數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略沔渡鎮(zhèn)學(xué)校鄒邦棟

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略鄒邦棟摘要：學(xué)生對(duì)于感興趣的事情，會(huì)有無限的熱情和巨大的干勁，會(huì)想盡一切辦法、克服一切困難去做它。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是非常有必要的，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，只要有興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：興趣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，引入新課“興趣是最好的老師?！痹谡n堂要根據(jù)教材中的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)一些能引起與他們認(rèn)知沖突并讓學(xué)生感興趣的問題，引起他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈追求和學(xué)習(xí)的興趣。通過調(diào)查表明能夠聯(lián)系生活，在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)上、可接受程度上講解，讓學(xué)生獲得知識(shí)、提高成績(jī)，就易于引起學(xué)生的興趣；凡抽象、復(fù)雜的內(nèi)容、讓學(xué)生不懂，就不易引起學(xué)生的興趣；提出問題、數(shù)學(xué)游戲能開拓學(xué)生思維，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法?！扒榫?問題”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從熟悉或感興趣的數(shù)學(xué)情境中，通過主動(dòng)探究、提出問題、研究問題和解決問題，獲得適應(yīng)未來社會(huì)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它把從情境中探索和提出數(shù)學(xué)問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在課堂教學(xué)上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有賴于教師創(chuàng)設(shè)情境，重視激活學(xué)生的思維來增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，使學(xué)生變消極被為積極主動(dòng)出擊，進(jìn)而把學(xué)生引入到一個(gè)嶄新奇妙的境界中領(lǐng)略獲取數(shù)學(xué)新知識(shí)的樂趣，從而使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。例如：在《生活中的軸對(duì)稱》時(shí)，讓學(xué)生在生活中尋找出我們常見軸對(duì)稱圖形，帶進(jìn)課堂，很多學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)并帶來很多各種各樣的軸對(duì)稱圖形，如自己動(dòng)手剪的漂亮的蝴蝶，雙喜，心形，照片等等，然后把學(xué)生的作品貼到黑板上，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美并極大激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次學(xué)生討論它們的特點(diǎn)，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例和典型圖案的觀察與分析，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱。然后再讓學(xué)生動(dòng)手剪軸對(duì)稱圖形和用滴墨水法體驗(yàn)兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱。在自己動(dòng)手中讓學(xué)生弄清楚軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，同時(shí)也體驗(yàn)的數(shù)學(xué)的樂趣。二、借助多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生支持在數(shù)學(xué)課使用多媒體教學(xué)，學(xué)生認(rèn)為動(dòng)畫和視頻吸引他們的注意力，課堂生動(dòng)有趣，吸引他們學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)使比傳統(tǒng)的授課方式更方便、快捷，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在繪制復(fù)雜的圖形比粉筆黑板方便，還清晰，提高了教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能將圖片、視頻等資料、模擬動(dòng)畫、演示實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性。數(shù)學(xué)老師常用的信息技術(shù)有PowerPoint制作課件；用Excel統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的成績(jī)等等；幾何畫板的使用，它有著強(qiáng)大的作圖、動(dòng)畫、計(jì)算等功能。在黃金分割的教學(xué)中，通過讓學(xué)生演示自己搜集到的關(guān)于黃金分割的圖片，學(xué)生通過觀看對(duì)比圖片，欣賞圖形的美，不禁思考為什么生活中存在這么多關(guān)于黃金分割的圖形，那到底什么是黃金分割呢，學(xué)生就帶著極大的興趣去學(xué)習(xí)。在勾股定理教學(xué)時(shí)，展示勾股樹的動(dòng)畫，極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探究欲望，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，很好的提高課堂教學(xué)效果。在函數(shù)的應(yīng)用上，讓學(xué)生原本認(rèn)為復(fù)雜的圖形變得簡(jiǎn)單，例如在二次函數(shù)圖像的教學(xué)中，利用幾何畫板，觀察二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)對(duì)二次函數(shù)圖像的影響，通過拖過改變二次項(xiàng)系數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其決定著函數(shù)的開口方向和開口大小，對(duì)稱軸由二次項(xiàng)系數(shù)和一次項(xiàng)系數(shù)共同決定等等，學(xué)生在實(shí)際操作中，互相合作交流，學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)會(huì)了復(fù)雜的知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。多媒體的教學(xué)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力優(yōu)勢(shì)更明顯。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和技術(shù)的不斷先進(jìn)，信息技術(shù)對(duì)教師的要求更高了，我們要改變教育觀念，自覺順應(yīng)信息時(shí)代的需要，不斷學(xué)習(xí)，合理的使用信息技術(shù)，保留傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的地方，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熟練掌握用信息技術(shù)去教學(xué)。三、提倡小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)興趣合作學(xué)習(xí)是一種很有創(chuàng)意并且效果很好的一種教學(xué)理論,它把“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)理念,以小組為學(xué)習(xí)單位,體現(xiàn)出每一個(gè)學(xué)生都在互動(dòng)。提倡以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,運(yùn)用小組集體的力量來提高學(xué)習(xí)效率,能取得事半功倍的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)合作小組中,可以互相幫助,及時(shí)反饋各種學(xué)習(xí)信息,這樣既有利于那些數(shù)學(xué)成績(jī)暫時(shí)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)能力的提高,又有助于他們穩(wěn)步前進(jìn)提高成績(jī),并在前進(jìn)中增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,還有助于他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教師要在自己的課堂教學(xué)中,課后的鞏固練習(xí)作業(yè)中,每一次考試中都開展一系列小組學(xué)習(xí)的活動(dòng),使學(xué)生之間能夠互助學(xué)習(xí),這樣對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)也有明顯的促進(jìn)作用。首先,有助于他們理清自己的學(xué)習(xí)思路,對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)內(nèi)容可以進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,培養(yǎng)他們細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良數(shù)學(xué)品質(zhì);其次,有助于增強(qiáng)優(yōu)生的自我進(jìn)取意識(shí)和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)能力,提高他們分析問題解決問題的能力;最后,有助于減少他們的孤獨(dú)感,增強(qiáng)他們的自尊心和肯定自我價(jià)值,也有助于提高他們的自信心,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。由于學(xué)生的家庭情況、思想情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都各有不同,因此在學(xué)習(xí)過程中兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重,只有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)也刻苦認(rèn)真,數(shù)學(xué)成績(jī)較好。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不好,他們也不知道怎樣去學(xué)好數(shù)學(xué),由于他們上課聽不懂,所以一般不會(huì)認(rèn)真聽講,又由于題目做不出,所以課后不能獨(dú)立完成作業(yè),有的甚至還在課堂上故意搗亂,如果和他們講大道理,效果也不怎么樣,一個(gè)個(gè)去幫助,我們又力不從心,根本沒有那么多時(shí)間與精力。因此采用合作學(xué)習(xí),可以開發(fā)利用好學(xué)生資源,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓學(xué)生帶學(xué)生,學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生督促學(xué)生,這是解決那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好的學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們可以把全班學(xué)生分成一些學(xué)習(xí)小組(注意每組的人數(shù)與成績(jī)的搭配),每組從中挑選出一名數(shù)學(xué)成績(jī)好并且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),還可以挑選一名調(diào)皮又有影響力的學(xué)生擔(dān)任副組長(zhǎng),讓他負(fù)責(zé)維持紀(jì)律。對(duì)于有時(shí)上課中遇到的數(shù)學(xué)疑難問題,可以讓每組的同學(xué)共同討論得到結(jié)果。通過這種教學(xué)嘗試,我發(fā)現(xiàn)有些原來學(xué)習(xí)態(tài)度很不好的學(xué)生他們的積極性也調(diào)動(dòng)起來了,他們上課不再完全是睡覺和搗亂了,他們也充分加入到了小組的學(xué)習(xí)合作中去了,這就是進(jìn)步,這就是合作學(xué)習(xí)的效果。小組與小組中間還可以進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。比如;開展學(xué)習(xí)紀(jì)律競(jìng)賽,這樣如果本組有學(xué)生不認(rèn)真聽講時(shí),組里的其他同學(xué)就會(huì)去提醒他、制止他,有人睡覺時(shí),就會(huì)有人去叫醒他,有人不交作業(yè)時(shí),就會(huì)有人去督促他,學(xué)習(xí)有問題時(shí),就會(huì)有人去幫助他;開展學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)賽,在每次考試前一段時(shí)間就規(guī)定比賽方法,督促他們?cè)谀嵌稳兆永锟炭嗯W(xué)習(xí)準(zhǔn)備比賽,考后如果小組的成績(jī)不怎么理想或者比其它小組低時(shí),全組同學(xué)都會(huì)感覺不光彩,特別是那些成績(jī)不好的同學(xué),他們會(huì)覺得自己拖了本組同學(xué)的后腿,覺得不好意思,他肯定會(huì)在后階段更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取為下次考試出力,這樣既培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感,又讓他們認(rèn)識(shí)到了自己的重要性,有利于提倡小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)興趣，有利于使每位學(xué)生都體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅?！芭d趣”在教育教學(xué)工作中是一個(gè)常說常新的話題，它在較為抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)中作用尤為重要。在教學(xué)中還存在著不少數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣的學(xué)生，考試20分左右，成績(jī)提高慢，對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)還需要繼續(xù)調(diào)查和研究，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，這需要我們教育工作者不斷地進(jìn)行探索和研究。參考文獻(xiàn)：[1]馬素平.淺談在新課標(biāo)下如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),何小亞、姚靜.