學(xué)習(xí)故事《冰棒棍》

2017年鼓樓區(qū)幼兒園活動區(qū)優(yōu)良資料及使用實例游戲根源預(yù)期目標(biāo)資料投放

游戲名稱：風(fēng)趣的冰棒棍年紀(jì)班：中班作者單位：溫泉幼兒園姓名：鄭嘉琳冰棒棍根源于生活，是安全環(huán)保又低構(gòu)造的幼兒操作資料，同時，材質(zhì)自然，可塑性強，能夠有很多創(chuàng)意的弄法，可在五大領(lǐng)域中進(jìn)行加工設(shè)計使用。中班幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)對低構(gòu)造資料的使用有一點經(jīng)驗，但是創(chuàng)新使用仍是比較單薄，進(jìn)入中班孩子的思想活躍度顯然比小班活躍，對這類低構(gòu)造資料很奇特，同時在他們生活中極罕有創(chuàng)意使用這類低構(gòu)造資料的時機。本次活動將在益智區(qū)中投放冰棒棍，讓孩子們在教師指引下充分利用冰棒棍，體驗創(chuàng)建性玩冰棒棍的樂趣，讓幼兒在探究、操作的過程中培育他們敢于創(chuàng)新，英勇探究與操作的精神。1．體驗創(chuàng)建性玩冰棒棍的樂趣：學(xué)習(xí)按粗細(xì)、顏色分類，用冰棒棍小動物敘述故事，冰棒棍創(chuàng)意手工等，感覺創(chuàng)意游戲的快樂。2.培育合作、英勇想象、不怕困難的良圖好質(zhì)量，與團聯(lián)合作的精神。片各色粗細(xì)、長短、顏色不一樣的冰棒棍游戲?qū)⒈艄髀?lián)合各區(qū)目標(biāo)創(chuàng)意進(jìn)行游戲弄法游戲推動一：察看目標(biāo)察看剖析

試試將同色不一樣粗細(xì)、長短的冰棒棍進(jìn)行分類的游戲活動。察看：在游戲中，小明和小華一同取出操作盤（盤中同色粗細(xì)、長短兩種冰棒棍、紅黃藍(lán)三色的冰棒棍）小明抓起一把冰棒棍，說：開火車了開火車了。將冰棒棍一根一根橫著擺，不一會就沿著桌子長邊擺了一排。小華一根一根冰棒棍取出來擺，邊擺邊說：這是長的這是短的，這是長的，這是短的。他擺了一會兒看見小明的“火車”：你的火車烏七八糟。小明把火車收起來：我再擺一次。此次他將粗細(xì)不一樣的冰棒棍先挑出來，一根一根擺。兩個孩子站在桌子的兩邊你看我的火車我看你的火車。小華：你的一根粗一根細(xì)，我的都是長的。小紅在旁邊靜靜的看著，說，你們都沒有送它們回家。而后從另一個操作盤中取出操作單，給了小明和小華一人一張，小明把自己的冰棒棍火車收起來，一把抓在手上，一根一根依據(jù)粗細(xì)把冰棒棍分別放在操作單上。小華把火車上全部長的冰棒棍抓在一同放在操作單中表示長的那一格中，再從操作盤中將剩下的短的冰棒棍抓在一同放在操作單中表示短的那一格中。小紅：我看看，此刻輪到我了。剖析：小明和小華能很好的依據(jù)冰棒棍的長短、粗細(xì)的不一樣進(jìn)行分類，小華在擺火車中固然火車擺的比較單調(diào)，但是他能對自己資料的使用有必定的假想。小明在第二次擺火車中能很好的用ABAB的形式擺縱火車車廂，對簡單的ABAB的排序掌握較好。小紅對按長短和粗細(xì)分類掌握較好，會關(guān)注其余伙伴的操作并進(jìn)行查驗。調(diào)整推動（可包括目標(biāo)調(diào)整、資料投放調(diào)整、游戲弄法調(diào)整、指導(dǎo)策略調(diào)整）游戲推動二：察看能將冰棒棍利用兩端的子母扣進(jìn)行創(chuàng)意擺放連結(jié)，成為新的游戲道具。目標(biāo)察看：在游戲中，幾個孩子將操作盤中全部的冰棒棍取出分別抓在手上。小紅說：我要用它擺個正方形。她將冰棒棍兩端進(jìn)行連結(jié)，紅色正方形拼好了，小明說，我要拼個很大的正方形，小華我們一同拼吧。兩個孩子拼了一個大的正方形，小紅說：顏察看色烏七八糟的不漂亮。小華說但是顏色不夠，我們也沒方法。小明說：我們不要拼剖析正方形了，我們拼其余的。幾個孩子合作拼了4個小正方形再將它們連結(jié)。小華：這是地鐵，我做紅色車，你做黃色車，此刻紅色車是司機，我們?nèi)|街口。剖析：這幾個孩子能在上一次分類擺火車的基礎(chǔ)上并依據(jù)資料的變化創(chuàng)新弄法使冰棒棍成為一個新的游戲道具。能英勇試試新的道具并合理使用，能依據(jù)游戲道具的外形進(jìn)行合理的取名。有必定合作意識的出現(xiàn)。調(diào)整推動（附圖）游戲推動三：察看目標(biāo)察看剖析調(diào)整推動

能在以前弄法的基礎(chǔ)大將冰棒棍聯(lián)合其余協(xié)助資料進(jìn)行變化，玩出新的花式。察看：小綠將彩色冰棒棍取出在桌子上擺放，一根一根擺，擺成“樓梯”，又取出一根又圖案的冰棒棍，說小雞上樓梯，小黃說：我擺個高樓給小雞住。小張將各色冰棒棍擺成格子：這是墊子，我昨天去商場剛買的，能夠放杯子。小天也擺了格子，他又將幾個扣子放在交錯點上，停了一下，取出一個“眼睛”放在格子中間，又把“眼睛”放在格子左側(cè)：這是小魚，我擺的小魚，這是小紅魚。剖析：小綠和小黃固然沒有益用協(xié)助資料進(jìn)行創(chuàng)新弄法，但是他們對資料擺放后英勇進(jìn)行想象，對已有生活經(jīng)驗進(jìn)行遷徙，兩個人也有了比