xué)們應(yīng)抓住人生最美妙的時(shí)機(jī)，多看看書，練好生存本事，充實(shí)而有收獲的過好每一天;擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中找到樂趣，使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到歡樂的事，不再當(dāng)成負(fù)擔(dān)。慢慢的大部分同學(xué)開頭把學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得力量作為自己一天最大的目標(biāo)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也深厚起來了，違反課堂紀(jì)律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就削減了。為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，必需要培育嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)堅(jiān)持不懈的學(xué)風(fēng)。通用期末班主任工作總結(jié)篇6班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光?怎樣使這一顆顆心靈健康生長(zhǎng)?這不只需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)：一、加強(qiáng)思想教育六班級(jí)的同學(xué)，思想已經(jīng)稚嫩，做任何事都有自身的主見，本學(xué)期開學(xué)初，我明顯感覺小伴侶稚嫩了，思想也簡(jiǎn)單了，所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。1、樹立目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)自信念，提升班級(jí)分散力。這是與同學(xué)一起制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，并為之努力一學(xué)期，效果還不錯(cuò)。六一班的同學(xué)我們一起努力春風(fēng)和煦，萬物更新的二月，同學(xué)們又回到了熟識(shí)而漂亮的學(xué)校，滿懷著喜悅的心情迎來了新的學(xué)期。前兩個(gè)學(xué)期，你們孜孜以求的學(xué)習(xí)態(tài)度給我了鼓舞，熱忱洋溢的笑臉給了我信念，向上的求知熱忱給了我動(dòng)力，……我深深喜愛上了六⑴班的同學(xué)們。俗話說："良好的開端等于成功的一半?！ㄐ聦W(xué)期開頭了，我信任同學(xué)們肯定會(huì)滿懷信念走向成功。怎樣爭(zhēng)取有一個(gè)良好的開端呢?在這里，我向同學(xué)們提議：第一，確定一個(gè)目標(biāo)：逾越自我、逾越他人六班級(jí)面臨學(xué)校畢業(yè)，面臨擇校競(jìng)爭(zhēng)，心中有了目標(biāo)，行動(dòng)才有方向。每個(gè)人的狀況都不一樣，新學(xué)期要和過去的自身比一比，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。和相相互當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比一比，爭(zhēng)取比他人精彩。有了目標(biāo)，還要確定自身的學(xué)習(xí)典范，擬訂新學(xué)期學(xué)習(xí)方案。其次，樹立一個(gè)信念：我能行、我很棒、我優(yōu)秀。自信念對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、有信念、有行動(dòng)。第三，創(chuàng)建一種學(xué)風(fēng)：仔細(xì)、勤奮、刻苦、求實(shí)。凡事從“仔細(xì)〃開頭，認(rèn)仔細(xì)真地讀書，認(rèn)仔細(xì)真地上課，認(rèn)仔細(xì)真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^〃,“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟〃，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來〃這些格言說的都是這個(gè)道理。第四，培育一個(gè)習(xí)慣：自覺。學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培育自身良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉思維，培育力量的重要舞臺(tái)，為了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，陳老師有以下建議：（一）聽講：心到、眼到、耳到（二）發(fā)言：大方得體，聲音洪亮、表達(dá)清晰（三）作業(yè)：潔凈、干凈、美觀同學(xué)們，新學(xué)期你們的家長(zhǎng)在關(guān)注著你們;我們的每一位老師都在祝愿你們。今日我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。讓我們時(shí)刻牢記"今日我以東小為榮、明天東小以我為榮〃的目標(biāo)，刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成果。六⑴班的同學(xué)們，一起努力吧！2、每天一個(gè)小故事把同學(xué)引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。雖然每天晨會(huì)的時(shí)間很短，確是同學(xué)每天最希望的時(shí)刻,講故事者經(jīng)受故事的收集、制作小報(bào)、生動(dòng)形象地在班級(jí)宣講，語言表達(dá)力量、寫字、繪畫力量都得到有效提升。故事雖然短小，聽故事的同學(xué)卻從故事中找到蘊(yùn)含著深刻的哲理。吳寅成同學(xué)的《斷劍》同學(xué)明白：自身才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它銳利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，挽救它的都只能是自身。周美齡同學(xué)《生命的價(jià)值》讓同學(xué)明白不要讓昨日的懊喪令明天的幻想相形見細(xì)!生命的價(jià)值不依靠我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們自身!我們是獨(dú)特的一一永久不要遺忘這一點(diǎn)!胡崢靜同學(xué)《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學(xué)的《三百萬分之一得概率》教會(huì)同學(xué)珍惜友情，寬容待人。二、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自控力量。1、建立一日常規(guī)首先利用晨間談話，和同學(xué)們一起爭(zhēng)論平日同學(xué)們常常消失的一些問題,然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組,輪番進(jìn)行檢查扣分，并由專人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表示好的同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng)鼓舞，行為差的同學(xué)進(jìn)行處分，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處分，會(huì)對(duì)自身的行為引起重視，從而約束自身的不良行為。2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自控力量。一學(xué)期來，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練同學(xué)正確讀書、傾聽和良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，肯定要和時(shí)、書寫肯定要干凈。當(dāng)同學(xué)起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽他人說話，聽清晰說話的內(nèi)容,記在心中，新來的同學(xué)數(shù)量和原有的同學(xué)幾乎持平，這對(duì)原有班級(jí)所形成的班風(fēng)是個(gè)極大的沖擊。一邊照看原有同學(xué)的心情一邊還要幫新生盡快適應(yīng)新的寄宿制生活。肩挑兩副擔(dān)子，把他們有機(jī)地融合成一個(gè)新的班集體，形成新的班風(fēng)，從何做起?課上同學(xué)不聽講，光手里搞小動(dòng)作的不下九個(gè)。作業(yè)書寫一塌糊涂，站隊(duì)半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個(gè)人不會(huì)做。夜自習(xí)說話聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪?？梢哉f同學(xué)普遍生活習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且體質(zhì)又差。原有的班干部缺乏工作力量只能當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)。這一切打算了我的每項(xiàng)工作開展都要親力親為。千頭萬緒催我不斷思索。我在想，一個(gè)被人稱之為一無是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來，那就不能每天看到啥說啥，睜大雙眼去端詳督促他的成進(jìn)步步。睜一眼閉一眼，忽視一些才是上策。班級(jí)一樣，對(duì)于現(xiàn)在同學(xué)的狀況，班級(jí)存在的問題，我只能實(shí)行從最易做的事情入手，忽視其它，讓同學(xué)在不斷的嘗試成就感的過程中培育好習(xí)慣，樹立班級(jí)的自信，最終養(yǎng)成良好的班風(fēng)。總的目標(biāo)有了，我確立了工作思路并制定了方案。一，緊緊圍繞學(xué)校的月目標(biāo)再結(jié)合本班實(shí)際狀況制定班級(jí)月目標(biāo)。第一個(gè)月，加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，重點(diǎn)突破路隊(duì)的集合快靜齊。為了要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要留意什么，以培育他們用心聽講的習(xí)慣。3、建立全班同學(xué)輪番值日制度，培育自辦法識(shí)值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番管理，我發(fā)覺這樣下去只能是勤快的同學(xué)做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我實(shí)行了全班同學(xué)輪番值日后。這樣每個(gè)同學(xué)都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育同學(xué)獨(dú)立工作力量。4、發(fā)揮自身表率作用。學(xué)校生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)小伴侶的典范。因此，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。’其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！诎嗉?jí)工作中要求同學(xué)做到的，我自身首先必需做到。通用期末班主任工作總結(jié)篇7又一個(gè)學(xué)期過去了，在期初訂方案的時(shí)候，我就提到過，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有進(jìn)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了進(jìn)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期由于秉承的是守成思想，工作重心就放在了同學(xué)的行為啊、平安這個(gè)方面，應(yīng)當(dāng)檢討的是的確有忽視同學(xué)學(xué)習(xí)成果方面的現(xiàn)象。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，的確讓我放心了許多。特殊是中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候同學(xué)都寧?kù)o地坐在教室里學(xué)習(xí)了。辦公室的老師經(jīng)常感嘆我們班的自主課，真的是有沒有老師都一個(gè)樣,其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。開學(xué)初，我具體制定了班務(wù)工作方案，制定了班規(guī)、班風(fēng)，美化教室，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期我還重視了班干部的培育。由于班干部在班級(jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)頑強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過認(rèn)真觀看、反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣闊同學(xué)努力學(xué)習(xí)。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的頑強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等都要把班干部召集起來匚盟們發(fā)表自己的看法，定方案，周密布置，認(rèn)真分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累閱歷。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作力量漸漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，總是進(jìn)行急躁細(xì)致的思想教育，并樂觀鼓舞。對(duì)不稱職的干部準(zhǔn)時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不模糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前進(jìn)展。前蘇聯(lián)宏大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過："教育過程中要布滿愛和期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。〃的確，家訪在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系中起著特別重要的作用。所以，作為班主任，家訪是特別重要的教育方法。本學(xué)期，在區(qū)“家訪進(jìn)萬家〃的活動(dòng)中，我和數(shù)學(xué)楊老師、英語李老師一起走進(jìn)了同學(xué)的家中，跟家長(zhǎng)零距離溝通。正是這零距離，讓我們了解了平常根本就不行能知道的狀況，特殊是家訪過程中幾個(gè)特別同學(xué)的家庭狀況帶給我們心靈的震憾?？偠灾谶@一期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松拘束，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)然仍有許多的不足，今后將連續(xù)努力。通用期末班主任工作總結(jié)篇8記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個(gè)同學(xué)叫徐偉，胖乎乎的，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不愿動(dòng)腦筋，回家作業(yè)常常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話，盼望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是“勇于認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改〃，他依舊我行我素，毫無進(jìn)步，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根"朽木〃。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力氣去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正熟悉自己的錯(cuò)誤，沒有真剛要做個(gè)他人喜愛的人的思想。為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我實(shí)行了以下措施，我先讓他熟悉到自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中："你想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)討人喜愛的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?〃〃我今后肯定要遵守紀(jì)律，仔細(xì)完成作業(yè)?！?那你可要說到做到喲!〃"好!〃后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他到處感到老師在關(guān)懷他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高他的學(xué)習(xí)成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂于助人、急躁細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力氣。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要卑視他，要盡你自己最大的努力，急躁地關(guān)心他,督促他使其進(jìn)步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間關(guān)心他。有時(shí)，朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟朱倩同學(xué)說：要有急躁，漸漸來。后來，徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓舞他們說，這也離不開同學(xué)們的關(guān)心，特殊是朱倩同學(xué)的關(guān)心。在同學(xué)們的關(guān)心下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)樂觀性提高了，成果也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的興奮。我想，"老師沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師〃這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和急躁去感化。從這個(gè)教育故事我深刻的熟悉到，怎樣做一個(gè)好的班主任。通用期末班主任工作總結(jié)篇9有人把老師比作園丁，把同學(xué)比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把同學(xué)比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、關(guān)懷孩子愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過："每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長(zhǎng)撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！ㄎ业慕逃龑?duì)象是八，九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天編的手抄報(bào)很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)......在這種輕松的談天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。我還覺得，班主任對(duì)同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新奇事物的奇怪都變成了可以理解的行為。對(duì)于低班級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的.力氣是無窮的。在平常，我通過對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了......當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生〃活動(dòng)。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。一學(xué)期來，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們喜愛集體,學(xué)會(huì)觀賞別人、關(guān)心別人，我較多得主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。如班上有一位小伴侶脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與他談心，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，盼望與學(xué)校協(xié)作共同關(guān)心他轉(zhuǎn)變。五、加強(qiáng)集體分散力這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。一個(gè)集體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸;一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)如親人一樣相互關(guān)懷、相互關(guān)心、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會(huì)更好！通用期末班主任工作總結(jié)篇10今年我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)⑵班的班主任工作。進(jìn)入了學(xué)校生活，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立威望。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！鞍嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面〃。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。依據(jù)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有“聽從集體，聽從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出〃活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。爭(zhēng)取時(shí)間讓同學(xué)吃上熱飯，我開頭就要求同學(xué)只在教室外站好隊(duì)，不在樓下再行整隊(duì)了。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)要保持隊(duì)列的整齊。在這個(gè)環(huán)節(jié)上做了關(guān)于速度的調(diào)整及班干部的帶隊(duì)技巧的細(xì)化處理。一人月我們的效果就了出來了。在第一個(gè)目標(biāo)完成后，我提出了其次個(gè)月目標(biāo)，突破室內(nèi)的衛(wèi)生，培育生活習(xí)慣。除了一些常規(guī)的要求我們做到外，我還要求同學(xué)放學(xué)離開時(shí)整理好自己的學(xué)習(xí)用品，同時(shí)擺好自己的桌子，把凳子自覺推到桌下。讓同學(xué)養(yǎng)成做事有條理有序的習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分同學(xué)已養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，我信任他們?cè)谌魏蔚胤蕉寄荏w現(xiàn)出自己在新曉所養(yǎng)成的習(xí)慣，成為一個(gè)有素養(yǎng)的人。當(dāng)其次個(gè)月目標(biāo)達(dá)成時(shí)，我提出第三個(gè)月目標(biāo)，重點(diǎn)突破上課聽講和作業(yè)書寫兩個(gè)習(xí)慣，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前上課聽講較之開學(xué)初已有很大改觀。而且從期中考試同學(xué)的成果看，我在習(xí)慣要求上的成果已輻射到學(xué)習(xí)上。這可能也是一種曲線救國(guó)吧。把新曉教育的理念落實(shí)到實(shí)處，是我這三個(gè)月工作的核心思想,在詳細(xì)做法上除了以上緊緊圍繞學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成月的主目標(biāo)提出切合本班實(shí)際的月目標(biāo)外，我還定了周目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)校的要求讓同學(xué)仔細(xì)進(jìn)行月習(xí)慣總結(jié)確定自己的月目標(biāo)。養(yǎng)成一種好習(xí)慣時(shí)間也許需三周，在這三周我時(shí)時(shí)刻刻跟緊跟進(jìn)。尤其是第一個(gè)月目標(biāo)達(dá)成，是最辛苦的。孩子們還沒有過勝利的有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況,擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于七班級(jí)同學(xué)年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助“、〃友好〃的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視〃和"保守〃的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以班級(jí)紅花榜等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、“1+1〃小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式）、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會(huì)影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，此外，班主任還要通過觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的看法等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動(dòng)向。通用期末班主任工作總結(jié)篇11一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的教育責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教?！ɡ蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的二班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到〃。比如，要求同學(xué)做到教室或?qū)W校保持清潔，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚(yáng)的時(shí)候，我就請(qǐng)小伴侶事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小伴侶來當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士〃，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小伴侶們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵〃為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成八個(gè)互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)相互關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三、班級(jí)管理，培育習(xí)慣，熬煉力量良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：1、上午和中午的值日狀況每天的教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。而且我每天都堅(jiān)持早一點(diǎn)到校，監(jiān)督每一組掃清潔區(qū)的狀況，對(duì)干得好的小組重點(diǎn)表揚(yáng)，讓其它小組向好的一組學(xué)習(xí)，慢慢地讓他們養(yǎng)成了主動(dòng)清潔的好習(xí)慣。2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會(huì)實(shí)行小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容〃,有些喜愛打鬧，惹事的孩子,如周瑞斌同學(xué),我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，擦黑板，掃掃地……，換個(gè)方式讓他手沒閑著，最終也不忘夸一句〃你的手真會(huì)幫老師做事〃，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，在寫話課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)熱鬧，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，成語接龍，童話故事競(jìng)賽，寫字競(jìng)賽，朗誦競(jìng)賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。4、特別同學(xué)的教育一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，由于還要去留意其他小伴侶的課間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是關(guān)心他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對(duì)這種狀況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。5、家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理消失了許多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)體驗(yàn)，所以務(wù)必要讓他們體驗(yàn)到，那么以后的要求同學(xué)就情愿去協(xié)作。二，樂觀參與學(xué)校的各種活動(dòng)，把它當(dāng)做培育班風(fēng)的良好契機(jī)。其實(shí)學(xué)校的每次大型的活動(dòng)都是教育處對(duì)班主任工作的一種幫扶。班級(jí)及個(gè)人都能從中獲益。這學(xué)期班級(jí)參與了廣播操、拔河、跳繩競(jìng)賽以及升旗，紅領(lǐng)廣播、爭(zhēng)流淌紅旗等活動(dòng)。對(duì)班級(jí)的成長(zhǎng)起到了很大的作用。在活動(dòng)的籌備上我特別仔細(xì)，我的班較弱，每一次不慎的參加假如起不到樂觀的作用，可能就是消極的作用，不能讓孩子們體驗(yàn)太多的挫敗感。我想這也是育人育班的關(guān)鍵。三，常和任課老師勾通，達(dá)到共建共育。和全部任課老師多溝通，喚起他們的參加熱忱，傾聽他們的訴說，給他們信念。在班級(jí)成長(zhǎng)最困難的時(shí)候，我們?nèi)看畎嗬蠋熓窍嗷A訴，我也得到了不少的勸慰和鼓舞，這都是班級(jí)成長(zhǎng)不行忽視的樂觀因素。朱老師帶班里的數(shù)學(xué)課，我和朱老師在對(duì)待同學(xué)的態(tài)度上已有默契，當(dāng)她唱黑臉時(shí)，我自覺唱紅臉，當(dāng)我唱黑臉時(shí)她正好唱紅臉。這樣同學(xué)就有了愛的呼吸空間。四，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)反思自己工作。開學(xué)之初聽一位專家說的話很有道理。他說，為師應(yīng)當(dāng)感謝同學(xué)，是他們挑戰(zhàn)了自己的閱歷、信念和士氣。讓自己在工作上不能怠惰，督促著自己不斷地成長(zhǎng)。在我認(rèn)為閱歷是用來參考的，不是用來指導(dǎo)的，老師的教育生涯面對(duì)的同學(xué)是個(gè)變數(shù)，班級(jí)是個(gè)變數(shù)，所以教育教學(xué)永無止境，我們的工作是永久地那么鮮活生動(dòng)，布滿著無限的創(chuàng)意。給老師帶來很大的成長(zhǎng)空間，沒有完善無缺的工作經(jīng)受，只能是不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地反思改進(jìn)，才能把遺撼減到最少。五，重視家校的聯(lián)系，達(dá)到育人的目標(biāo)要求全都。本學(xué)期我召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是開學(xué)初，一次是期中考試后，在家長(zhǎng)會(huì)上我闡述了我的教育理念，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，所以家長(zhǎng)對(duì)我的工作特別協(xié)作。使得學(xué)校每項(xiàng)由家長(zhǎng)參加的工作都能順當(dāng)進(jìn)行。以上是這學(xué)期工作的一個(gè)回顧，成敗得失有，酸甜苦辣也有。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的支持和鼓舞，同時(shí)懇請(qǐng)針對(duì)我的工作提出改進(jìn)的看法和建議。通用期末班主任工作總結(jié)篇2一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：同學(xué)人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得。同學(xué)學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使同學(xué)變得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時(shí)的心理接受力量，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待他人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以和懶散等等不良心理問題，成為一個(gè)樂觀向上、生活空虛、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，樂觀督促同學(xué)學(xué)習(xí)我們班同學(xué)學(xué)習(xí)成果一般，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種狀況，我充足利用班會(huì)課和通過各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性。我還采納各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充足利用早晨自習(xí)課、中午讀、寫、背英語單詞，有進(jìn)步的同學(xué)利用講評(píng)課褒揚(yáng)嘉獎(jiǎng)背不出的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的措施，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批判、處分、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要老師不在教室，紀(jì)律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促同學(xué)學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí)