2022年許可敦教學(xué)案列感悟

你若盛開，蝴蝶自來——燕山小學(xué)《尊重學(xué)生個(gè)性，開展個(gè)性化教育》案列燕山小學(xué)許可敦【案例背景】“追求均衡，優(yōu)質(zhì)，高效的幸福教育”是我們芙蓉區(qū)每一位教師教學(xué)工作的新理念，也是我們教學(xué)工作的要求。我們的學(xué)生有著不同的家庭背景，個(gè)性和智力發(fā)展有較大的差異。教育要如何做到均衡，高效，還要是幸福的教育。這就要求我們教育工作者有發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)孩子們各自不同的特點(diǎn)，在孩子身上發(fā)現(xiàn)教育的切入點(diǎn)，因材施教，讓不同個(gè)性的孩子，接受到平等的，幸福的教育。充分發(fā)掘?qū)W生個(gè)性是教育均衡的要求：義務(wù)教育階段，每個(gè)孩子都有接受平等教育的權(quán)利。而現(xiàn)實(shí)是，我們一個(gè)教學(xué)班有50個(gè)左右的學(xué)生。學(xué)生的個(gè)體有差異，智力發(fā)展水平有高低，性格更是千差萬別。老師必須要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)體特征，針對(duì)不同的個(gè)性特征，進(jìn)行有的放矢的教育，才能讓教育做到真正的均衡。開展個(gè)性化教育是“幸福教育”的要求：在大班教學(xué)中，如果老師采用“一成不變”的教學(xué)方法教育每一個(gè)孩子。那么，不同個(gè)性和智力發(fā)展的學(xué)生，有的會(huì)“吃不飽”，有點(diǎn)會(huì)“吃不下”，何來的“幸福教育”呢？只有在教學(xué)中開展個(gè)性化教育，才能讓不同個(gè)性的孩子享受到學(xué)習(xí)快樂，體驗(yàn)到“幸福教育”?！景咐枋觥繉W(xué)生個(gè)性情況：四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)生，英語基礎(chǔ)較差，被班上同學(xué)看不起，但這個(gè)孩子自信，愛笑，愛幫助同學(xué)。開學(xué)伊始，辦公室里新領(lǐng)來的教科書散發(fā)著淡淡的書香，我還在書桌前忙碌地收拾著。門口走進(jìn)一位中年媽媽，手上抱著個(gè)一歲左右的女娃娃，后面跟著一個(gè)怯生生的女孩子?！罢?qǐng)問您是四甲班的英語老師嗎？”她開門見山地問道?！笆堑?，你好！我姓許?！薄芭?！許老師您好！”媽媽一邊熱情地打招呼，一邊拉過身邊的女孩，“您看，這是今年新轉(zhuǎn)進(jìn)燕山的學(xué)生，她沒有學(xué)過英語，還要請(qǐng)您多多費(fèi)心哦！”這是一個(gè)多么水靈的小姑娘啊，恩，像媽媽，眼睛大大的，帶著笑，不對(duì)！比媽媽還好看哦！就是站在老師面前，小心翼翼的，很不好意思。為了緩解孩子的尷尬，我望了望媽媽懷抱中的嬰兒，說：“您真命好??！這個(gè)二姑娘長得也是很可愛哦！”媽媽聽后大笑：“老師啊，您有所不知，這個(gè)是我的外孫咧！”指了指漂亮姑娘說：“這個(gè)是我的老二，懷里抱的是我家老大的女兒！哈哈！”這樣的開場(chǎng)方式讓人驚奇，于是，我也牢牢地記住這個(gè)漂亮的姑娘——陳奧尼。是的，正如她媽媽所說，孩子沒有學(xué)過英語，的確基礎(chǔ)很差，幾乎跟不上班。成績不好，又是新來的，自然在班上有點(diǎn)邊緣化了。班主任給她安排學(xué)習(xí)最好的同桌，還經(jīng)常被投訴：“老師，奧尼什么都不會(huì)，我不想跟她合作了！哼！”倒是還好，這孩子沒心沒肺的，不記仇也不往心里去。被投訴了，被鄙視了，照樣干自己的事兒。不會(huì)就認(rèn)真聽，不懂就放肆學(xué)，弄不懂就問，有一股說不出的韌勁兒。孩子的媽媽是做生意的，沒有太多的時(shí)間管她。她就自己在托管吃飯，學(xué)習(xí)，跟著托管的老師當(dāng)小跟班，從不抱怨。媽媽每天的朋友圈發(fā)的都是她，吃的什么，讀了什么書，愛干什么事兒?？吹贸鏊蝗睈?，媽媽的心始終牽掛著她。我想這就是她臉上總掛著好看的笑的根源。越來越喜歡她，上課總愛看看她笑得彎彎的眼睛。每一次提問，她都會(huì)抓耳撓腮地想辦法舉手回答。雖然，三次有兩次答非所問；每一次作業(yè)，她都會(huì)拼盡全力去好好完成。雖然，沒有媽媽給她簽字；她甚至?xí)榱俗约盒栴}，追到我辦公室問個(gè)清楚。得到答案后，馬上離開絕不打擾你多一秒鐘?！踞槍?duì)性對(duì)策分析】針對(duì)奧尼的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)，我思考了對(duì)她的教育方式。在學(xué)習(xí)上，課堂上的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)初學(xué)英語的她難度較大，要她全部掌握會(huì)非常困難，也怕她產(chǎn)生畏難情緒，最后放棄英語學(xué)科。我為她個(gè)人設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法是：課堂上，教授單詞等簡單知識(shí)時(shí)，鼓勵(lì)她舉手發(fā)言并提出表揚(yáng)，不但可以樹立她的信心也給全體同學(xué)樹立了一個(gè)良好的形象。課后找她糾正讀音上的小問題，為她設(shè)計(jì)“獨(dú)一無二”的作業(yè)：降低作業(yè)難度，針對(duì)她的特點(diǎn)布置個(gè)性化作業(yè)。如：全班作業(yè)是：背誦全篇課文，默寫當(dāng)堂課的新單詞。而奧尼的個(gè)性作業(yè)是：抄寫當(dāng)堂課的新授單詞，并做到能讀知道中文意思；選出課文中較簡單的句子，回家認(rèn)真聽讀，第二天來讀給我聽。在人際交往上，我注意樹立她陽光，溫暖的形象。鼓勵(lì)她在生活中體貼，幫助同學(xué)們，很快她在班級(jí)里贏得了好的口碑和人緣，同學(xué)們爭相搶著和她做同桌?！景咐治觥窟@樣的個(gè)性化注意，我們堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期。期末考試奧尼打了個(gè)翻身仗。她拿著英語試卷，眼睛笑成了彎月亮！同學(xué)們也為她鼓掌。作為老師，我也感受到了強(qiáng)烈的成就感：我為奧尼量身打造的學(xué)習(xí)方法收到了良好的效果。那年的暑假，我交給奧尼一本下學(xué)期的英語教材和一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。上面是我為她規(guī)劃的暑假英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，“笨鳥先飛”的道理眾所周知，何況奧尼不是“笨鳥”，是一只“勤鳥”，通過一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，開學(xué)的時(shí)候她終于適應(yīng)全體同學(xué)的英語作業(yè)了，和同學(xué)們站上了同一起跑線，加入大家的隊(duì)伍一起奔跑啦！奧尼，就是這樣一個(gè)漂亮又努力的孩子，她的進(jìn)步很微小，她在班上還是不太招人喜歡，她還是一位“學(xué)困生”。但是，她卻靜悄悄地在自己角落里盛開，不需要?jiǎng)e人施肥，給予陽光。她自己就是自己的陽光和肥料。而我，想做呵護(hù)她的陽光，微風(fēng)，雨露，讓這朵花開得更燦爛更美麗?！景咐此肌孔鳛槔蠋?，我在奧尼身上花心思，針對(duì)她的個(gè)性和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)