住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享

張祺北京大學(xué)第三醫(yī)院

住培基地管理經(jīng)驗(yàn)分享住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享21958年建院，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健為一體的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院現(xiàn)有在崗職工4767人醫(yī)院設(shè)有36個(gè)臨床科室、10個(gè)醫(yī)技科室北京大學(xué)第三醫(yī)院海淀院區(qū)、北京大學(xué)第三醫(yī)院延慶醫(yī)院醫(yī)院概況教學(xué)科研樓住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享北醫(yī)三院教育教學(xué)宗旨與目標(biāo)深化全人教育和“終生”學(xué)習(xí)理念強(qiáng)化臨床綜合能力培養(yǎng)塑造全面發(fā)展的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)“好醫(yī)生”3臨床技能、臨床思維能力、醫(yī)患溝通能力、臨床科研能力崗位勝任力？創(chuàng)新和發(fā)展！住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享加強(qiáng)臨床學(xué)科建設(shè)婦產(chǎn)科成為國(guó)家婦產(chǎn)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心211重點(diǎn)學(xué)科（7個(gè)二級(jí)學(xué)科）內(nèi)科學(xué)（心血管、血液科、腎?。?、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、眼科學(xué)、皮膚與性病學(xué)、外科學(xué)（泌尿外科、骨科）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（3個(gè)學(xué)科）骨科、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科

衛(wèi)生部國(guó)家臨床重點(diǎn)建設(shè)?？疲?0個(gè)專業(yè)）骨科、藥劑科（臨床藥學(xué)）、病理科、?？谱o(hù)理、檢驗(yàn)科、消化科、婦科、產(chǎn)科、職業(yè)病科、耳鼻喉科、心血管、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、普通外科、泌尿外科、眼科、麻醉科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科、成形科（整形外科）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科4住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享5教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生殖醫(yī)學(xué)中心心血管科（血管醫(yī)學(xué)研究所、心內(nèi)外科）眼科衛(wèi)生計(jì)生委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室心血管內(nèi)科北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室骨科（脊柱疾病研究）婦產(chǎn)科（生殖內(nèi)分泌與輔助生殖技術(shù)）放射科（磁共振成像設(shè)備與技術(shù)）心血管內(nèi)科（心血管受體研究）運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)（運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)關(guān)節(jié)傷?。┫疲ㄓ拈T(mén)螺桿菌感染與上胃腸疾?。┛蒲衅脚_(tái)-省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享醫(yī)療資源豐富目前開(kāi)放床位1752張（不含托管醫(yī)院）日均門(mén)診量1.5萬(wàn)人次2015年醫(yī)療門(mén)急診量421.33萬(wàn)人次出院病人：9.6萬(wàn)人次手術(shù)：5.8萬(wàn)例次平均住院日：6.18天6住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享教室1000m2

示教室1892m2

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室487m2

技能培訓(xùn)中心>1000m2

圖書(shū)館700m2醫(yī)院的教學(xué)投入大教學(xué)設(shè)施較為完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享臨床技能培訓(xùn)中心的建設(shè)

局部功能訓(xùn)練模型PartTaskTrainer計(jì)算機(jī)交互式訓(xùn)練模型ComputerBasedTrainer虛擬現(xiàn)實(shí)和觸覺(jué)感知系統(tǒng)VirtualRealityandHapticSystem生理驅(qū)動(dòng)型模擬系統(tǒng)PhysiologyDrivenSimulator模擬實(shí)驗(yàn)室模擬病房模擬醫(yī)院臨床技能培訓(xùn)中心管理系統(tǒng)教學(xué)資源建設(shè)臨床技能培訓(xùn)中心

教學(xué)資源建設(shè)急救技能培訓(xùn)理論與操作相結(jié)合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)課程在線考試網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化管理網(wǎng)絡(luò)化課程網(wǎng)絡(luò)化考核教學(xué)錄播系統(tǒng)建設(shè)基于云技術(shù)的多媒體教室改造

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源的建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)辦公模塊網(wǎng)絡(luò)課程模塊信息發(fā)布模塊培訓(xùn)相關(guān)事宜發(fā)布培訓(xùn)相關(guān)數(shù)據(jù)采集

管理

分析培訓(xùn)相關(guān)課程授課

考核

反饋教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)課程在線考試向住院醫(yī)師開(kāi)放的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視頻采集系統(tǒng)-培訓(xùn)和教學(xué)評(píng)估信息處理技能培訓(xùn)實(shí)時(shí)反饋提高工作效率提高評(píng)估范圍提高培訓(xùn)質(zhì)量減輕教師壓力加強(qiáng)教學(xué)資源課程體系調(diào)整教學(xué)視頻信息采集非現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)估理論課程視頻庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)多媒體教室改造和數(shù)字化圖書(shū)館多媒體教室及數(shù)字化圖書(shū)館云桌面解決方案北京市住院醫(yī)師培訓(xùn)基地國(guó)家衛(wèi)計(jì)委亞?？漆t(yī)師培訓(xùn)基地北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)技能考核中心國(guó)家衛(wèi)計(jì)委內(nèi)鏡診療技術(shù)培訓(xùn)基地15教學(xué)科研樓踐行臨床醫(yī)學(xué)教育的宗旨與目標(biāo)深化全人教育理念，強(qiáng)化臨床綜合能力培養(yǎng)塑造全面發(fā)展的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才-“好醫(yī)生”住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享53X5年臨床醫(yī)學(xué)本科教育3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)3年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育8年制醫(yī)學(xué)生3年臨床培訓(xùn)院校教育畢業(yè)后教育繼續(xù)教育X年?？漆t(yī)師培訓(xùn)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改變四軌合一管理模式教育處本科生教育研究生教育畢業(yè)后教育繼續(xù)教育住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享住院醫(yī)規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)繁重而艱巨18國(guó)家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地北京市海淀醫(yī)院、北京首鋼醫(yī)院、306醫(yī)院培訓(xùn)基地的協(xié)同單位現(xiàn)有培訓(xùn)基地18個(gè)培訓(xùn)人員種類多其中社會(huì)人28名外單位一階段369本院一階段76住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)人員數(shù)量為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部之首住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)社會(huì)人數(shù)量占比較高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享19住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地18個(gè)2015年新增兒科基地(與北大醫(yī)院及人民醫(yī)院聯(lián)合）目前在我院參加住培的醫(yī)師586人2016年9月新報(bào)到住培生124人：外院78人，本院46人2016年10月

將完成住院醫(yī)規(guī)培152人：外院116人，本院36人住院醫(yī)規(guī)培基地增加

住培醫(yī)師人數(shù)多、來(lái)源廣一階段在培人數(shù)二階段在培人數(shù)全院合計(jì)本單位外單位總數(shù)105364469117586來(lái)自50余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)（含社會(huì)人）住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享20科室人數(shù)住院醫(yī)規(guī)培人員專業(yè)分布和學(xué)歷構(gòu)成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享2015年招錄外院住院醫(yī)師情況招錄93人40家醫(yī)療機(jī)構(gòu)目前在培一階段人員371人臨床型科研型住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享2016年新報(bào)到規(guī)培生科室本院外院超聲醫(yī)學(xué)科08耳鼻喉科20放射科34婦產(chǎn)科713急診科21康復(fù)醫(yī)學(xué)科11口腔科47（社會(huì)人3）臨床病理03麻醉科52內(nèi)科711皮膚科02神經(jīng)內(nèi)科11外科1117（社會(huì)人2）眼科05（社會(huì)人1）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（醫(yī)師）12住院藥師21合計(jì)467822外單位規(guī)培生學(xué)歷構(gòu)成本科學(xué)歷：21人碩士學(xué)歷：45人博士學(xué)歷：12人外單位規(guī)培生培訓(xùn)年限1年：7人（8年制博士）2年：38人3年：33人住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理

是教學(xué)體系的重要組成部分臨床教學(xué)培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)環(huán)境與資源師資隊(duì)伍考核與評(píng)估科學(xué)化管理課程體系全過(guò)程精細(xì)化管理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享設(shè)置較為完善的教學(xué)管理架構(gòu)教學(xué)院長(zhǎng)教育處醫(yī)學(xué)生教育內(nèi)科教研室教學(xué)主任教學(xué)秘書(shū)教學(xué)骨干外科教研室研究生教育婦產(chǎn)科教研室兒科教研室住院醫(yī)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像教研室全科醫(yī)學(xué)教研室實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教研室繼續(xù)教育……教學(xué)管理委員會(huì)學(xué)位管理委員會(huì)招生管理委員會(huì)教學(xué)督導(dǎo)專家大內(nèi)科及大外科各亞專業(yè)分設(shè)教學(xué)主任、秘書(shū)、干事等……住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享健全的規(guī)章制度是教學(xué)工作的保障《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范我院住院醫(yī)師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定》《臨床醫(yī)學(xué)理論授課資格準(zhǔn)入制度》《見(jiàn)習(xí)帶教資格準(zhǔn)入制度》《各級(jí)醫(yī)師專業(yè)技術(shù)職稱晉升與教學(xué)工作掛鉤的規(guī)定》《出科考試管理的規(guī)定》《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理制度》《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度》《班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理制度》《醫(yī)學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)管理制度》……住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的組織和管理教育處組織與落實(shí)專家、科室建議住院醫(yī)規(guī)培要求社會(huì)需求制定培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)管理委員會(huì)專家和教學(xué)主任會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享臨床輪轉(zhuǎn)臨床基本技能操作培訓(xùn)課程臨床基本理論課程情景式（醫(yī)學(xué)模擬）教學(xué)課程臨床溝通技巧課程完善培訓(xùn)模式，建立臨床培訓(xùn)課程體系臨床科研培訓(xùn)課程培訓(xùn)體系人員住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享住院醫(yī)規(guī)范化培訓(xùn)課程體系醫(yī)院層面-住院醫(yī)師必修課程科室層面-住院醫(yī)師課程自我層面-自修課程專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能專業(yè)外語(yǔ)法律法規(guī)職業(yè)素養(yǎng)基本知識(shí)基本技能通科知識(shí)科研能力教學(xué)查房入院集中培訓(xùn)課程入科集中培訓(xùn)課程日常化培訓(xùn)課程授課課程基于網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)課程技能培訓(xùn)中心課程考前強(qiáng)化培訓(xùn)課程住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的過(guò)程管理出科考核培訓(xùn)課程日常工作參加課程現(xiàn)場(chǎng)考核病歷質(zhì)量理論知識(shí)基本技能邏輯思維實(shí)時(shí)反饋醫(yī)德醫(yī)風(fēng)溝通能力組織效能職業(yè)態(tài)度第一年-階段考核第三年-階段考核第二年-階段考核專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能專業(yè)外語(yǔ)基本知識(shí)基本技能臨床思維專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能臨床思維溝通技巧住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的終結(jié)性考核31合理設(shè)置住院醫(yī)師必修課組織全院教學(xué)專家和教學(xué)主任對(duì)《住院醫(yī)師臨床基本理論必修課程》內(nèi)容進(jìn)行修訂嚴(yán)格執(zhí)行住院醫(yī)階段考核前必修課審核制度統(tǒng)一設(shè)置和管理，分科實(shí)施和考核網(wǎng)絡(luò)與面授相結(jié)合的授課方式科室課程名稱授課教師心內(nèi)科高血壓急癥及圍手術(shù)期高血壓的處理李昭屏麻醉科圍術(shù)期抗凝藥物的使用李民呼吸科抗菌藥物的合理應(yīng)用韓翔內(nèi)分泌科胰島素的應(yīng)用及糖尿病的圍手術(shù)期處理謝超神經(jīng)內(nèi)科圍手術(shù)期腦血管病風(fēng)險(xiǎn)管理魯明手術(shù)室手術(shù)室管理原則及基本無(wú)菌操作郭莉心內(nèi)科冠心病在非心臟手術(shù)圍手術(shù)期的處理牛杰藥劑科藥品不良反應(yīng)與副作用劉芳醫(yī)務(wù)處醫(yī)療法規(guī)周洪柱住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享加強(qiáng)臨床基本技能培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)科室CPR培訓(xùn)、呼吸機(jī)的使用急診科影像學(xué)檢查放射科骨穿、腰穿血液科胸穿呼吸科腹穿、三腔二囊管止血法消化科骨科創(chuàng)傷急救骨科外科基本操作普外科導(dǎo)尿術(shù)泌尿科心電圖診斷心內(nèi)科心臟聽(tīng)診心內(nèi)科涵蓋住院醫(yī)師一階段培訓(xùn)的技能操作的教學(xué)要點(diǎn)采用教師示教與學(xué)員操作相結(jié)合的培訓(xùn)形式住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享2014-2015年度婦產(chǎn)科住院醫(yī)師臨床技能培訓(xùn)課程表2014年11月16日——2015年3月18日日期星期時(shí)間授課模式、學(xué)時(shí)授課內(nèi)容授課科室一線教師職稱二線教師職稱同行評(píng)估教師職稱授課地點(diǎn)2014.11.26三5:30-7:30理論授課、2婦科圍手術(shù)期的相關(guān)技能婦科張坤副主任醫(yī)師李華副主任醫(yī)師朱馥麗副主任醫(yī)師外科樓三層產(chǎn)科示教室2014.12.9二新生兒窒息復(fù)蘇產(chǎn)科劉春雨主治醫(yī)師王妍副主任醫(yī)師

2014.12.17三婦科查體相關(guān)技能操作婦科王一婷主治醫(yī)師賀豪杰主治醫(yī)師梁華茂副主任醫(yī)師2015.1.14三接生保護(hù)縫合產(chǎn)房倪勝蓮產(chǎn)房護(hù)士長(zhǎng)趙艷產(chǎn)房護(hù)士長(zhǎng)

2015.1.21三產(chǎn)鉗助娩產(chǎn)科王永清主任醫(yī)師張龑主任醫(yī)師

2015.2.11三剖宮產(chǎn)手術(shù)操作產(chǎn)科張龑主任醫(yī)師王永清主任醫(yī)師

2015.2.25三計(jì)劃生育操作人流+分段診刮門(mén)診王曉曄副主任醫(yī)師王威副主任醫(yī)師

2015.3.11三門(mén)診接診、病歷書(shū)寫(xiě)和醫(yī)患溝通門(mén)診王威副主任醫(yī)師王曉曄副主任醫(yī)師

2015.3.18三肩難產(chǎn)處理產(chǎn)科王伽略副主任醫(yī)師江元慧副主任醫(yī)師趙揚(yáng)玉主任醫(yī)師臨床技能培訓(xùn)規(guī)范化管理制定培訓(xùn)課表：定時(shí)間、定內(nèi)容、定教師、有評(píng)估住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享住院醫(yī)師臨床科研培訓(xùn)課程課程內(nèi)容主講科室Epidata數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝及應(yīng)用臨床流行病學(xué)研究中心SPSS軟件安裝及使用臨床流行病學(xué)研究中心臨床研究頂層設(shè)計(jì)臨床流行病學(xué)研究中心臨床研究論文撰寫(xiě)臨床流行病學(xué)研究中心SPSS批處理命令及其使用臨床流行病學(xué)研究中心應(yīng)用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理的討論課臨床流行病學(xué)研究中心閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的原則方法和技巧臨床流行病學(xué)研究中心如何進(jìn)行論文答辯臨床流行病學(xué)研究中心住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享第一年第二年第三年第四年第五年出科考核轉(zhuǎn)正考試執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試一階段考試二階段考試CPR考試加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高培訓(xùn)質(zhì)量CPR考試住院總醫(yī)師考試住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享規(guī)范全院統(tǒng)一的考核體系組織管理規(guī)章制度組織流程……臨技中心考核內(nèi)容考官要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督評(píng)估住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程的監(jiān)管科室提前上報(bào)出科考試計(jì)劃教育處監(jiān)督評(píng)估科室上交考核材料教育處反饋組織情況組織管理流程溝通反饋?zhàn)≡横t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享臨床培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)檔案管理加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化管理培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定臨床輪轉(zhuǎn)安排CPR培訓(xùn)安排臨床基本技能培訓(xùn)安排臨床基本理論課聽(tīng)課記錄培訓(xùn)過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)管包括病歷書(shū)寫(xiě)完成病種數(shù)量完成手術(shù)例數(shù)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享建立住院醫(yī)規(guī)培縱向班和導(dǎo)師制加強(qiáng)管理的精細(xì)化：醫(yī)院、教育處、學(xué)科、班級(jí)、導(dǎo)師提高住院醫(yī)師培訓(xùn)效果提高規(guī)培醫(yī)師對(duì)醫(yī)院和科室的認(rèn)同感、歸屬感增強(qiáng)學(xué)科之間的交流共同參與群體教育活動(dòng)協(xié)調(diào)不同類型的規(guī)范化培訓(xùn)體系人員39八年制醫(yī)學(xué)生班研究生縱向班住院醫(yī)規(guī)培縱向班住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享班主任和導(dǎo)師的遴選高年主治醫(yī)師及以上職稱全院范圍內(nèi)基地審核、教育處備案院內(nèi)給予相應(yīng)導(dǎo)師待遇班級(jí)活動(dòng)病例匯報(bào)大賽42住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策保證教學(xué)管理措施師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)信息化管理培訓(xùn)過(guò)程管理強(qiáng)化評(píng)價(jià)考核工作保障生活待遇精細(xì)化管理，提高住院醫(yī)師培訓(xùn)質(zhì)量臨床工作-培訓(xùn)任務(wù)、勞動(dòng)力-學(xué)生？負(fù)擔(dān)-責(zé)任三院教學(xué)App:THE住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)青年教師培訓(xùn)外出培訓(xùn)準(zhǔn)入理論授課資格準(zhǔn)入見(jiàn)習(xí)帶教資格準(zhǔn)入評(píng)估專家評(píng)估同行評(píng)估學(xué)生評(píng)估研究生導(dǎo)師臨床8年制小導(dǎo)師規(guī)培生指導(dǎo)教師主治醫(yī)教學(xué)查房院內(nèi)評(píng)估專家科室同行評(píng)估教育處督導(dǎo)青年教師教學(xué)比賽院級(jí)比賽校級(jí)比賽市級(jí)比賽全國(guó)比賽導(dǎo)師遴選與培訓(xùn)打造一流的師資團(tuán)隊(duì)—“園丁建設(shè)”師資建設(shè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理經(jīng)驗(yàn)分享師資管理與制度建設(shè)臨床帶教資格準(zhǔn)入制度與理論授課準(zhǔn)入制度臨床帶教資質(zhì)確認(rèn)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教資格并軌藥劑科和檢驗(yàn)科教學(xué)準(zhǔn)入教學(xué)過(guò)程的三級(jí)評(píng)估制度學(xué)生評(píng)估：200余名教師100%評(píng)估同行評(píng)估150人次專家評(píng)估78人次：優(yōu)秀率52%良好率48%師資建設(shè)教師培訓(xùn)與教學(xué)研究工作逐步建立具有我院特色的教師培訓(xùn)體系2015年完成教師培訓(xùn)共20次教學(xué)基本理念和基本能力的培養(yǎng)教學(xué)法的培訓(xùn)理論授課、示范帶教、沙龍研討教學(xué)研究方法的研討師資建設(shè)住院醫(yī)師培訓(xùn)與考核管理學(xué)習(xí)班教師培訓(xùn)與教學(xué)研究工作全力推進(jìn)臨床教學(xué)科研工作北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部：重點(diǎn)立項(xiàng)5項(xiàng)立項(xiàng)30項(xiàng)（2014）北京大學(xué)第三醫(yī)院：立項(xiàng)24項(xiàng)（2016）中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)