特崗面試答辯題目真題

教師面試答辯題目精選a教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)b教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的c教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心d教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣a家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生b很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生c.家教的教學(xué)設(shè)計和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者學(xué)生進(jìn)行良好的溝通a如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的b對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄c能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。d態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表6.談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)a他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)重，多幾分理解b投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師c一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為9.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)b.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力c.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育奇故意刁難，你該如何應(yīng)對要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸回?fù)簦豢梢灾保壤涮幚硪欢螘r間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：13.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這了嗎今天我寫了嗎請你對這位老師的這種做法加，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很真像......"你將怎么處理?生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”望自己丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話天睡覺前都要問自己這樣道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該真像......"你將怎么處理?學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問父，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心