愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害。過(guò)程和方法：通過(guò)調(diào)查研究、編寫(xiě)環(huán)境時(shí)報(bào)、演講等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.使學(xué)生初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。.學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。課題分析通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)身邊的化學(xué)物質(zhì)“空氣”有了初步認(rèn)識(shí)和了解，接著乂認(rèn)識(shí)了另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)“水”，并學(xué)習(xí)了水的組成、性質(zhì)及凈化，最后展開(kāi)“愛(ài)護(hù)水資源”這樣一個(gè)社會(huì)課題，不僅符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，而且有利于發(fā)展學(xué)生各方面能力。本課題主要包括兩個(gè)部分的內(nèi)容，即“水資源狀況”、“愛(ài)護(hù)水資源”，前者一方面說(shuō)明水資源的豐富，另一方面又說(shuō)明水的短缺，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的兩個(gè)方面。后者介紹了節(jié)約用水和防治水污染，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與研究，給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。教學(xué)策略分析本課題可從課堂延伸至課外，教材內(nèi)容可采用學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，使學(xué)生形成四個(gè)共識(shí),即“水資源豐富又短缺”“節(jié)約用水和防治水污染”。另外由于本課題的實(shí)踐性很強(qiáng)，教師應(yīng)充分利用各種課程資源組織教學(xué)，如：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、參觀訪問(wèn)或利用網(wǎng)上資源，了解本地區(qū)水資源情況及家庭用水情況，然后整理成小論文或編寫(xiě)環(huán)境時(shí)報(bào)，在班級(jí)、校園內(nèi)展覽、或進(jìn)行演講等活動(dòng)。充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的觀念。教學(xué)建議：（1）提前一周布置調(diào)查內(nèi)容，收集資料；（2）采用2課時(shí)完成。第一課時(shí)：教材內(nèi)容由學(xué)生自主探究（自學(xué)、討論、小結(jié)）；第二課時(shí)：展示成果（論文、時(shí)報(bào)或演講）。設(shè)計(jì)思路（1）創(chuàng)設(shè)情境一自學(xué)討論一達(dá)成共識(shí)（2）課前準(zhǔn)備一調(diào)查研究一信息處理f匯報(bào)交流教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境播放有關(guān)水資源的錄像或圖片觀看、思考利用錄像或圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解水資源的欲望。自指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：1.地面總水量；2.世閱讀教材后分組討促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱

板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)界和我國(guó)總水量；3.淡水總量及可利用淡水量:論、交流對(duì)“水資源讀和分析圖表，并學(xué)會(huì)用辯討4.比較我國(guó)與世界人均水量；5.我省人均水豐富又短缺”的認(rèn)證的方法看待水資源的豐論量及存在的問(wèn)題。識(shí)。富和有限。交流自學(xué)討論交指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并回答：1.水體污染有哪些？2.節(jié)約水的基本思路和方法；3.水污染的危害；4.預(yù)防和防治水污染的途徑。閱讀教材后分組討論、交流節(jié)約用水和防治水體污染的認(rèn)識(shí)。充分利用教材上精美的圖和表，讓學(xué)生在自學(xué)、討論中體驗(yàn)愛(ài)護(hù)水資源的重要性。流第一課時(shí)：課題4愛(ài)護(hù)水資源一、人類(lèi)擁有的水資源.豐富的水資源.水資源的短缺二、愛(ài)護(hù)水資源1.節(jié)約用水2.防治水體污染教學(xué)流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查：利用星期天或節(jié)假日進(jìn)行一方面：使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、查資料等1.家庭用水情況及節(jié)水措調(diào)查與研究，調(diào)杳方式有：方法獲取信息，并能用文字、圖表形施；2.本地區(qū)水資源狀況；查閱報(bào)刊、實(shí)地考察、訪問(wèn)、式對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。另一方面:實(shí)踐活3.水污染程度和來(lái)源及現(xiàn)有上網(wǎng)等。并且把調(diào)查與研究拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，學(xué)會(huì)走向社會(huì)、的防治措施；4.針對(duì)不同類(lèi)成果寫(xiě)成小論文或編成小關(guān)心社會(huì)、增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任型水污染提出防治設(shè)想。報(bào)。感。動(dòng)展示調(diào)查在教室內(nèi)張貼部分學(xué)生編寫(xiě)的環(huán)境時(shí)報(bào)、《水法》報(bào)、水污染種類(lèi)介紹等資料，并組織學(xué)生利用課內(nèi)、外參觀學(xué)習(xí)在成果展示與分享中激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)與研究的成參觀、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)并與自己的“作品”比較的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，對(duì)節(jié)水和防治水污染有很深的體會(huì)，并在以后的生活中做個(gè)“環(huán)保公民”。果演組織幾位論文好、口才好的演講訓(xùn)