師生關(guān)系問(wèn)題的類(lèi)型原因與處理

師生關(guān)系問(wèn)題的類(lèi)型原因與處理第一頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日目錄壹、前言貳、師生關(guān)係參、師生關(guān)係問(wèn)題的類(lèi)型肆、師生關(guān)係問(wèn)題的原因伍、師生關(guān)係問(wèn)題的處理陸、結(jié)論柒、討論與分享第二頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日壹、前言近年來(lái)，由於社會(huì)型態(tài)急遽變遷，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，使得原本純淨(jìng)和諧的校園，遭遇前所未有的衝擊和挑戰(zhàn)。我們從各種媒體報(bào)導(dǎo)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的違規(guī)行為增加了，青少年的犯罪行為也增加了。構(gòu)成學(xué)校倫理關(guān)係最重要的一環(huán)—師生關(guān)係，出現(xiàn)了緊張、不愉快，甚至於衝突事件，亦時(shí)有所聞。第三頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日貳、師生關(guān)係問(wèn)題的類(lèi)型類(lèi)型學(xué)生特質(zhì)教師行為1.討好型表現(xiàn)高成就，順從並喜歡向教師反應(yīng)。教師喜歡此類(lèi)學(xué)生，但與之互動(dòng)時(shí)，並不公開(kāi)表示其喜愛(ài)。2.冷淡型在班上表現(xiàn)被動(dòng)，並不引人注目。教師對(duì)此類(lèi)學(xué)生互動(dòng)率低，對(duì)其反應(yīng)冷淡或冷漠無(wú)情。3.關(guān)懷型表現(xiàn)低成就，但迎合教師的要求。教師在合理範(fàn)圍內(nèi)，接納此類(lèi)學(xué)生要求，與之互動(dòng)率高。包含學(xué)生特質(zhì)和老師行為的師生關(guān)係類(lèi)型：

第四頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日貳、師生關(guān)係問(wèn)題的類(lèi)型師生關(guān)係與互動(dòng)模式中，亦可將師生關(guān)係依關(guān)係取向和工作取向分成四類(lèi)：

第五頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日貳、師生關(guān)係問(wèn)題的類(lèi)型現(xiàn)代師生關(guān)係問(wèn)題的三種型態(tài)不和諧不親近不愉快第六頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日參、師生關(guān)係問(wèn)題的原因一、雙方成為對(duì)立者

組織有了互相對(duì)立的敵對(duì)者，才能構(gòu)成衝突。二、觀念價(jià)值的差異

發(fā)生問(wèn)題的雙方之間，必有其不同的目標(biāo)、認(rèn)知、情緒和行為。三、彼此的交互歷程

師生關(guān)係問(wèn)題之產(chǎn)生，必然是由於雙方的「交互作用」。四、雙方的知覺(jué)感受

問(wèn)題是雙方在認(rèn)知、目標(biāo)的差異，所產(chǎn)生的一種敵對(duì)或?qū)α⒌臓顟B(tài)，雙方都可以感受到對(duì)立的存在。第七頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日肆、師生關(guān)係問(wèn)題的處理有效能的問(wèn)題管理，會(huì)引導(dǎo)師生採(cǎi)取正面的反應(yīng)，塑造出彼此間合作性、支持性的文化規(guī)範(fàn)，進(jìn)而提升班級(jí)經(jīng)營(yíng)績(jī)效。一、預(yù)防策略培養(yǎng)和諧開(kāi)放的班級(jí)氣氛。了解學(xué)生次級(jí)文化。暢通溝通管道。了解學(xué)生的興趣需要。

第八頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日肆、師生關(guān)係問(wèn)題的處理二、處理策略認(rèn)識(shí)並界定問(wèn)題。運(yùn)用幽默。進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通。尋求第三者協(xié)助。採(cǎi)取問(wèn)題解決的方式。第九頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日伍、結(jié)論教育是一項(xiàng)高尚榮譽(yù)的事業(yè)。從事教育工作者，無(wú)論是處在何種複雜的社會(huì)裡，基本上，若不能確認(rèn)教育的真諦高度的工作熱忱，愛(ài)心、耐心與信心，更是扮好優(yōu)良教師的原動(dòng)力。一位具有正確教育理念與高度工作熱忱的教師，他知道如何愛(ài)護(hù)學(xué)生、協(xié)助學(xué)生，也知道如何運(yùn)用專(zhuān)業(yè)智能輔導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)正學(xué)生文化，創(chuàng)造親密和諧的師生關(guān)係。第十頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日陸、討論與分享如何建立良好的師生互動(dòng)關(guān)係