2023年中小班音樂教案小班音樂課教案(十四篇)

2023年中小班音樂教案小班音樂課教案(十四篇)中小班音樂教案小班音樂課教案篇一

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸸蚕恚购⒆訉踝赢a(chǎn)生了深厚的興趣，依據(jù)幼兒的已有閱歷和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和熟悉的樂器，因此預想把這二者結合起來?！都殑t》中提出：“喜愛參與藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進展藝術表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標，我設計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。

1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

2、熟悉銅碰鐘。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

1、閱歷預備：幼兒熟悉栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質預備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

難點：引導幼兒探究銅碰鐘的形狀、音色和材質。

1、預備活動：聽音樂《漸漸走》，跟教師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做嬉戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！保干眢w的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

a段：“叮?！薄淖嘀w。

b段：扭動身體。

3、熟悉樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①熟悉銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和辨別三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇簟?/p>

③探究銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探究銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮?！焙颓健?/p>

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

中小班音樂教案小班音樂課教案篇二

1．能用活潑、開心的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

1．幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個。

1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗讀歌詞，幫忙幼兒熟識曲調(diào)。

幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的歡樂。

能唱清晰歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園小班音樂教案：小雪花

幼兒園小班音樂教案：小雪花

1．感受歌曲的美麗，學習用連貫、嚴厲的聲音唱歌。

2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕嚴厲“飄在乎里不見了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

1．發(fā)聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|

(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂唱歌。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著教師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿勢。

念最終一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜愛創(chuàng)編動作仿照小雪花跳舞。

中小班音樂教案小班音樂課教案篇三

1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。

2、通過圖夾文的形式，幫忙幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做，情愿幫忙別人。

圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

（一）、律動《小手拍拍》

聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？

（二）、通過提問的形式，幫忙幼兒理解童謠內(nèi)容。

1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀看，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

（1）請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。

（2）那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。

（3）我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？

2、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣。

（1）師完整地朗讀童謠。（邊朗讀邊做動作）提問：童謠里面講了什么？（請幼兒用童謠里的話說。）我們兩只小手會干什么？

（2）師再次邊朗讀童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。

（3）讓幼兒集體邊朗讀邊做動作。

（4）請個別幼兒表演童謠。

3、鼓舞幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進展仿編活動。

師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？

4、引導幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

四、熟悉小小手的功能

提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會很多事情，不僅可以幫忙我們自己，還可以幫忙別人，千萬別讓小手閑著，假如你讓小手閑著，他會不快樂的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫漂亮的花吧！

中小班音樂教案小班音樂課教案篇四

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，嚴密相連，孩子們特殊喜愛。

而小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照?！缎‰u小雞在哪里》是一首

深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好

像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身

份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中把握了學問。

1、通過對唱嬉戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在嬉戲的情景中歡樂的學唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設嬉戲情景“花園”

活動過程：

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好美麗啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師：“今日天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

2、（1）學對唱詞。

師：“小雞，我們來做個嬉戲好嗎？”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來答復嗎？”

彈琴一起學唱。

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰慧了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒嬉戲，聽到大灰狼音樂，立刻變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來答復媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

3、幼兒嬉戲2——3遍。

1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>

2、聽音樂《晚安曲》回家。

中小班音樂教案小班音樂課教案篇五

1、熟識樂曲的旋律與構造，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿勢。

3、鼓舞幼兒積極參加活動，體驗嬉戲的歡樂。

1.小兔和兔媽媽的頭飾

2.音樂《飛飛曲》

重點：熟識樂曲的旋律與構造，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿勢。

一、開頭局部

跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

二、進展局部

1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿勢創(chuàng)編“花”的造型

今日天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

提問：看！草地上開了很多漂亮的花，花是什么樣子的呀？我們一起來學一學吧！

2.小兔子出場并引導幼兒觀賞音樂a段

提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進場

（2）伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡送小兔的到來

“歡送歡送歡送，歡送小兔；歡送歡送歡送，歡送小兔；歡送歡送小白兔，歡送來到漂亮花園！”

重點提問：.小兔子是怎么來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！

3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

（2）其次遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

重點提問：小兔子是聽到什么音樂時跳的？什么音樂時藏得？

4、玩嬉戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng)編花的造型

小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現(xiàn)在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵漂亮的小花一動也不動，不讓媽媽發(fā)覺。

三、完畢局部

《開火車》離開教室

中小班音樂教案小班音樂課教案篇六

孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過了“打保齡球”的嬉戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的開心和滿意溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們仿照各種瓶子造型，以及仿照瓶子被擊倒時的滑稽、得意的形象，進一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的歡樂。

1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種外形的瓶子及瓶子倒下的樣子。

2、感受歌曲詼諧的情趣。

1、幼兒已經(jīng)玩過打保齡球的嬉戲。

2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。

3、音樂磁帶或cd。

一、熟識歌曲，用肢體動作表現(xiàn)瓶罐。

1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)瓶罐。

2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子。

師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！

師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，教師來給你們拍照吧?。私庥變罕憩F(xiàn)的不同外形的瓶罐，說說是什么外形的瓶子。）

二、觀賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同外形。

1、用身體動作表現(xiàn)各種瓶子的不同外形。

教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

幼兒自由表現(xiàn)，教師準時確定幼兒的制造性表現(xiàn)，并帶著幼兒集體仿照。

教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么外形的瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒制造表現(xiàn)的動作。）

2、用身體動作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。

教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀看并仿照瓶子倒下的動作。

師：假如你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。

3、觀賞歌曲。

師：這么多瓶子倒下了真好玩，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！

教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。

師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么嬉戲？

三、學唱歌曲并表演。

師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧?。茈S著音樂節(jié)奏變化動作。）

幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演。

請幼兒分別扮演不同外形的瓶子，進展表演唱。

中小班音樂教案小班音樂課教案篇七

1、體驗嬉戲的歡樂及表演的樂趣。

2、培育幼兒動作的制造性。

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重點：體驗表演的樂趣。

難點：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。

1、師：小朋友，教師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

2、提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)

3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

(1)小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

(2)小節(jié)：教師帶著在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

(3)重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做嬉戲吧。

(4)小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂上)

(1)音樂完畢，鴨媽媽消失，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班教師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

(2)音樂再起，蝌蚪連續(xù)游，到最終一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚消失，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

(3)音樂起，蝌蚪游。音樂完畢，烏龜消失，蝌蚪上前問，烏龜答復，同上。

(4)音樂起，蝌蚪游。音樂完畢，青蛙媽媽消失，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛剛去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎么答復的?(學說鴨媽媽的話)

2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班教師在一旁幫忙)其他幼兒做小蝌蚪，教師做蝌蚪姐姐。

師：小蝌蚪們，我們在小河里歡樂地游泳、找東西吃、做嬉戲，還找到了媽媽，你們快樂嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的嬉戲，好嗎?

中小班音樂教案小班音樂課教案篇八

1、有感情地運用對唱形式表現(xiàn)歌曲，并把握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱

2、體驗在嬉戲過程中帶來的歡樂。

活動預備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。

1、練習節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）

師：今日我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜

它會怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）

師：一只小雞叫一聲，我們一起來學一學。

出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

師：咦，后面多了個什么？（幼：小橫線）有了這個小尾巴，小雞會怎么叫呢？誰來學一學？到了小尾巴這怎么辦呢？

師：我們來聽一聽。

教師示范，念出節(jié)奏。

師：我的聲音到這怎么啦？

幼：聲音長了一點。

師：聽得真認真，我們一起來學一學。

再來學學小貓叫。

1、師：小朋友學的真好。今日小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？

師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。

2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學學小雞是怎么唱的？

小貓是怎么答復他的？我們再來聽聽小貓是怎么答復的？（撕開遮擋紙）小貓怎么答復的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵—）

我們一起來學學小貓唱的。我們再來學一學。請個別幼兒起來學一學。

師：小雞又是怎么唱的

（幼：我的朋友快進來，快進來）

我們一起來學一學。

2、再次觀賞歌曲

師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學一學。

4、小朋友唱的真好聽，教師想聽你們唱一唱。

1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓

師：小朋友唱的真快樂，我想跟你們玩一個好玩的嬉戲，歌曲里有兩個小動物，你們想扮演誰？

這樣吧，我們來商議一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。

看好了，有小雞頭飾的局部我來唱，有小貓頭飾的局部你們唱

2、師幼互換角色對唱

師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。

3、幼兒自主選擇扮演的角色

師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。

師：今日我們學了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬷舯诎嗟膶殞毎伞?/p>

中小班音樂教案小班音樂課教案篇九

1.熟識樂曲旋律，學唱歌曲并依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

2.學會聽音樂，遵守嬉戲規(guī)章，“小貓”躲好,有肯定的自控力，不隨便走動。

1.已學會小貓走路的動作。

2.貓媽媽頭飾一個。

3.課件。

4.教師椅子一把。

一、視頻導入，激發(fā)活動興趣

1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動興趣

師：小朋友們，今日陳教師給你帶來一段好玩的視頻，我們一起來看看吧。

2．教師提問

師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒有玩過捉迷藏的嬉戲？

3．依據(jù)幼兒的答復，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放視頻并學唱歌曲，作出相應的動作

1．教師播放視頻，逐句引導幼兒學唱歌曲。

師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時候，小耳朵要豎起來認真聽，小眼睛也要認真看，聽聽看歌曲里面有哪些內(nèi)容？小貓是怎么捉迷藏的？

2．教師依據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問，并引導幼兒做出相應的動作

（1）誰來告知我，這段視頻里有幾只貓？（很多小花貓），那小花貓是怎么叫的？

（2）小花貓為什么那么快樂呀？(要和媽媽做嬉戲。）

（3）他們在玩捉迷藏的嬉戲，現(xiàn)在小貓們應當做什么？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。

3．教師彈鋼琴，引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

師：讓我們跟著教師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。

4．播放視頻，逐句引導幼兒學唱，并做出相應的動作

（1）現(xiàn)在老花貓要來找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

（2）老花貓對小貓們說了些什么？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）

（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

5．教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學習。

師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

三、隨音樂，玩《找小貓》的嬉戲。

師：你們想不想一起來玩《找小貓》的嬉戲??？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：

出示老花貓的頭像，教師進展示范師：陳教師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳教師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動。

2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進展下一次嬉戲。

師：現(xiàn)在我們開頭嬉戲啦，小朋友們肯定要遵守嬉戲規(guī)章哦！

師：換方式進展表演，一個幼兒當貓媽媽，其余的幼兒當小花貓，嬉戲完畢后，被找到的小貓要到前面來。

四、完畢活動

小朋友很喜愛玩《找小貓》這個嬉戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今日都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！

中小班音樂教案小班音樂課教案篇十

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1、觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮得意的小娃娃，萌發(fā)愛心。

2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學唱歌曲。

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮得意的.小娃娃，萌發(fā)愛心

體驗歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。

1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和教師預備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地選擇自己喜愛的娃娃。

3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。

提問：

（1）小娃娃長得怎么樣？

（2）你喜愛小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去漫步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步。

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進展的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開頭教師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起進展表演，寶寶們就會自然的在教師的帶著下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再參加小娃娃的旋律帶著寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶好像聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有些寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手力量弱的原因吧，信任以后會轉變的。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特殊得意像動物的玩偶。

中小班音樂教案小班音樂課教案篇十一

1、積極參加活動，大膽表演，體驗音樂嬉戲的歡樂。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲abc的構造特征。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編力量與合作力量。

多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒爭論并大膽表演不同的形象。

1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學一學歡樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演歡樂的小魚形象。（提示、鼓舞同伴間的相互學習。）

3、小魚們在一起真歡樂呀！聽！誰來了？

（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及構造。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們