初中思想品德教學(xué)工作計劃

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中學(xué)思想品德教學(xué)工作計劃篇1

本學(xué)期是同學(xué)升學(xué)考試關(guān)鍵的一學(xué)期，九班級思想品德科教學(xué)、復(fù)習(xí)課時間少、時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習(xí)，是取得抱負(fù)成果的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成果。為了進(jìn)一步鞏固同學(xué)中學(xué)三年所學(xué)思想品德的知識，以及同學(xué)對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高同學(xué)中考考試的學(xué)業(yè)成果，根據(jù)學(xué)校及教研組的安排，特制定九班級思想品德學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

讓同學(xué)鞏固中學(xué)階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，同學(xué)能夠敏捷的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高同學(xué)中考考試的學(xué)習(xí)成果。教研組老師精誠團(tuán)結(jié)、取長補短、資源共享、著重實效，以集體的能量確保學(xué)科優(yōu)勢。

二、同學(xué)基本狀況分析

本校九班級同學(xué)通過兩年半中學(xué)思想品德課的學(xué)習(xí)，對中學(xué)思想品德科有了較好的了解，能基本掌控中學(xué)思想品德科的基本理論知識及學(xué)習(xí)方法。但由于受家庭、社會的影響，同學(xué)的思想波動性比較大，有部分同學(xué)只顧貪玩和享樂，不重視學(xué)習(xí)成果，有厭學(xué)和打算讀中專學(xué)校的現(xiàn)象。有上進(jìn)心的一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不活，缺乏學(xué)習(xí)自主性和積極性，沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，獨立分析問題、解決問題的技能還有待提高。因此，這一個學(xué)期要盡快轉(zhuǎn)變不良學(xué)風(fēng)，加強對后進(jìn)生的心理引導(dǎo)，幫助同學(xué)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，使他們能夠順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)，考上更高學(xué)校，老師需要要下一番苦功夫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、七班級上、下冊

2、八班級上、下冊

3、九班級全一冊

4、20**年海南省中考思想品德考試說明，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不良考試心理指導(dǎo)，厭學(xué)心理訂正。

5、綜合模擬技能訓(xùn)練。

6、專題復(fù)習(xí)和時事、社會熱點復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

〔一〕單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

中學(xué)思想品德中考主要是考查同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控狀況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的技能。這就要求本人在復(fù)習(xí)的過程中要做到：討論“課標(biāo)”和“考綱”，制定復(fù)習(xí)計劃；幫助同學(xué)梳理課本知識，使同學(xué)構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)同學(xué)細(xì)化落實考點。

〔二〕專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中本人以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)同學(xué)多角度進(jìn)行思索，把分散于教材的知識點聯(lián)系起來構(gòu)成整體，全面提高同學(xué)運用教材知識點分析和解決時政、社會熱點問題的技能。

〔三〕適度訓(xùn)練，提高技能

在復(fù)習(xí)過程中留意選擇和細(xì)心編制訓(xùn)練試題，對同學(xué)進(jìn)行綜合模擬技能訓(xùn)練，嚴(yán)格要求同學(xué)做題，同時適度的講評，提高同學(xué)的解題的技巧和技能；培育同學(xué)良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，指導(dǎo)同學(xué)掌控應(yīng)對開卷考試技巧和對應(yīng)考試復(fù)習(xí)策略。

總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使同學(xué)的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的技能有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的熬煉，從而順當(dāng)通過學(xué)業(yè)水平考試，取得良好學(xué)習(xí)成果。

五、詳細(xì)做法：

1、復(fù)習(xí)方式：分冊與專題訓(xùn)練相結(jié)合

第一輪：七、八、九班級教材全部內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

第二輪：專題復(fù)習(xí)。

第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)時間安排：

第一輪復(fù)習(xí)：3——12周

第二輪復(fù)習(xí)：13——15周

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺

六、復(fù)習(xí)步驟

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢，主要采納“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：即地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠扎實地掌控所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌控于心，在考場上才能敏捷運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而需要是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡約知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，采納比較法，把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，掌控相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。設(shè)計針對性強的試題，幫助同學(xué)練習(xí)鞏固，利用課余時間著重對不同層次同學(xué)的提問與輔導(dǎo)。全面了解同學(xué)的基本狀況，表達(dá)“以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“實時反饋矯正”和“因材施教，分類推動”的原則，緊緊圍繞教材，細(xì)心選題，顧全上、中、差的同學(xué)。通過提問，了解同學(xué)知識記憶的狀況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，對同學(xué)沒有精確理解或有模糊不清的知識點，進(jìn)行透徹地講解，幫助同學(xué)記憶。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會同學(xué)將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。在這輪復(fù)習(xí)里主要是提高同學(xué)的分析技能，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。老師主要是教給同學(xué)方法，包括分析材料的方法，思索問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練。就是要實時掌控國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)、查漏補缺。在最末的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高同學(xué)的應(yīng)考技能，指導(dǎo)同學(xué)查清自己在知識掌控方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是細(xì)心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，細(xì)心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，老師要縱觀全面，細(xì)心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、嫻熟、精確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對同學(xué)易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練。選時政熱點訓(xùn)練。就是要實時掌控國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。最末，選類型訓(xùn)練，要讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌控各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變技能和解決問題的技能。

初三政治復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊，考前予以同學(xué)充分的考前指導(dǎo)，對不同層次的同學(xué)做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。深入討論初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有閱歷老師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分預(yù)備。

七、奮斗目標(biāo)：

1、經(jīng)過一學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，全面提高同學(xué)運用政治觀點分析問題、解決問題的技能。

2、依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況，結(jié)合我校分層設(shè)班的實際，力爭今年本學(xué)科中考成果有明顯提高。

中學(xué)思想品德教學(xué)工作計劃篇2

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)學(xué)會交往，提升同學(xué)的道德水平，加強處事技能，促使自身進(jìn)展。教會同學(xué)與同學(xué)、老師結(jié)伴同行，走過美妙的青春，走向美滿的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解沖突，健康成長。

隨著日益擴(kuò)大的開放，教會同學(xué)了解外國文化、風(fēng)俗，汲取其他民族文化的精髓，擅長與不同國家、民族的人交往。在錯綜繁復(fù)的交往中，如何以誠意待人，做一個尊敬懂禮貌，講禮儀的人。

教學(xué)內(nèi)容分析：共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教伙伴”兩課組成，本冊書把學(xué)會交往作為主線，培育同學(xué)的交往技能是教學(xué)重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。

第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓同學(xué)學(xué)會與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的伙伴遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴(kuò)展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面對將來的教育。

第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永久”四課組成，教育同學(xué)如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)懷他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

教學(xué)重點：通過教學(xué)使同學(xué)學(xué)會交往，提高同學(xué)的交往技能。教育同學(xué)學(xué)會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講同等，善體諒，老實守信的人。

教學(xué)難點：對于師生之間，同學(xué)與同學(xué)之間的沖突如何化解。如何處理父母與子女之間的沖突。克服逆反心理。教會同學(xué)形成良好的交往品德、掌控交往的藝術(shù)。

教學(xué)方法：講授法、爭論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

學(xué)情分析：本屆同學(xué)絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能仔細(xì)完成，這部分同學(xué)不需要花費太多的時間。也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細(xì)按時完成，老師要多上心。老師嚴(yán)格要求同學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使這一部分同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

實施目標(biāo)的方法：

1、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)，留意同學(xué)的接受性，著重同學(xué)的互動合作，強化同學(xué)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升同學(xué)的體驗，用活動激發(fā)和提升同學(xué)的體驗。在親身體驗中進(jìn)展。

2、著重同學(xué)的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在同學(xué)的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強同學(xué)的道德實踐，爭論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)同學(xué)實際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)

還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解同學(xué)的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進(jìn)同學(xué)內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好同學(xué)的實踐活動，這是實踐同學(xué)良好行為的途徑。

中學(xué)思想品德教學(xué)工作計劃篇3

同學(xué)狀況分析

(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識

全校同學(xué)對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分同學(xué)誤認(rèn)為主科語、數(shù)、外就是愛好,中考要考的高分科目就是愛好。愛好對一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說尚無定型,隨著班級上升、任課老師改變而改變。中考壓力越大,對主要學(xué)科愛好越高,對一般學(xué)科愛好越低,并呈現(xiàn)愛好的多樣性。喜愛某老師,那么某老師所任的學(xué)科就是最大的愛好。愛好的改變不穩(wěn)定,反映出同學(xué)在愛好上的不確定性,沒有形成自己的獨特愛好,學(xué)習(xí)目的不明確。

(二)同學(xué)學(xué)法上的不恰當(dāng)。

通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,同學(xué)會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的同學(xué)不能獨立完成作業(yè)。同學(xué)考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上狀況,很多同學(xué)還沒有掌控正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“留意觀測”、“思索理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,遇到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分同學(xué)自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成果很低。

九班級同學(xué)即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有肯定的學(xué)習(xí)愛好,學(xué)習(xí)比較仔細(xì)刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)閱歷,有了肯定的`分析問題解決問題的技能,能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),不僅能對簡約的問題做出正確的分析而且還能對一些較為繁復(fù)的問題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。

教材分析

九班級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)清國性、理解國策;深刻領(lǐng)悟我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個目標(biāo)的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面加強建設(shè)。

教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點,每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)分又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再制造,是“用教科書的”的表達(dá),也是這冊教科書的特色所在。

中學(xué)思想品德教學(xué)工作計劃篇4

本學(xué)期，要自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，以保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

作為科任老師，學(xué)期初要仔細(xì)制定計劃，要著重學(xué)習(xí)中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研組教研活動和備課組活動，上好公開課，要常常聽各老師的課，不斷吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識。要留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，時刻依據(jù)同學(xué)的性格特點去點拔引導(dǎo)，對于個別學(xué)困生，充分利用課間進(jìn)行傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我主要作好了以下幾個方面工作：

一、仔細(xì)備課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，我重視并花費大量的時間去備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

備課，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)預(yù)備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣的教具，課后要實時對該課作出反思。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)習(xí)愛好，不讓其分心，這就要努力做到。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。

二、不斷提升上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂