大班主題活動教案 漂亮的衣服

21/21大班主題活動教案漂亮的衣服大班主題活動：漂亮的服裝

【主題說明】

衣服是孩子生活中每天都要接觸到的生活用品,幼兒從一出生就會從關(guān)愛他(她)的父母.親戚那里獲得各種各樣的服飾.衣服既是幼兒遮體御寒的物品,也是幼兒的裝飾品.隨著年齡的增長,幼兒開始挑衣服穿了,不喜歡的一次也不穿,喜歡的穿著怎么也不脫。其是這正是幼兒審美感萌芽的一種表現(xiàn).幼兒進入大班后，對周圍環(huán)境與事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個季節(jié)我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之余經(jīng)常談及的話題，我們就從幼兒的這一興趣出發(fā)，設計和開展漂亮的服裝這一主題。

主題活動開展前，教師們根據(jù)<指南》精神，針對各班幼兒的特點和實際情況，從“我的服裝”、“多彩的服裝”、“服裝總動員”等三個子主題出發(fā)，設計了豐富多彩的教學活動。

【主題網(wǎng)絡】

【主題總目標】

一、健康

1.學會合理著裝，以方便學習、活動。

2.根據(jù)天氣變化及時增減衣服，提供自我服務能力。

3.經(jīng)常換洗衣服，保持衣服的整潔。

二、語言

1.清楚連貫地表達子探究服裝的發(fā)現(xiàn)。

2.大膽與同伴交流自己對服裝的看法。

3.能關(guān)注故事發(fā)展線索，理解故事主要內(nèi)容。

4.嘗試合理弟改編兒歌。

三、社會

1.感知各式各樣的服裝給生活帶來的樂趣。

2.了解民族服裝，感受多元文化。

3.與同伴合作完成任務。

四、科學

1.了解四季服裝的變化，感受服裝與前后的關(guān)系。

2.了解不同行業(yè)的服裝特點，感受服裝與人們生活的關(guān)系。

3.嘗試進行景點小實驗，體驗實驗的樂趣。

4.學習仿編4的加法應用題。

5.學習按規(guī)律進行延續(xù)操作。

五、藝術(shù)

1.感受各種服裝的美。

2.運用多種手段表現(xiàn)自己對服裝的感知。

3.嘗試根據(jù)圖譜創(chuàng)編洗衣服的動作。

4.大膽運用各種材料設計服裝。

【環(huán)境創(chuàng)設與資源利用】

將主題網(wǎng)絡布置在主題墻上，充分利用家園合作。

【幼兒已有的經(jīng)驗分析】

活動一開始，老師們發(fā)現(xiàn)，孩子平日里對服裝相關(guān)的認知比較零散，于是班級開展了《我穿過的衣服》《各種各樣的服裝》等活動，老師和孩子們一起來想一想、說一說、平時都穿過什么服裝，找一找、分一分，春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特點，衣服的布料是怎樣的，衣服的顏色，我喜歡的衣服等讓孩子們對常見的服裝有了進一步的了解，對服裝分類有了初步的認知。

為了讓幼兒了解各民族的服裝特色，了解服裝的各種材質(zhì)和特點，初步感知制作服裝的過程，體驗制作服裝時的快樂，教師們利用活動室的一角，將幼兒制作的各種各樣的服裝展示出來，如折紙做的服裝、彩色塑料做的DIY服裝等。讓幼兒在這樣的親自實踐、觀察，獲得了相關(guān)知識經(jīng)驗，對漂亮的服裝這一主題活動更加感興趣。

活動一：暖和的冬季服裝

一、活動目標：

1.了解服裝與天氣、人們生活的關(guān)系。

2.感知冬季服裝的種類和共同特點。

3.學習根據(jù)標志把冬季服裝分類擺放。

二、活動準備：

1.物質(zhì)準備：衣架、展示架、冬季服裝分類標志圖（棉襖、毛衣、馬甲等）。

2.環(huán)境創(chuàng)設：每位幼兒帶一件冬季服裝入園，布置成“冬季服裝展覽會?！?/p>

三、活動過程：

1.導入激趣：故事引趣。

（1）講述故事《小兔過冬》。

內(nèi)容：寒冷的冬天來到了。大清早，兔媽媽給小兔打電話：“寶寶，天氣冷了，別忘穿上厚厚的皮襖哦!”小兔說》：“謝謝媽媽！我已經(jīng)穿上了厚厚的皮襖，可暖和了！”

（2）師：“小朋友們，你們誰知道冬天小兔怎么保暖？你知道人們冬天是怎么保暖的嗎？”

（3）鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行交流。

（4）小結(jié)：冬天，人們通過穿保暖的冬季服裝、用取暖器、多鍛煉身體等辦法保暖。穿保暖的冬季服裝、是最主要的保暖方法。

2.冬季服裝展覽會。

（1）師：“冬季服裝都有哪些呢？讓我們一起到冬季服裝展覽會上去看一看?！?/p>

（2）組織幼兒自由觀察、感知展示在活動室四周的冬季服裝。

師：“有哪位小朋友能告訴林老師這些冬季服裝叫什么，摸一摸冬季服裝有什么共同的地方，比一比這些冬季服裝的樣式有什么不同?！?/p>

（3）集體交流：“你看到了什么樣的冬季服裝？它是什么做成的？”

（4）小結(jié)：冬季服裝是各種各樣的，有棉襖、毛衣、馬甲等，他們都很保暖。

3.冬季服裝分一分。

（1）激發(fā)操作興趣。

師：“那么多不同的冬季服裝混在一起，找起來真不方便，我們根據(jù)分類標志打他們分一分吧！”

（2）提出操作要求。

師：“這里有許多冬季服裝展示架，每一個展示架上都有相應的分類標志（棉襖、毛衣、馬甲）。請每個小朋友一次取一件冬季服裝，看看這件冬季服裝是什么樣的，想一想應該把它放在哪個展示架上，然后整齊地把它掛在相應的位置上?！?/p>

（3）幼兒操作，教師巡回指示。

（4）師幼共同檢查每個展示架上的冬季服裝分類是否正確。

（5）幼兒分組點數(shù)每一類的冬季服裝有幾件。

4.冬季服裝的好朋友。

（1）師：“除了保暖的冬季服裝，還有哪些物品是在冬天穿戴，有保溫作用的？”

（2）幼兒自由交流。

（3）小結(jié)：圍巾、手套、厚襪子、帽子等，都能讓我們在冬天里更加溫暖。

四、活動延伸：

1.引導幼兒進行角色游戲“冬裝裝賣店”。

2.提醒幼兒天氣寒冷是要穿保暖的服裝，避免受寒。

活動二：奇妙的毛衣（一）

一、活動目標

1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2．看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。

二、活動準備

1．教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡下載毛衣圖片制作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

三、活動過程

（一）欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。

引導語：教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？

提問：教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

看看這些毛衣上哪些部位有花紋？（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

這些花紋是什么樣的？一樣嗎？（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

（二）觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗。

1.鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣：老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？

2.逐一觀察，PPT圖片：這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？

（三）學看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。

1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。

提問：這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨立紋樣？

2．猜測方法，提問討論：底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？

3．魔術(shù)導入，見證奇跡。

出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

提問：第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

提問：第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）

最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？

5．幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

提問：老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。

6．分享經(jīng)驗，交流困難

提問：你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？

7．分析原因，解決問題

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。

提問：請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？

折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一

樣打不開的，我們叫它折痕邊。

如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。

教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

四、活動延伸

在美工區(qū)投放彩色紙，提供幼兒繼續(xù)學習剪漂亮的花邊。

活動三：奇妙的毛衣（二）

一、活動目標

1.欣賞不同款式、圖案的毛衣，感知服裝美。

2.感知毛衣摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

3.嘗試進行靜電小實驗，體驗實驗的樂趣。

二、活動準備

物質(zhì)準備：選擇天氣較干燥的日子；請幼兒穿毛衣參加活動；塑料尺、紙屑人手一份。

三、活動過程

1.欣賞毛衣。

引導語：今天，每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。你的毛衣是什么樣的，誰來介紹一下。

鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地介紹自己的毛衣。

★各種各樣的毛衣。

提問：每個人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。

幼兒自由觀察交流。

小結(jié)：毛衣都是由毛線織成的，毛衣的延伸、圖案、樣式各式各樣，很漂亮。

毛衣的秘密。

★談話激趣。

引導語：如果老師請幾位小朋友脫下他們身上是毛衣，猜猜看，你們可能會聽到什么聲音呢？

★幼兒猜想。

★幾位幼兒脫毛衣，教師引導其他幼兒注意傾聽脫毛衣時發(fā)出的聲音。

★小結(jié)：冬天或天氣干燥的時候，我們脫毛衣時會聽到“噼里啪啦的聲音”，這是一種靜電現(xiàn)象。

2.靜電實驗。

★激發(fā)實驗興趣。

引導語：什么時候會產(chǎn)生靜電？靜電有什么本領(lǐng)？讓我們一起來做個靜電的小實驗。

每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣，然后把它靠近紙屑盤，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

★幼兒實驗，教師巡回指導。

★啟發(fā)幼兒說說實驗時的感受和觀察到的現(xiàn)象。

★小結(jié)：塑料尺摩擦毛衣后會把紙屑吸起。

四、活動延伸

1.在科學區(qū)投放有關(guān)靜電小實驗的材料，一道幼兒繼續(xù)做實驗。

2.提醒幼兒在日常生活中注意觀察還有哪些物品會產(chǎn)生靜電。

活動四：我會自己穿衣服

一、活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念兒歌。

2.學習細自己整齊穿衣的方法。

3.體驗穿衣比賽的樂趣。

二、活動準備

物質(zhì)準備：幼兒自備冬天的衣服，如帽子、棉衣、手套；玩具娃娃兩個，一個著裝整齊，一個著裝不整齊。

三、活動過程

1.比較激趣。

出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

引導語：你喜歡哪個娃娃，為什么？

鼓勵幼兒表達自己的想法。

小結(jié)：我們都喜歡著裝整齊的娃娃，整齊的著裝是一種有禮貌的表現(xiàn)。

2.學習兒歌。

提問：有什么好辦法可以讓我們穿衣服又快又整齊呢？

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己平時穿衣的經(jīng)驗說一說。

欣賞兒歌《穿衣要整齊》。

引導語：娃娃也有整齊穿衣的好辦法，讓我們來聽一聽他怎么說的。

交流：娃娃介紹了哪些整齊穿衣的好辦法？

小結(jié)：分清衣服的正反面，從上往下一個一個扣紐扣，是整齊穿衣的好辦法。

3.穿衣比賽。

練一練。

引導語：用娃娃介紹的辦法，我們來練習整齊穿衣吧，穿衣時如果遇到困難，可以隨時提出來，讓大家?guī)椭恪?/p>

幼兒練習穿過過程中存在的共同問題進行再示范，如：穿有領(lǐng)的衣服時，要把衣領(lǐng)向外翻；穿好衣服時，拉一拉衣服的下擺，使衣服的前后整齊

比一比。

組織幼兒分組開展穿衣比賽，看誰穿得又快又整齊。

四、活動延伸

在日常生活中，引導幼兒獨立、正確地穿脫衣服。

在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。

活動五：小熊的服裝店

一、活動目標

1.學會仿編4的假發(fā)應用題。

2.提高語言模仿和表達能力，按要求買衣服、收衣服。

3.愿意遵守游戲規(guī)則。

二、活動準備：

物質(zhì)準備：貼有相應分類標志的“衣柜”若干。

環(huán)境創(chuàng)設：大小、延伸、樣式各不相同的服裝圖片若干，小熊頭飾一個，布置成“小熊服裝店”。

三、活動過程

1.看看說說。

引導語：小熊的服裝店開張了。它的服裝店里有些什么衣服？數(shù)量有多少？

組織幼兒自由參觀服裝店，說說服裝店的延伸、大小、樣式、數(shù)量等。

交流：我在服裝店里看到了XX數(shù)量的大小、顏色的XX的樣式。

2.想想買買。

提出買衣服的要求。

引導語：在小熊服裝店買衣服，有兩個要求，每個幼兒只能買一次，一次要買兩種不同大小、顏色或樣式的服裝，但是兩種衣服合起來的件數(shù)不能超過4。

幼兒按要求買衣服。

3.問問答答。

引導語：你在小熊的服裝店里買了什么衣服？

教師示范。

出示1件紅色衣服、3件黃色衣服。提問：我一共買了幾件衣服。

請幼兒根據(jù)教師的提問回答出總數(shù)。

個別幼兒示范。

請個別幼兒展示自己買的衣服，仿編應用題進行提問。

引導語：注意，編題時，不要算出得數(shù)，要把最后一句當成一個問題，考考別人。

及時評價幼兒的編應用題的情況。

引導其他幼兒根據(jù)提問回答出總數(shù)。

幼兒分組輪流仿編解答，教師巡視指導。

4比比分分。

引導語：讓我們把買到的衣服按照顏色、大小和樣式的不同收緊“衣柜”吧。

四、活動延伸

將材料投放在數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)練習仿編4以內(nèi)的加法應用題。

活動六：我學媽媽洗衣服

一、活動目標

1.感受音樂旋律的歡快。

2.嘗試根據(jù)圖譜創(chuàng)編洗衣服的動作。

3.體驗表演的快樂。

二、活動準備

物質(zhì)準備:音樂《洗衣服》。

三、活動過程

1.說一說

★提問:你見過媽媽洗衣服嗎?媽媽是怎樣洗衣服的?

★鼓勵幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行回答

★小結(jié):洗衣服一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、擰一擰、晾一晾等步驟。

2.聽一聽

★第一次播放音樂《洗衣服》,幼兒欣賞。

引導語:聽,媽媽邊哼著曲子邊洗衣服,你覺得媽媽洗衣服時心情是怎么樣的?

★第二次播放音樂,幼兒邊欣賞邊拍手打節(jié)奏。

引導語:你能跟著媽媽哼唱的節(jié)奏拍手嗎?讓我們一起試試吧。

引導語:想一想,媽媽在哼唱曲子的時候,都做了哪些洗衣服的動作,順序是怎

3.編一編

引導語：我們學學媽媽,自己洗衣服吧！

★幫助幼兒梳洗衣服的步驟:泡一泡→搓一搓→漂一漂→擰一擰→晾一晾★鼓勵幼兒根據(jù)順序,表現(xiàn)出相應的洗衣動作,并說說該動作所表示的意思。

★引導幼兒改變動作的方向,創(chuàng)編出更多的動作,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。

4.演一演

★播放音樂,鼓勵幼兒自由跟隨音樂節(jié)奏表演。

★從以下幾方面對幼兒進行引導

提醒幼兒邊聽音樂邊表演,動作輕快。

啟發(fā)幼兒面帶笑容地表演,表現(xiàn)出快樂的心情。

★交流:你是怎樣表演的?有什么困難需要大家?guī)椭鉀Q嗎?

★幼兒分組表演展示。

四、活動延伸

◆在音樂區(qū)投放音樂《洗衣服》,引導幼兒繼續(xù)表演,也可增投圍裙、洗衣板等增加表演的樂趣。

◆建議家長有意識地引導幼兒進行生活情景的觀察模仿,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

五、觀察與推進

這是大班上學期一個圍繞“漂亮的服裝我的服裝”這一主題題而開展的系列活動。這一系列活動下來，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，要在老師的提醒下才能說出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。其次，在“我學

媽媽洗衣服”活動中，以幼兒看到媽媽在洗衣服為本次課程的啟迪，讓幼兒在實際操作過程中學會如何的掌握這項技能，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。不足的地方：對洗衣活動的內(nèi)容可以進行整合，可先說，然后采取自己喜歡的方式進行洗滌衣服。這樣更有層次，更能體現(xiàn)活動中的主體地位；活動中可以讓幼兒選擇洗相同衣服的人組合在一起，互為補充，將實踐宗旨融合到課中；在談活動感受的時候，不一定只請組長匯報，可以多請同學談談。談感受時建議讓幼兒自由組合，這樣他們更有共同語言，交流時感受會更深；讓不怎么發(fā)言的幼兒多站起來說說。

“漂亮的服裝我的服裝”這一主題下來，我發(fā)覺我在設計組織和活動時，對該主題所蘊涵可資對幼兒已有經(jīng)驗進行挑戰(zhàn)的因素挖掘得不夠，也就是說，在主題環(huán)境創(chuàng)設，包括材料提供等，活動路徑不變的情況下，未能將這個主題所蘊涵的教育價值充分地開發(fā)出來。不僅沒有充分發(fā)揮該主題在促進幼兒有意義發(fā)展方面的“最大值”，有的甚至是幼兒在原有水平上的簡單重復。這種既有教育資源的流失，在一定程度上是浪費了教師的精力，損失了幼兒發(fā)展的機會。

活動七：不同季節(jié)的服裝

一、活動目標

1.受服裝的厚薄及著裝與季節(jié)變化的關(guān)系。

2認識四季服裝的特點,并進行分類。

3.嘗試合理地改編兒歌。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備:分類筐

2.環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒小時候穿的四季不同的服裝展示在活動室四周

三、活動過程

1.比一比

★談話激趣。

引導語:小兔服裝商場今天進貨啦?？?這么多的服裝!請大家看一看、摸一摸、想一想:這些服裝適合什么季節(jié)穿?為什么?

★幼兒自由觀察懸掛在活動室四周的服裝。

★交流:我看到了××(服裝名稱),它××(服裝特點,如厚薄、長短等),適合×(季節(jié))穿。

★小結(jié):不同的季節(jié),人們穿著的服裝是不同的。

2.分一分。

★出示分類筐,提出操作要求。

引導語:小兔想請小朋友們幫幫忙,把這些服裝按照夏季、冬季、春秋季的不同分類,看看每個季節(jié)的服裝都有什么特點。

★幼兒分類操作,教師巡回指導。

★檢查幼兒的分類結(jié)果。

★引導幼兒小結(jié)各季節(jié)的天氣和服裝特點。

提問:夏(冬、春秋)天的服裝有什么共同的地方?為什么夏(冬、春秋)天我們要穿這樣的服裝?

小結(jié):夏天天氣炎熱,我們穿的服裝比較薄,大部分是短袖的,比較涼快。冬天天氣寒冷,我們穿的服裝比較厚,比較多,如棉襖、皮衣、毛衣等,比較暖和。春天和秋天的天氣不冷也不熱,所以我們穿的服裝不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。

3.說一說

★引導語:到底什么季節(jié)應該穿什么樣的衣服呢?老師編了一首兒歌《四季服裝歌》，讓我們一起來欣賞一下。

★教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

★引導幼兒改編兒歌

提問:四季服裝的種類有很多,你覺得什么季節(jié)應該穿什么服裝?歡迎你模仿兒歌的句式說一說。

教師說兒歌的前半句,鼓勵幼兒改換服裝名稱進行回答。

教師引導幼兒觀察服裝分類筐里的服裝,逐句進行改編,注意啟發(fā)幼兒注意改編內(nèi)容的合理性。

★幼兒朗誦自己改編的兒歌。

四、活動延伸

◆結(jié)合角色游戲,引導幼兒舉辦“四季服裝展銷會”。

◆提醒幼兒在日常生活中根據(jù)天氣的變化及時增減衣服。

活動八：服裝的圖案

一、活動目標

1.會探素發(fā)現(xiàn)并學會表述服裝圖案的排序規(guī)律。

2..學習按規(guī)律進行延線操作。

3.感受有序排列的美。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備:(1)圖案排列有規(guī)律的服裝若干,表現(xiàn)服裝圖案規(guī)律排列的圖語。

(2)彩筆。

2.材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·漂亮的新衣》

三、活動過程

1.欣賞教師的服裝圖案。

★教師穿一件圖案排列有規(guī)律的服裝,向幼兒展示。

引導語:看!今天老師穿了一件什么樣的服裝?這件服裝的圖案里藏著一些秘密,你知道是什么嗎？

★幼兒自由觀察,發(fā)表意見。

★提問:這件服裝的圖案是怎樣排列的?(引導幼兒用簡單的語言進行表述,)★教師依據(jù)身著服裝圖案排列的情況,用圖譜對服裝圖案的排列規(guī)律進行小結(jié)。

2.觀察欣賞更多的服裝圖案

引導語:這些服裝的圖案里也藏著許多秘密,請小朋友們看一看,找一找,和旁邊的小伙伴說一說。

★幼兒自由觀察交流,教師巡回指導。

★提問:你發(fā)現(xiàn)了哪件服裝的秘密?它的圖案是怎樣排列的?

★評價幼兒的表述情況。

3.我為新衣添色彩。

引導語:這些服裝的圖案還沒有全部完成,請小朋友先找出服裝上圖案的排列秘密。

★提出出操作要求：再用彩筆把剩下的圖案補充完整。

★幼兒完成操作材料《漂亮的新衣》。

★幼兒交流展示完成情況:這件衣服的圖案是按照××(規(guī)律)來排列的

★評價幼兒完成情況。

四、活動延伸

◆在數(shù)學區(qū)投放有排列規(guī)律的物品、操作卡若干,引導幼兒繼續(xù)尋找規(guī)律并按規(guī)律延續(xù)。

◆布置主題墻飾“美麗的服裝圖案”,展示圖案有特色的服裝,如有規(guī)律排列

的、對稱的、有對比效果的等。

活動九：不同行業(yè)的制服

一、活動目標

1.初步了解幾種常見行業(yè)制服的基本特征和用途。

2.傾聽、辨別不同音效,嘗試根據(jù)音效分角色扮演。

3.萌發(fā)對各行業(yè)工的尊重、熱愛之情。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備:(1)不同行業(yè)制服拼圖、服飾。(2)警車聲、消防車聲、海浪聲、炒菜聲等的錄音。

2.材料配套:數(shù)字資源《不同行業(yè)的制服》

三、活動過程

1.拼拼講講

★提出拼圖要求

引導語:今天,老師為每組的小朋友準備了一幅拼圖,每幅拼圖里都藏著一位客人請你們把它拼一拼,看一看這位客人是誰。

★幼兒分組拼圖,教師巡回指導。

★各組幼兒介紹本組拼出的客人。

引導語:拼圖里的客人是誰?你是怎么知道的?

★小結(jié):是的,我們可以通過客人的衣服,猜出他們從事的工作,因為許多行業(yè)都有自己的工作服裝,也叫制服,不同的行業(yè)有不同的制服。

2.看看說說。

★出示數(shù)字資源《不同行業(yè)的制服》,引導幼兒觀察討論。

消防服：消防員穿的是用特殊材料做成的消防服,消防服上有熒光條,可以使消防員在混亂、黑暗的火災現(xiàn)場變得醒目,消防員的頭上戴著鋼盔,臉上罩著防毒面具,這些可以起到保護消防員的作用。

警服：警察的制服是藍色的、柚子上有“中華人民共和國警察”的徽章,胸前有警號,帽子上有國做,顯得威武。

醫(yī)生的白大褂：醫(yī)生穿著白大褂,戴著白色的帽子,最得圣潔、干凈,廚師服:廚師戴著白色的廚師帽,國看白色的圍裙,成著口罩,袖套、手套,顯得整潔、衛(wèi)生。

軍裝：可以分為海軍、空軍、陸軍三種,他們制服顏色的選擇都是為了與他

們的工作。海軍：海軍的制服有兩種。一種是作訓服,工作或訓練時候穿的。海軍在海上工作,大海是藍色的浪花是白色的,所以海軍的作訓服由白色和深藍色組成。空軍:空軍駕駛飛機邀游在藍天,空軍的制服與藍天一樣,是藍色的,這樣可以起到掩護作用,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

★小結(jié)：不同行業(yè)的制服是不一樣的,制服一般是班時穿的,制服的用途可大了,它不僅是一種標志,有的還有保護和清潔作用,方便工作使用等,各行各業(yè)的人工作都很辛苦,小朋友要尊重并感謝他們。

3.演演玩玩

★提供幾種常見的制服讓幼兒自選穿。

引導語:你想扮演誰呢?請你選擇一種自己喜歡的制服穿戴整齊

★啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂提示,分角色輪流表演,如聽到警車聲,穿警察制服的小朋友出來表演:聽到消防車聲,穿消防員制服的幼兒出來表演;聽到救護車聲,讓穿醫(yī)護人員制服的幼兒出來表演。

★引導幼兒交流表演的感受

★引導語:你還見過什么樣的制服?回家后和爸爸媽媽一起找一找、說一說,帶到幼兒園和大家一起分享。

◆利用人園和離園的時間,啟發(fā)幼兒觀察家長上班的服裝,嘗試判斷其職業(yè)。

◆開展不同行業(yè)的制服調(diào)查行動,請家長和幼兒一起收集相關(guān)資料認識藏族、維吾爾族、蒙古族和回族等少數(shù)民族服裝,感受民族服飾的特點。

活動十：少數(shù)民族服裝美

一、活動目標

1.認識藏族、維吾爾族、蒙古族和回族等少數(shù)民族服裝,感受民族服飾的特點。

2.殊賞少數(shù)民族服裝的天,感受多元文化。

3.嘗試根據(jù)少數(shù)民族服飾特點進行裝飾和表演。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備:(1)事先請四位幼兒分別身者藏族、維吾爾族,蒙古族和回族膽飾參加活動,(2)族、維吾爾族、蒙古和同族的服飾、各民族音樂。(3)裝飾制作材料:紙質(zhì)圍甜(幫典)?；?多陽),腰帶,頭中等,油畫棒,即時貼、,剪刀等。

2.材料配套:數(shù)字資源《少數(shù)民族服裝美》

三、活動過程

1.談話激趣

提問:你們知道我們國家有哪些民族嗎?

★鼓勵幼根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行回答

小結(jié):我們國家一共有56個民族,其中漢族人口最多,其他民族可統(tǒng)稱為少數(shù)民族。

2.欣賞觀察

★請四位身若藏族、吾爾族、蒙古族和回族服裝的幼幾,跟隨音樂,載歌載舞,歡快地進入活動室。

引導語:每個少數(shù)民族都有自己的特點,服裝也是一樣。今天,我們邀請了四位少數(shù)民族朋友來做客,請大家注意看一看他們身上的服裝有什么非特點,想一想他們是什么民族的。

★幼兒自由與四位小客人交流,觀察他們身上的服裝。

★集體交流:小客人身上的服裝是什么樣的?分別是哪個民族的?

★出示數(shù)字資源《少數(shù)民族服裝美》,結(jié)合數(shù)字資源進行小結(jié)

引導語:這四位小客人分別是藏族、維吾爾族,蒙古族和回族的。藏族人生活在高原上,白天和晚上氣溫相差很大,所以他們的服裝是長袖的長袍,白天氣溫高時可以脫下一只袖子。藏族婦女喜歡在腰前系一條圍裙(幫典),維吾爾族人喜歡戴花帽(多帕)。蒙古族人經(jīng)常騎馬,他們通常會在腰間系一條漂亮的腰帶?；刈宓哪凶宇^上戴著小圓帽,女子頭上戴各種花色的頭巾。

3.裝飾制作

交流:你最喜歡哪一個民族的服裝?為什么?

介紹裝飾材料。

裝飾圍裙(幫典):引導幼兒根據(jù)藏族服飾的特點,給圍裙涂上各種顏色。

裝飾花帽(多帕):引導幼兒根據(jù)維吾爾族花帽的特點,裝飾花帽。

裝飾腰帶:引導幼兒根據(jù)蒙古族腰帶的特點,裝飾腰帶。

裝飾頭巾:引導幼兒根據(jù)回族女子頭巾的特點,裝飾頭巾。

★幼兒裝飾制作,教師巡回指導。

幼兒交流展示自己的裝飾作品。

4.打扮表演

★請幼兒用自己裝飾制作的作品打扮自己,如系圍裙、戴花帽、綁腰帶、扎頭巾等。

★教師分別播放藏族、維吾爾族、蒙古族和回族的音樂,引導幼兒進行即興表演。

◆在語言區(qū)提供更多少數(shù)民族服裝的圖片、圖書等,引導幼兒欣賞,加深幼兒對少數(shù)民族服裝的印象。

◆在音樂區(qū)播放少數(shù)民族歌曲,提供相應的服飾,讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。

四、活動延伸

家園共育：請家長查找更多與少數(shù)民族服裝相關(guān)的圖片和視頻，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞少數(shù)民族的服裝美。

活動十一：新衣發(fā)布會

一、活動目標

1.大膽用各種材料設計服裝。

2.大方地向他人介紹自己的新衣。

3.學會欣賞同伴的作品。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備:(1)每人帶一件新衣入園。(2)各種設計新衣的材料:硬紙板、泡沫紙、顏料、綢帶、珠子、紐扣、碎布、剪刀、膠水等。

2.環(huán)境創(chuàng)設:布置“新衣發(fā)布會”場地。

三、活動過程

1.說說我的新衣

★引導語:春節(jié)馬上就要到了,媽媽為你準備了什么樣的新衣?誰來和大家分享一下?

★鼓勵幼兒大方介紹自己的新衣。

★小結(jié):穿上新衣過春節(jié),是我們中國的一種民間習俗。

2.設計我的新衣。

★引導語:如果請你為自己設計一件新衣,你想怎樣設計呢?

★鼓勵幼兒說說自己的想法。

★展示設計新衣的各種材料。

引導語:看!這么多新衣的材料,有顏料、綢帶、珠子、紐扣、碎布……·請小朋友們根據(jù)需要,取用材料設計新衣。

★幼兒設計新衣,教師巡回指導。

★引導語:新衣發(fā)布會馬上就要開始了,請大家做好準備。

★教師對幼兒制作的新衣及上臺的表現(xiàn)做評價。

四、活動延伸

1.提供相關(guān)材料，引導幼兒繼續(xù)設計各種服裝。

2.運用幼兒設計的服裝開展角色游戲“服裝展銷會”。

五、觀察與推進

這是大班上學期一個圍繞“漂亮的服裝多彩的服裝”這一主題題而開展的系列活動。當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的圖案有規(guī)律排序的特色。在“不同行業(yè)的制服”活動中，小朋友們對于不同的職業(yè)，熟悉了解的程度是不同的。如對司機、醫(yī)生、護士、警察、廚師等，大家都比較了解，所以有較多的口頭語言和肢體語言的描述。對電信局、地稅局等的工作人員，到底干些什么，則不太講得清楚。教學過程中的不足：我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。

活動十二：參觀服裝商場

一、活動目標

1.嘗試開展調(diào)查活動,學習做調(diào)查記錄。

2.感受服裝種類的多樣性。

3.提高有目的觀察和交流互動能力。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備:調(diào)查表、筆等。

2.資源利用:事先與商場聯(lián)系,取得商場工作人員的配合。

三、活動過程

1.交流與準備。

★交代活動地點和目的。

引導語:今天,我們?nèi)⒂^××服裝商場,看看商場里都賣些什么衣服。參觀的時候,大家想一想這些衣服是給誰穿的,有什么相同和不同的地方

★出示調(diào)查表,提出記錄要求。

引導語:參觀的時候,每位小朋友都有一張調(diào)查表:調(diào)查表的第一列,記錄的是

你參觀的樓層;調(diào)查表的第二列,記錄這一樓層賣的衣服是給誰穿的;調(diào)查表的第三列,記錄你看到的服裝款式都有哪些。

教師啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗、習慣選擇記錄的符號,如男裝○、女裝∵、成人裝★、童裝◆。

★商議需要注意的相關(guān)事項:①跟隨教師一起參觀,不離開集體。②上下樓梯時不推不擠,靠右行走。③安靜參觀,詢問時要用禮貌用語,愛護商場里的物品。

2.參觀與調(diào)查。

★組織幼兒有序地進行參觀。

★引導幼兒根據(jù)自己的觀察及時做好調(diào)查表記錄。

★啟發(fā)幼兒有禮貌地詢問商場的營業(yè)員或工作人員相關(guān)問題。

3.交流與互動

★展示所有幼兒的調(diào)查表,引導幼兒互相欣賞交流,比比自己的調(diào)查與他人的調(diào)查有何異同點。

★請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表。

★結(jié)合參觀的具體情況進行小結(jié)評價。

四、活動延伸

◆建議家長利用雙休日帶幼兒到其他服裝商場參觀,與幼兒討論有關(guān)服裝的話題。

活動十三：服裝的演變

一、活動目標

1.學初步了解服裝的起源及演變。

2.知道服裝對人的重要性。

3.感受現(xiàn)代服裝的便利。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備:活動前分發(fā)“服裝的發(fā)展調(diào)查表”,請幼兒與家長共同搜集相關(guān)資料完成。

2.材料配套:數(shù)字資源《服裝的演變》。

三、活動過程

1.問題激趣

★提問:你們知道古代人的服裝是什么樣子的嗎？

★鼓勵幼兒根據(jù)活動前的調(diào)查經(jīng)驗進行討論。

引導語：活動前,每個小朋友都和自己的爸爸媽媽一起,對服裝的發(fā)展進行了調(diào)查，大家的調(diào)查結(jié)果是什么呢?今天讓我們來說一說。

2.小組交流

★引導幼兒在小組里交流自己的調(diào)查表,一個一個輪流說,看一看大家的調(diào)查結(jié)果是否相同。

★各小組派代表介紹自己的調(diào)查表,有不同意見的可以補充。

3.集體交流。

★教師出示數(shù)字資源《服裝的演變》,引導幼兒觀察討論。

引導語:這是什么年代的人?他們用什么材料制作服裝?他們的服裝是什么樣的?有什么特點。古代服裝和現(xiàn)代服裝有什么相同的地方?有什么不同的地方?

小結(jié)：原始人用樹葉、獸皮做服裝，服裝比較簡陋，只是一件小圍裙或者小坎肩。中國古代主要用棉布、絲綢做服裝,大部分是長衫,子比較寬大?，F(xiàn)代服裝的材料各種各樣,樣式也多種多樣,更加舒適和便利。

★交流:你覺得未來的服裝會是什么樣的?會有哪些功能?

★幼兒繪畫設計未來的服裝。

引導語:讓我們一起把自己設計的未來服裝畫下來吧。

★幼兒交流展示自己的作品。

四、活動延伸

◆布置墻飾“未來的服裝”,展示幼兒的美術(shù)作品。

◆在美術(shù)區(qū)投放樹葉、紙皮等材料,引導幼兒嘗試制作原始人的服裝。

◆在語言區(qū)投放不同年代的服裝圖片,圖書,引導幼兒觀察交流。

活動十四：小裁縫

一、活動目標

1.初步認識裁縫及其工作時使用的工具。

2.樂意眼隨音樂模仿小裁縫的動作。

二、活動準備

物質(zhì)準備:(1)剪刀、布尺、針線、熨斗}等做服裝的工具。(2)音樂《小裁縫》

三、活動過程

1.看一看

★教師進行啞劇表演“小裁縫”。

★組織幼兒交流:猜一猜,老師剛才扮演的是誰?她在做什么?

★小結(jié)：老師扮演的是小裁縫,她正認真地在做服裝呢!

2.說一說

★組織幼兒交流:你知道裁縫是怎樣做服裝的嗎?你認識裁縫做服裝時使用的工具嗎?

★教師逐一展示剪刀、布尺、針線、熨斗等做服裝的工具,引導幼兒說說它們的名稱和用途。

3.我也來當裁縫師傅。

★引導語:你也想當一個能干的裁縫師傅嗎?讓我們一起來試一試。

★播放歌曲《小裁縫),引導幼兒欣賞。

引導語:裁縫在做服裝的時候,心情怎樣?他怎樣做服裝,做了哪些動作?

★鼓勵幼兒表演自己創(chuàng)編的動作。

★幼兒分組表演。

四、活動延伸

家園共育：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀當?shù)夭每p店，觀察裁縫師傅的動作尋找創(chuàng)作靈感。

活動十五：各種各樣的布

一、活動目標

1.了解布的用途。

2.別布的厚薄及質(zhì)感,感知各種材質(zhì)的布。

3.嘗試制作布貼畫作品。

二、活動準備

物質(zhì)準備:(1)師幼共同收集各種材質(zhì)的小塊布、摸箱。(2)紙板,碎布、剪刀,雙面較等。(3)布貼畫作品

三、活動過程

1.看看說說

提出觀察要求。

引導語:今天老師帶來了各種各樣的布,請小朋友們看一看、摸一摸,說說這些布是什么樣的。

幼兒自由觀察與交流,教師巡回指導。

鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

提問:你看到或者是摸到了哪些布?它們有什么不一樣的地方?

★小結(jié):布是各神各樣的,有滑滑,柔柔的經(jīng)綢,有粗粗,硬硬的麻布,有厚厚、帶毛的絨布…

2.玩玩認認。

★介紹游戲玩法和規(guī)則

引導語:(展示摸箱)每個小組都有一個種秘的摸箱,里而裝著各種各樣的布,請小朋友們一個一個輪流,不用眼睛看,只能用手摸,猜猜你摸到的是什么布,看誰說得對。

★幼兒分組游戲,增進幼幾對布的質(zhì)地的感知及名稱的認識。

★幼兒交流游戲體驗。

3.講講學學

★提間:布除了做服裝,還可以做什么?找一找活動空里還有哪些東西是用布做成的。

★啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行交流。

★小結(jié):布的用途可多了:除了做服裝,還可以做窗簾、被套,而傘、口艱,鋼琴罩國旗等等。許許多多。

4.黏貼做做。

★出示布貼畫作品。

引導語:!這幅畫是用什么材料做成的?是的,剪下來的碎布還可以做成美的布貼畫呢!你想做一幅怎樣的布貼面?讓我們一起來試一試。

★幼兒制作布畫,教師巡回指導。

★幼兒展示交流自己的作品。

四、活動延伸

1.引導幼兒在美術(shù)區(qū)用繪畫,印畫等方式設計各種各樣的布,或用碎布繼續(xù)制作布貼畫。

2.墻面展示各種特征明顯的花布、格子布,供幼幾觀賞、討論。

3.請家長利用雙體日帶幼兒參觀布店,豐富有關(guān)布的知識。

活動十六：多彩的服裝秀

一、活動目標

1.感受服裝對人們生活的美化作用。

2.嘗試根據(jù)音樂的變化調(diào)整表演節(jié)奏。

3.體驗參與服裝表演的樂趣。

二、活動準備

物質(zhì)準備:(1)時裝表演視。(2)不同節(jié)奏的音樂,各種表演道具(如小傘,籃子、花束等)，獎狀。

三、活動過程。

1,欣賞時裝表演視頻。

★談話激趣。

引導語：你見過時裝表演嗎?讓我們一起到時裝表演的現(xiàn)場去看一看。

★播放時裝表演視頻,引導動兒欣賞。

★交流:你看到叔叔阿姨是怎樣進行時裝表演的?

★小結(jié):時裝讓我們的生活變得更美。

2.交流討論。

★提問:我們也來舉行一場時裝表演,秀一秀自己的衣服吧!在舉行時裝表演之前,需要做哪些準備?表演的時候需要注意哪些同題呢?請各小組討論一下。

★幼兒分組討論,教師巡回指導。

★各組派代表匯報交流討論結(jié)果。

★師幼根據(jù)交流結(jié)果做好相關(guān)準備。

調(diào)整桌椅,布置場地。

選擇自已喜歡的服飾打扮自已。

準備柑應的表演道具,如:小傘、籃子、花束等。

3.自由練習

★欣賞表演音樂。

引導語:這段音樂聽起來怎么樣?想一想可以怎樣表演？

★幼兒跟隨音樂自由練習。

幼兒跟隨音樂練習走路的姿勢和造型的動作。

提醒幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏變換走步,變換造型動作。

幼兒尋找自己服裝的特點,將其展示出來。

4.表演展示

幼兒跟隨音樂,分組進行服裝表演。

★幼兒交流表演的感受。

評選“最佳走步獎”“最佳造型獎”等。

四、活動延伸

1.請家長引導幼兒觀看有關(guān)時裝表演的視頻。

2.運用幼兒時裝表演的照片,布置主題墻飾“小小時裝秀”,引導幼兒觀賞,交流。

活動十七：爺爺一定有辦法

一、活動目標

1.關(guān)注放事發(fā)展線索,理解故事主要內(nèi)容。

2.感受布的奇妙變化。

3.嘗試用一張紙裁剪出各種物品。

二、活動準備

物質(zhì)準備:(1)長方形卡紙、剪刀、筆,托盤人手一份。(2)一塊長方形布

三、活動過程

1.猜猜想想

★出示長方形布,引導幼兒觀察。

引導語:看,這是什么?對了,這是一塊布。想一想用這塊布可以做什么

鼓幼幾根據(jù)已有經(jīng)驗回答。

★引入故事

引導語:約瑟的爺爺用這塊布做了些么呢?讓我們一起來欣賞故事(爺爺一定有辦法）

2.聽聽做做

★毯子變外套。

教師講述故事至“開心地跑出去玩了”。

★出示長方形紙,啟發(fā)幼兒想象。

引導語:爺爺把毯子變成了什么?假設這張長方形紙就是故事里的毽子,你能像爺爺一樣把它變成一件外套嗎？

★截勵動兒將長方形紙剪出一件外套的形狀。

★幼兒展示自已裁剪的外套。

★外套變背心。

教師講述故事至“約瑟開心地穿著這件奇妙的背心去上學”,引導幼兒將外套剪成背心。

教師講述故事至“約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家”,引導幼兒將背心剪成。

3,想想議議

★引導幼兒回憶故事線索和自己的操作過程。

引導語:這條領(lǐng)帶是怎樣變來的?(毯子→外套→背心→領(lǐng)帶,)

★引導動兒合理地想象領(lǐng)帶老舊以后可以變成什么,把自己的想法和旁邊的小伙伴說一說，并動手試一試。

四、活動延伸

鼓勵幼兒展示自己的作品:我把領(lǐng)帶變成了××。

小結(jié):只要善于動腦筋,原來一塊布可以變出這么多的東西??！

五、觀察與推進

主題“漂亮的服裝服裝總動員”的一系列活動下來，在“服裝的演變”活動中，通過制作表格小朋友能更清楚的了解服裝演變的過程，知道了古代服裝和現(xiàn)代服裝的不同，原始人用樹葉。獸皮做服裝，服裝比較簡陋，只是一件小圍裙或者小坎肩。中國古代重要用棉布，絲綢做服裝，大部分是長衫，袖子比較寬大?，F(xiàn)代服裝的材料各種各樣，樣式也多種多樣，更加舒適和便利。在今天的實踐研究《爺爺一定有辦法》活動中，要求幼兒學說故事中的重復句。根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，以及陶行知先生的“教學做合一”的理論為指導，為了讓幼兒在輕松的做做、玩玩中掌握故事里的重復句，在第一次欣賞故事時，我就運用動作來表示重復句“喀吱、喀吱”、“縫進、縫出、縫進、縫出”，讓幼兒從聽覺和視覺上同時感受重復句的結(jié)構(gòu)特點。在后面的活動環(huán)節(jié)中，我又通過圖片和動作共同激發(fā)幼兒大膽的進行模仿、學說。注重幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并力爭創(chuàng)設使幼兒想做、敢做、喜歡做、有機會做。盡量做到讓每個幼兒都有展示自己，用展現(xiàn)自己作品的機會。讓幼兒在這樣的親自實踐、觀察，獲得了相關(guān)知識經(jīng)驗，對“漂亮的服裝服裝總動員”這一主題活動更加感興趣。

活動十八：變臉娃娃

一、活動目標

1.知道人有各種不同的情緒,嘗試用動作,表情,聲音表達自已的心情。

2.懂得用正確的方式方法表達和發(fā)泄情緒。

3.萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

二、活動準備

物質(zhì)準備:(1)自制畫有各種表情的大骰子一個,()收集幼兒日需生活中各種不同情緒的照片。(3)音樂《心情歌》

三、活動過程

★引導幼兒觀察骰子上的心情圖案,嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)各種不同的心情。

教師轉(zhuǎn)骰子:心情骰子變電術(shù),變出什么心情?你能不能用動作、聲音。表情把這種請個別幼兒轉(zhuǎn)骰子:這是什么心情?你能不能用動作,聲音,表情把這種心情表現(xiàn)。

★小結(jié):每個人都有各種不同的心情,都可以用不同的動作、聲音、表情來表現(xiàn)出來?

★師幼再次玩骰子游戲,引導幼兒根據(jù)心情圖猜一猜,說一說:發(fā)生了什么事讓人有這種心情？

2,猜一猜

★引導幼兒觀察目常生活中各種不同情緒的照片,進一步幫助幼兒聯(lián)系生活遷移經(jīng)驗。

引導語:生活中會發(fā)生許多事情,讓我們的心情發(fā)生變化,看一看圖片上的小朋友發(fā)生了什么事讓人有這種心情？

★小結(jié):不同的事情會產(chǎn)生不同的心情,事情不斷地發(fā)生變化,心情也跟著不斷地變化,當我們摔倒時,會因為痛而哭了;當我們和同伴合作成功時,會因為開心而笑了;當我們的需要沒有得到滿足時,我們會生氣

3.說一說

★引導語:當自己或別人高興時,你會怎么做?(引導幼兒了解高興時應該一起分享快樂。)

★啟發(fā)幼兒討論:當自己或別人難過時,你會怎么做?有什么好辦法能讓自己和別人的心情變好?(讓幼兒明白難過時應該互相關(guān)心和幫助,還可以用唱歌、曲畫、做游戲等方法讓自己和別人的心情變好。)

小結(jié):心情有好有壞,我們要用正確的方式方法表達心情。

4.演一演

★播放《心情歌》,引導幼兒欣賞。

★鼓勵幼兒跟隨音樂的內(nèi)容,大膽用動作和表情表現(xiàn)自己的心情。

四、活動延伸

引導幼兒在美工區(qū)剪制各種形狀的五官圖形卡片,制作“變臉娃娃”

◆提醒幼兒在日常生活中關(guān)心同伴、教師及家人的情緒。

◆請幼兒收集不同表情的照片,合作制作“情緒照片冊”。

活動十九：身體的秘密

一、活動目標

1.學會尊重自己別人的身體。

2.萌發(fā)初步的自我保護意識。

二、活動準備

物質(zhì)準備:(1)男、女玩具娃娃各一個,(2)動畫片(蠟筆小新》中小新隨使脫褲子的視頻片段。（3）音樂《找朋友》。

三、活動過程

1.男女有別。

★出示男、女玩具娃娃,教師模擬娃娃口吻向小朋友打招呼:小朋友們好,我是男孩帥帥，請男孩到我身邊來。

教師引導勁兒按性別分成男女兩組,由兩名教師分別利用玩具娃娃介紹男女身體的不同特征，告訴