如何讓道德與法制課堂更有效

如何讓《道德與法治》課堂更有效——參加2020年福建省《道德與法治》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1/53對(duì)教材編排有新認(rèn)識(shí)一對(duì)繪本教學(xué)有新了解二對(duì)智慧教師有新體會(huì)三目錄Contents2/5301對(duì)教材的編排目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)3/534/53

教材名稱（從《思想品德》-《品德與生活》-《道德與法治》改變）。教材名稱變更的直接原因是為了落實(shí)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》中的“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”這一要求。一、對(duì)教材的編排目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)5/53新教材蘊(yùn)含著三個(gè)理念：尊重童年生活獨(dú)立價(jià)值品德培養(yǎng)回歸生活重視法治精神和法治意識(shí)培養(yǎng)的法治教育。一、對(duì)教材的編排目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)6/53

《青少年法治教育大綱》中也明確指出，義務(wù)教育階段要“側(cè)重法治意識(shí)、遵法守法行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”。一、對(duì)教材的編排目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)02對(duì)如何進(jìn)行“繪本”故事的教學(xué)有了新的了解7/538/53教材大多是以“繪本”的形式出現(xiàn)的，避免兩種趨勢(shì)：語(yǔ)文的看圖說(shuō)話課純碎的“說(shuō)教課”二、對(duì)如何進(jìn)行“繪本”故事的教學(xué)有了新的了解9/53二、對(duì)如何進(jìn)行“繪本”故事的教學(xué)有了新的了解課初課初閱讀“圖繪本”，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣課中課中共讀“圖繪本”，提升學(xué)習(xí)效率這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“扶手”主要三點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、突破盲點(diǎn)課末課末聊讀，拓展學(xué)習(xí)廣度這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“推手”，老師要帶著力度、溫度把孩子推到實(shí)際生活中去03對(duì)如何做有智慧的“德法”教師有了新的體會(huì)10/5311/53

我們不僅要到一名小老師，更重要的是要當(dāng)一名“大先生”。大家應(yīng)該明白這里說(shuō)的“大先生”就是智慧型的老師。所以，陳尹老師的講座中強(qiáng)調(diào)要上“有魂”、“有根”、“有味”、“有情”的《德法》課。三、對(duì)如何做有智慧的“德法”教師有了新的體會(huì)12/53“有魂”：這就要求我們老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，用政治理論指導(dǎo)《德法》課，就是意識(shí)形態(tài)的課。“有根”：以傳統(tǒng)文化為根本傳播中國(guó)文化。“有味”：時(shí)代味、人情味、生活味?！坝星椤保阂孕叛鲇椤Ｓ懈星?、有情懷、有真情。三、對(duì)如何做有智慧的“德法”教師有了新的體會(huì)13/53

德法課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對(duì)幫助青少年“扣好人生第一粒扣子”、成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人有著重要作用。讓德法課有情，就是讓授課的方式和內(nèi)容富含感情，有溫度。讓德法課有情，就是要注重情景、體驗(yàn)式教學(xué)。三、對(duì)如何做有智慧的“德法”教師有了新的體會(huì)14/53有愛(ài)心：要愛(ài)這門(mén)