孩子學(xué)剪紙的好處精修訂

孩子學(xué)剪紙的好處它歷史悠久，有族最基本的審美觀念色。同時(shí)剪紙也是一培養(yǎng)和增進(jìn)，如對(duì)孩的提升等方面都很有承，兩全其美，何樂培養(yǎng)孩子的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在孩子創(chuàng)作剪紙的同時(shí)，首先學(xué)要培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。剪紙的過程中要求眼準(zhǔn)手穩(wěn)，因此培養(yǎng)孩子的耐性。剪紙是一種安靜的藝術(shù)，它需要孩子專心致提升了孩子的智慧。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?！蔽覀円渤３ⅰ靶撵`”、“手巧”并稱，因此不難看出，培養(yǎng)一雙巧手也就意味著提升了智慧。這是應(yīng)為手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開發(fā)與潛能的挖掘。在剪紙中，孩子們通過眼睛的觀察，大腦的構(gòu)思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時(shí)，也使大腦得到了剪紙對(duì)培養(yǎng)孩子各方面能力有如此多的好處，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣首先為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的剪紙環(huán)境。由于剪紙這種民間藝術(shù)生活中走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，開闊孩子的視野。貼一些小窗花，使孩子“日久生情”，對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣；另一方面可以選一些孩子日常生活中接觸較多且感興趣的事物來啟蒙剪紙入門，如嫁娶時(shí)常見到的各種形狀的“喜”字。渡到剪簡(jiǎn)單的圓形，在逐漸剪圖案等等，使孩子有一個(gè)適應(yīng)并開始學(xué)習(xí)剪紙的年齡建議三歲以上。在學(xué)會(huì)使用剪刀的基礎(chǔ)上開始聯(lián)系。此外在孩子使用剪刀前，父母應(yīng)當(dāng)告訴孩子如何正確的使用、擺放剪刀，并使孩子了解剪刀的“威力”，以免讓一、可以欣賞到各個(gè)流派的精美的剪紙，簡(jiǎn)單了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，知道剪紙是中國(guó)最有特色的民間二、可以培養(yǎng)幼兒的欣賞能力、審美能力、發(fā)現(xiàn)美三、提高繪畫能力和構(gòu)圖能力，一幅好的剪紙作六、學(xué)習(xí)控制使用剪刀的方法。一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是中國(guó)文化的一種象征。它因材料易得、成本低廉、適應(yīng)面廣、樣式千姿百態(tài)、形象生動(dòng)而受到大家的歡迎。我中心開展的剪紙活動(dòng)使廣大中小學(xué)生基本了解了剪紙的歷史，理解了剪紙的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟信d趣的學(xué)習(xí)過程中，使這種鄉(xiāng)土氣息濃厚的民間工藝品發(fā)揚(yáng)二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力以及對(duì)藝術(shù)俗話說：“心靈手巧”,剪紙是一種動(dòng)手的活動(dòng)過程，通過剪紙活動(dòng)，可以提高學(xué)生手的機(jī)能，鍛煉剪紙欣賞與創(chuàng)作的過程中，提高了學(xué)生的繪畫能力紙作品使學(xué)生們開闊了視野，使他們?cè)谟^察、分析、比較過程中，能鑒別出作品的稚拙和樸實(shí)，領(lǐng)次折疊剪紙開始，利用折疊的方法能很快吸引學(xué)生次折疊剪紙，雖然折疊方法是一樣的，如果在上面的設(shè)計(jì)不一樣，最后剪出的圖樣是千變?nèi)f化的。這種設(shè)計(jì)過程其實(shí)就是學(xué)生的創(chuàng)造過程。當(dāng)看到經(jīng)過心情非常的高興，欣賞的同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的樂剪紙活動(dòng)是學(xué)生意志錘煉的過程，蘊(yùn)含了從無形到有形的積極心理體驗(yàn)。要完成一幅生動(dòng)的作品，學(xué)生必須耐下心來，安安靜靜坐下來，小心謹(jǐn)慎的一刀一剪才行。剪紙結(jié)束后還要認(rèn)真的清理紙屑，保專心”勞動(dòng)習(xí)慣形成的過程。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積