《習(xí)作寫作品梗概》教案

習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)目標(biāo):1.分享文學(xué)作品的主要內(nèi)容，交流時(shí)做到語言簡(jiǎn)明，表達(dá)流利。2.借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。3.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。4.能根據(jù)別人的反饋，對(duì)梗概進(jìn)行修改。教學(xué)重難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。2.借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。教學(xué)策略:1.閱讀理解以《魯濱遜漂流記》為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，學(xué)會(huì)寫故事梗概，培養(yǎng)分析概括能力和精煉的語言表達(dá)能力。2.表達(dá)運(yùn)用通過分享交流閱讀習(xí)作例文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處，將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，并以此修改總結(jié)作文，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.學(xué)生提前完整地閱讀完一本書。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.交流文學(xué)作品梗概，交流時(shí)做到語言簡(jiǎn)明，內(nèi)容充實(shí)連貫。2.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。教學(xué)過程:板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本單元我們學(xué)了幾篇外國(guó)文學(xué)名著，誰來簡(jiǎn)單說一說《魯濱遜漂流記》的梗概？2.板書課題：同學(xué)們，通過閱讀作品梗概，我們能更快地理清作品脈絡(luò)，加深理解。會(huì)寫故事梗概便于我們將自己喜歡的書籍推薦給別人。這節(jié)課，我們就來探討交流寫作品梗概的方法。板塊二合作探究，總結(jié)方法1.寫故事梗概要注意什么呢?2.交流明確：（1）不改變?cè)髌返闹饕獌?nèi)容、中心思想。（2）語句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。3.請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最近讀的一本書，寫故事梗概，然后總結(jié)自己的寫作方法。4.小組內(nèi)討論交流，探討交流寫作方法。5.全班交流，總結(jié)、歸納故事梗概的寫作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。第二步：篩選概括，合并成段。保留主干，去除枝葉。用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。刪減次要的人物、次要的事件，去掉具體描寫的部分，以及說明原文主要人物所經(jīng)歷的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。第三步：錘煉語言，表達(dá)連貫。將抽取出來的部分連接起來，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚、連貫，成為一段通順的話。板塊三運(yùn)用方法，書面表達(dá)1.通過交流分享，總結(jié)作品梗概的寫作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。第二步：篩選概括，合并成段。第三步：錘煉語言，表達(dá)連貫。2.我們清楚了作品梗概的寫作方法，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用今天所學(xué)到的方法寫一寫、說一說最近讀的一本書的梗概。3.學(xué)生交流分享，教師點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)中要關(guān)注故事的主要內(nèi)容、主題和語言）板塊四回顧寫法，布置作業(yè)1.談?wù)勈斋@：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家用今天所學(xué)到的方法，寫一寫最近讀的一本書的梗概。寫好作文，要選取適當(dāng)?shù)乃夭?，然后通過教師的指導(dǎo)，明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱，梳理文章層次脈絡(luò)的能力。第2課時(shí)1.范文賞析。2.評(píng)一評(píng)：說說這篇作品梗概寫得怎樣。3.學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。4.學(xué)生交換欣賞習(xí)作：寫好后讀給同桌聽，看他們是否能明白書的大意。5.學(xué)生自主修改習(xí)作：根據(jù)同桌的反饋，對(duì)寫得不好的地方進(jìn)行修改。6.二次交流分享：根據(jù)同學(xué)