四年級語文上冊第8單元 《西門豹治鄴》第二課時(shí) 教案

26西門豹治鄴

第二課時(shí)

教案一、學(xué)情分析課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)代，講的是魏國的國君派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一路破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，歌頌了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。四年級的學(xué)生正處于思維迅速發(fā)展的階段，對于本課巧妙的情節(jié)，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的情節(jié)或語句去體會(huì)西門豹懲治惡人、破除迷信的方法的巧妙之處，從而更好地感受人物形象，提高學(xué)生閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。慧。三、.抓住人物言行描寫，說出西門豹的辦法妙在哪里，感受他的智慧。三、【教學(xué)重點(diǎn)】分角色朗讀課文，抓住場景和過程描寫，想象畫面，體會(huì)人物的心理和形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究西門豹懲治惡人、破除迷信的周密計(jì)劃，感受他的智慧。四、教學(xué)過程（一）字詞鞏固.字詞鞏固：出示本課生字詞。.文意梳理：默讀課文，根據(jù)關(guān)鍵詞語，用自己的話說說課文內(nèi)容。摸清底細(xì)——懲治壞人——興修水利，按事情發(fā)展的順序記敘0（二）品讀情節(jié).了解背景：默讀第一部分，說說西門豹在鄴縣看到了什么？原因是什么？明確：田地荒蕪、人煙稀少提問：如果你是西門豹，看到這種情況，你會(huì)去做什么呢？.故事開頭：教師：想象一下，西門豹詢問老大爺時(shí)，會(huì)怎樣說呢？.對話梳理：根據(jù)故事中的人物對話，完成表格。西門豹（詢問）老大爺（回答）得知的情況為什么這里田地荒蕪、人煙稀少河神娶媳婦給鬧的河神娶媳婦是主要原因這話是誰說的巫婆說的巫婆和官紳是首惡分子新娘是哪兒來的老百姓家的女兒受害人是窮人家的孩子漳河發(fā)過大水沒有呢沒有發(fā)過，倒年年干旱漳河的實(shí)際情況提示：“鬧”是人禍，“年年干旱”是天災(zāi)。.人物形象：分角色朗讀老大爺與西門豹的對話，感受人物性格特點(diǎn)。提問：你認(rèn)為西門豹是一個(gè)怎樣的官員？（關(guān)心民生疾苦）.語句品析：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！彼伎嘉鏖T豹說他“也去送送新娘”言外之意是什么？教師：從文章結(jié)構(gòu)看，這段話有什么作用？提示：過渡句——承接上文，引起下文。（2）到了河神娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了，巫婆和官紳急忙迎接。①這兩句話中，哪一句與前文“我去松松新娘”照應(yīng)？②體現(xiàn)出西門豹是一個(gè)怎樣的人？（信守承諾、做事嚴(yán)謹(jǐn)）.交流匯報(bào)：默讀第二部分，畫出西門豹巧妙地為民除害的詞句。教師：自己標(biāo)示句子，然后小組交流，體會(huì)妙在哪里？.閱讀體會(huì)：（1）懲治惡人（巫婆）：“不行，這個(gè)姑娘……送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。①上面的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？（語言描寫、動(dòng)作描寫）②體會(huì)西門豹計(jì)策的巧妙之處。（將計(jì)就計(jì)、懲治巫婆、解救新娘、一舉兩得）③體現(xiàn)出西門豹是一個(gè)怎樣的人？（多謀善斷）（2）懲治惡人（官紳頭子）：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。①體會(huì)西門豹計(jì)策的巧妙之處。（以催巫婆為借口，將官紳頭子投進(jìn)漳河，假戲真做、為民除害）②體現(xiàn)出西門豹是一個(gè)怎樣的人？（足智多謀）.交流思考：“西門豹面對著漳河站了很久?！彼麨槭裁匆@樣做呢？明確：震懾其他官紳；給百姓思考的時(shí)間。教師：體現(xiàn)出西門豹是一個(gè)怎樣的人？明確：沉穩(wěn)、機(jī)智.語言描寫：引導(dǎo)學(xué)生對比朗讀西門豹對巫婆和官紳頭子說的話,說說體會(huì)。明確：從商量到命令；語氣越來越急教師：當(dāng)時(shí)每個(gè)人心里都在想什么呢？.語句解析：朗讀句子，讀出害怕的語氣，并想一想官紳們在求饒時(shí)會(huì)說些什么？例句：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。通過神態(tài)、動(dòng)作描寫，形象生動(dòng)地寫出了官紳內(nèi)心的驚慌、恐懼。同時(shí)從側(cè)面體現(xiàn)出西門豹過人的謀略。.故事結(jié)尾：例句：“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?1)西門豹為什么不把這些官紳也投到河里去呢？(2)體會(huì)西門豹計(jì)策的巧妙之處，(張弛有度、殺雞儆猴)(3)體現(xiàn)出西門豹是一個(gè)怎樣的人？(講策略，分輕重).思考探究：小結(jié)：西門豹的做法妙在哪里？提示：安排周密、將計(jì)就計(jì)、講究策略……教師：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳都抓起來殺掉呢？提示：以其人之道還治其人之身，揭開事情的真相，巧妙地讓老百姓明白巫婆和官紳是騙錢害人的。(用事實(shí)說話，這比直接勸說、強(qiáng)制命令更有效。）.交流思考：為了解決天災(zāi)，西門豹采取了……教師：興修水利。教師：體現(xiàn)出西門豹是一個(gè)怎樣的人？明確：心系百姓、治理有方。（三）活動(dòng)拓展復(fù)述故事：根據(jù)圖片提示復(fù)述故事。相關(guān)鏈接：劇本主要依靠人物對話來推動(dòng)情節(jié)，刻畫人物。時(shí)間：戰(zhàn)國時(shí)期地點(diǎn)：魏國鄴縣，漳河河邊人物：西門豹（鄴縣縣令）（這天是河神送親的日子，漳河邊上站滿了圍觀的老百姓。老巫……西門豹上臺(tái)后坐在左邊的椅子上。）西門豹什么時(shí)候送新娘子??？老巫教師：發(fā)揮想象，試著續(xù)寫劇本。小組活動(dòng)：西門豹懲治壞人的方法很巧妙。我也有好辦法……小組合作，編劇本演一演故事《西門豹治鄴》。故事拓展：西門豹征發(fā)百姓開鑿了十二條渠，引漳河水澆灌農(nóng)田，農(nóng)田都得到了灌溉。在開鑿河渠時(shí)，老百姓開渠有些勞苦，不太愿意干。西門豹說：“百姓可以同他們分享成功，卻不可以同他們謀劃開創(chuàng)事業(yè)?，F(xiàn)在父老子弟雖然認(rèn)為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，希望能讓父老子弟們想起我所說的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到這些水利工程帶來的好處，百姓因此富裕起來。點(diǎn)撥：民可以樂成，不可與慮始。（四）課堂小結(jié)主題概括：本文講了魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，懲治惡人、破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史故事?？坍嬃艘粋€(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。（五）素養(yǎng)提升.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（1）《西門豹治鄴》是一篇?dú)v史故事，寫了西門豹治理鄴的事。詳寫了破除迷信，懲治了巫婆和官紳。略寫了興修水利、開鑿渠道。（2）你想對故事中的巫婆和官紳說些什么？欺詐、剝削