發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇優(yōu)秀教案

發(fā)展職生要善于握遇教案王教學對授課內(nèi)

中職高一學生發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇

授課日計劃學

2011年11月1時幫助學生從職業(yè)的角度分析、把握機遇，立足本人實際，把個人發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合起來，增強職業(yè)生涯成功的信心。教學目

知識家庭狀況變化、行業(yè)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)性。

運用學會分析經(jīng)濟與行業(yè)發(fā)展，結(jié)合自身實際分析把握客觀環(huán)境中的機遇。

情感態(tài)度價值觀明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性形成正確的職業(yè)價值取向。教學重點、難重點、點問題解決

教學重點：家庭狀況變化對職業(yè)發(fā)展的影響，教學難點：從長興縣經(jīng)濟發(fā)展特點和本地餐飲行業(yè)發(fā)展的動向分析中把握促進個人職業(yè)發(fā)展的機遇通過閱讀案例“痛苦的曉龍”看家庭狀況變化對職業(yè)發(fā)展的影響，讓學生幫助曉龍出謀劃策，解決問題，讓學生學會善于利用家庭的優(yōu)勢促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展，并領(lǐng)悟隨著家庭狀況的變化要適時調(diào)整個人職業(yè)生涯發(fā)展的道理。繼續(xù)閱讀案例“糾結(jié)的曉龍“微笑的曉龍學生立足本地實際，了解相關(guān)行業(yè)，從區(qū)域發(fā)展規(guī)劃看發(fā)展方向，找出曉龍從業(yè)的區(qū)域優(yōu)勢，讓學生幫助曉龍解決困惑中理解與個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，學會從行業(yè)發(fā)展動向、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的分析中把握職業(yè)生涯發(fā)展的機遇。通過結(jié)合長興縣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點和本地餐飲行業(yè)的發(fā)展動向討論：作為烹飪專業(yè)的學生我們?nèi)绾螐囊陨蟽煞矫鎸ふ覚C遇呢？通過對這一問題的解決達到對本部分知識理解與運用，從而順利解決重難點知識。環(huán)節(jié)設(shè)計

板書設(shè)計教學設(shè)

一、新課導入二、新知探索三、課堂訓練四、課堂小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計

略教學資

多媒體課件、案例、教材/

教學過程教步與容

教目

學活

時從學熟悉的一、導入新課多媒體播家鄉(xiāng)美課件學生說家鄉(xiāng)美”美在哪里？

“物”與“景”入手，激發(fā)學生的學習興趣，引入新課，創(chuàng)設(shè)師生和的互動

學生觀看課件，積極思考，歸納總結(jié)

5鐘二、新知探第五課發(fā)職業(yè)生要善于把握遇（一）讓家庭助我臂之力——家狀況變化分教學情痛苦的曉龍學生根據(jù)曉龍的家庭狀況變化幫助曉龍解決問題。學生討：家庭狀況同職業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展有緊密的聯(lián)系在一定程度上影響職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃那么能夠影響職業(yè)生涯發(fā)展的重要家庭因素有哪些呢？我們怎樣利用家庭的因素助推我們的職業(yè)生涯發(fā)展呢？1.家庭成員的職業(yè)狀況2.家庭成員的人際關(guān)系3.家庭的經(jīng)濟條件情況4.家庭成員的健康狀況根據(jù)學生回答師小結(jié)：家庭成員的職業(yè)背景、家庭經(jīng)濟狀況、人際關(guān)系對一個人的職業(yè)發(fā)展會產(chǎn)生重要影響因而當家庭狀況發(fā)生變化時，我們要適時調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，讓家庭助推我們的職業(yè)發(fā)展。

空間。通過問題的解決形成認識：隨著庭狀況的變化，我們需要適調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。學生閱讀案通過論得出例，積極思可能響職業(yè)考，參與討生涯展的重論要家庭因素，增強利家庭有力條助推職業(yè)生發(fā)展的意識。

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（二）善于利用本優(yōu)勢——區(qū)經(jīng)濟發(fā)展動分析教學情結(jié)的曉龍兩種選擇的曉龍難以作出選擇請同學們幫助曉龍拿定主意并說明理由。課堂調(diào)：有多少同學希望在家鄉(xiāng)就業(yè)？為什么？你知道家鄉(xiāng)有哪些產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特色嗎？課堂活：鄉(xiāng)美。以小組為單位，結(jié)合導入中的課件欣賞，簡練介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特色。1.區(qū)域經(jīng)濟特點長興縣：綠色動力能源中心、節(jié)能燈電容器之鄉(xiāng)、建筑材料、絲綢之府、環(huán)太湖高端旅游休閑度假中心2.本地與其他區(qū)域經(jīng)濟的比較安吉縣：中國竹鄉(xiāng)、白茶之鄉(xiāng)，家具、竹制品工業(yè)，“云來山更佳，云去山如畫”教師?。翰煌瑓^(qū)域由于各種原因而形成不同的發(fā)展特色把握地區(qū)經(jīng)濟特點及與其它區(qū)域的區(qū)別，即可捕捉有利于自身發(fā)展的機會，對確定自己的發(fā)展目標有所啟迪也可驗證目標是否符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要。（三）識時務者為杰——行業(yè)發(fā)展動向分析案例分曉龍的微笑》思考回1.曉龍的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷給我們怎樣的啟示？2.行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展有著怎樣的關(guān)系？3.我們可以從哪些方面關(guān)注行業(yè)發(fā)展，尋找發(fā)展機遇？根據(jù)學生回答，教師小結(jié)：1.行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會個人發(fā)展促進行業(yè)發(fā)展2.關(guān)注行業(yè)發(fā)展動向1.本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝2.本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位3.本行業(yè)與相關(guān)行業(yè)的動態(tài)關(guān)系4.各種資本對本行業(yè)的投資動/

了解鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點，明確家鄉(xiāng)與業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。分析握區(qū)域經(jīng)濟個人職業(yè)生發(fā)展的關(guān)系，懂得從本地經(jīng)發(fā)展中尋找進個人職業(yè)涯發(fā)展的機遇通過上述問題的討論，讓意識到注本地區(qū)經(jīng)發(fā)展特點更力于今后職業(yè)的成功明確學專業(yè)對應職業(yè)群以及后能從事的職業(yè)，讓學生會從行業(yè)的展動向中尋發(fā)展機遇

閱讀案例，積極思考，回答問題參與課堂活動，總結(jié)家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展特點，分析職業(yè)發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系閱讀案例，積極思考，回答問題參與課堂活動

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三、課堂訓練說一說請你從本地經(jīng)濟與行業(yè)發(fā)展動向中說說存在哪些可以促進個人職業(yè)生涯發(fā)展的機遇？四、課堂小結(jié)教師與學生一起回顧本課知識五、作業(yè)布作業(yè)俗說機遇屬于有準備的人，我們怎樣才能成為那個牢牢抓住機遇的人呢？

檢驗生的課堂學習效果，學會從本地經(jīng)濟、行業(yè)展中尋求機遇提綱領(lǐng)的回顧本課知識回歸現(xiàn)實，讓學生認到機遇屬于準備的人，成為有準備的人，必