大班健康教案 過小島

大班體育過小島育活動的設(shè)一、教的選擇本次體育活動的名稱是“過小島活動內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中“身體鍛煉”教育活動的第十二課。二、學(xué)及教材分析我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳腳向上跳和左右兩側(cè)行進跳等一些跳躍動作本次活動在原有的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)跨跳動作最終學(xué)會助跑連續(xù)跨跳，并通過游戲使幼兒的跨跳動作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點，以及身體發(fā)展循序漸進的原則在教學(xué)上采取分散練習(xí)自由組合練習(xí)集體練習(xí)分組比賽等多種形式激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性充分體現(xiàn)幼兒的自主活動，活動過程中注意掌握運動的密度和強度。三、活目標：以幼兒健康教育的階段目標為依據(jù)合本班幼兒動作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點，制定本次活動的目標。教幼兒跨跳動作，鍛煉幼兒跳躍的能力。掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。四、活動的重點、難點重點：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求掌握的動作要領(lǐng)。難點：正確判斷障礙物的位置<BR><P></P>寬度選擇起跨點，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測好距離，選擇好起跨點，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震動。本次活動分為三個部分進行（一）準備部分（約時間5分鐘習(xí)圈操變換隊形走跑交替。為基本部分做好熱身準備。（二）基本部分（約23分鐘）幼兒實際練習(xí)時間約分鐘活動密度恰當(dāng)，活動量脈搏指數(shù)約1.5—。（1）幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。（2）老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

（3）動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。（4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點。（5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強度、密度。（6）提高動作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標。（7）游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。（三）束部分（約3分鐘）安排松舞步讓幼兒在輕愉快的樂中，身體逐恢復(fù)到相對靜狀態(tài)結(jié)束本次活。

糖果王國一說教幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙益于保持孩子們的好奇心激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩奇特豐富的口味都對幼兒有著巨大的誘惑力對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索獲得直接的經(jīng)驗學(xué)習(xí)認識事物的方法生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。椐此，制定如下活動目標：1、運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴交流分享。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。準備：1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。2、糖果國王頭飾一個。二、說法。幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證活動組織采用擬人化的手法符合小班幼兒的認知特點?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。三、說學(xué)程序。杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據(jù)這個特點，我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。（一）在糖果王國里找朋友。1、進入糖果王國。教師戴著糖果國王的頭飾用擬人化的身份引出主題入語小朋友你們好！我是糖果王國的國王糖果王國里有許多糖寶寶你們想不想和他們做朋友呀？2、找糖果朋友。進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實踐的探索者一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進行探索給予充分的自由體現(xiàn)幼兒的主體地位。1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導(dǎo)入語你們都找到了糖寶寶朋友請你們看一看再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認識事物。②通過探索過程中同伴間的交流討論幫助幼兒發(fā)展合作能力增加相互交流與協(xié)作的機會，同時相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價值，獲得有益的經(jīng)驗。③在幼兒自由探索的過程中教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。2、在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝導(dǎo)入語你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。導(dǎo)入語請你用手摸一摸捏一捏然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。導(dǎo)入語現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉看看糖寶寶是什么顏色什么形狀的？④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語老師聞到了好多糖寶寶的味道請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。導(dǎo)入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？根據(jù)糖果的特征在教師的引導(dǎo)下幼兒由內(nèi)而外由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。3、小結(jié)。通過和幼兒一起回憶總結(jié)糖果的特征進一步認識和了解糖果增強對糖果的興趣。（三）