1-看法評價類 任務驅(qū)動作文訓練

“看法評價類”

任務驅(qū)動作文訓練

是指命題人在題目中直接要求考生闡述看法或就材料中的事物進行評價，以表明自己的態(tài)度。

這類作文題通常不是簡單地讓考生進行是或非的判斷，或者對某個現(xiàn)象進行褒貶，而是要求考生統(tǒng)籌材料的整體內(nèi)容，寫出自己的看法。如2015年高考全國Ⅰ卷材料為“父親開車接電話遭女兒舉報”，要求“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”。

該題型的立意方向較多，考生只要抓住其中一點進行深入論證即可?！翱捶ㄅc評價”

題型解讀思維流程一是以爭議事件為材料，讓考生提出自己的看法，這類考題的寫作角度較多，考生言之成理即可，但一定要體現(xiàn)出自己的判斷與思考；①析：提取材料中的各方觀點或厘清材料陳述的現(xiàn)象本質(zhì)。②找：分析比較后選擇一個符合社會公德、觀點相對公允且有話可說的角度。③立：根據(jù)自己對爭議事件或社會現(xiàn)象的理解,確定觀點。

二是以社會現(xiàn)象為材料，讓考生就現(xiàn)象發(fā)表看法。這類考題屬于從多角度中擇一寫作，考生只要選準一個自己有話可說的角度即可?？捶ㄅc評價類任務驅(qū)動作文技法指導（一）以爭議事件為材料的“看法評價類”任務驅(qū)動作文明確任務“給小陳、老陳或警方、網(wǎng)友、媒體等相關方寫一封信，表明態(tài)度，闡述看法。材料分析材料主要講女大學生小陳微信舉報自己高速路上接手機的父親。警方依法處理了老陳，并將該事件發(fā)布于微博。于是引發(fā)網(wǎng)友熱議及媒體報道。這件事為什么會引發(fā)如此廣泛的關注和討論？要核在于女兒舉報父親。女兒該不該舉報自己的父親？這是材料實際上提出的問題。因此，材料隱含的核心話題即：情與法。情與法矛盾時，我們該如何看待和處理，我們的作文應該主要圍繞這樣一個核心話題展開。誤區(qū)警示問題的關鍵是如何看待這件事，所以實際上這是一篇議論文的寫作，應該寫得有理有據(jù)，有條有理，邏輯嚴密，不能就事說事，泛泛而談，而且因為要寫成書信形式，所以，還要寫得情理交融，富有感染力。參考立意①小陳：親情的另類解讀；這也是一種親情；③老陳：責任意識；個人與家庭；個人與社會；③警察：樹立榜樣的意義；樹立榜樣要把握度；④媒體：擔當社會責任，傳播正能量?！ǘ┮陨鐣F(xiàn)象為材料的“看法評價類”任務驅(qū)動作文明確任務圍繞藝術大師張光宇、文學大師木心有才華卻被埋沒的現(xiàn)象談看法。材料分析這則材料有兩段，分別講述了兩位大師的故事。一位是藝術大師，一位是文學大師，雖然領域不同，但他們有著類似的命運——因為時代的原因，被埋沒、被遺忘。材料有著明顯的感情色彩，我們從“時代的誤解”“遮蔽的星宿”“沉底的寶船”“尷尬”這些詞語中可以感受到遺憾，甚至痛心。因此，將時代和大師聯(lián)系起來，是我們思考這則材料的主要方向。誤區(qū)警示看法與評價類任務驅(qū)動型作文題，既不需要考生說出大師們被埋沒的理由，也不需要考生將張光宇與木心進行對比。它要求考生思考大師被埋沒背后折射出的時代精神、追求、價值觀等，如果脫離時代，單單議論這兩位大師，屬于偏題。參考立意時勢造英雄還是時勢埋沒英雄？本次作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

都說中國人有種菜天賦，這話真有道理，小到飲料瓶、塑料管、泡沫箱，大到樓層露臺、小區(qū)空地，住房周圍邊邊角角都能被中國人利用來種點綠菜。從雪域高原哨所，到南海島礁駐地，戰(zhàn)士們自給自足，吃到了時令的蔬菜；遠赴南極的骨科醫(yī)生王征，在中山站成功培植了無土蔬菜，讓外國南極考察站的人羨慕不已；武警寧夏總隊后勤基地養(yǎng)殖員孫鵬，當兵15年，種菜15年，把昔日的不毛之地，建成占地近2000畝的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。到美國幫兒女照看孫輩的中國大爺大媽，在美國很難融入當?shù)匚幕?，種菜可以幫他們打發(fā)時間，也算是一種寄托相思的方式。非洲每年都會因為缺糧食而申請國際援助，大多數(shù)人常年掙扎在溫飽線上。中國人去了，手把手地教非洲人怎么種地，不但幫他們解決了吃飯問題，還建了農(nóng)貿(mào)市場