《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計（周倩）

《愛蓮說》（第2課時）教學(xué)設(shè)計楊梓中學(xué)周倩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確并有感情地朗讀《愛蓮說》。2.理解本文借物喻人、托物言志的寫作手法。認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫俗的情懷。重點難點：1、理解作者愛蓮的理由及其托物言志的寫法以及寫牡丹、菊花對表達(dá)中心的作用。2、理解具有哪些美好品質(zhì)的人才是作者心目中的君子,能辨析“蓮之愛”與“菊之愛”,理解映襯手法的運(yùn)用。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課昨天我們學(xué)習(xí)了《愛蓮說》，積累了實詞，理解了文意，認(rèn)識了酷愛蓮花的周敦頤，在他的感染之下大家都積累與蓮有關(guān)的詩句，接下來我們通過看圖猜詩來開啟今天的學(xué)習(xí)，請大家在知道的那一瞬間大聲說出來。（出示4幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜一句與蓮花有關(guān)的詩句，前三句學(xué)生看圖即能猜出，第四句老師稍作點撥。）一幅幅蓮花圖如此醉人，我也仿佛聞到陣陣芳香，蓮花一直是文人筆下酷愛的寫作對象，那么讓我們快步走近《愛蓮說》，看看作者到底喜歡蓮花的什么？到底為何如此愛蓮呢？（板書課題：16.愛蓮說--周敦頤）朗讀感知請學(xué)生齊讀文章，注意朗讀時字音及節(jié)奏的把握，有感情地朗讀。（播放背景音樂）細(xì)讀文本，精析文章1、文章題為《愛蓮說》，也就是“說說我對蓮花的喜愛，作者究竟喜歡蓮花的什么”（請用文章的語句回答-學(xué)生齊答）明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2、這些句子是從哪些方面來描寫蓮花的？這些描寫體現(xiàn)了它怎樣的品質(zhì)？（出具表格，請學(xué)生4人一組討論，要求每個人都開口交流自己的看法，選一名同學(xué)做好討論記錄。）語句描寫角度品質(zhì)出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（請學(xué)生代表舉手回答，回答品質(zhì)的時候最好能從字句具體分析）明確：生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)。賦予蓮花高潔質(zhì)樸、正直芳香、美名遠(yuǎn)揚(yáng)、儀態(tài)端莊、氣節(jié)高尚、不與世俗同流合令人尊敬的品格。作者在此用文中哪句話評述蓮花呢？這樣借蓮花來表達(dá)自己情志的寫作手法叫什么呢？明確：蓮，花之君子者也。托物言志的寫作手法。為什么寫陶淵明獨愛菊花？寫菊有何作用？（師從菊花開放時節(jié)、菊花所代表的品格以及陶淵明的處事態(tài)度點撥）明確：因為菊花不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，菊花又是花中的隱士，這符合陶淵明的處世態(tài)度，陶淵明是一種避世的態(tài)度。寫菊是為了正面襯托蓮的形象。文中為什么要寫牡丹？明確：因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當(dāng)成富貴的象征。“世人甚愛牡丹”說明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象。作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。6、找出文中能體現(xiàn)作者思想的句子，并指出作者的處事態(tài)度是什么？明確：蓮，花之君子者也。作者既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不屑于像世人那樣貪慕富貴。在當(dāng)時渾濁的世間，他以蓮自喻，志在堅貞不渝地保持正直的操守，做一名君子。在作者看來，能堅貞不渝地保持自己的高潔正直，不慕功利、潔身自好的人是謂君子。我們再聯(lián)系周敦頤的人生態(tài)度，他主張入世，不贊成避世。避世者不染世之塵埃，固然可貴，而入世者“出淤泥而不染”，則境界更高。課堂小結(jié)同學(xué)們,周敦頤盛贊蓮花為君子,當(dāng)然有獨到的見解,他表現(xiàn)出的對貪慕富貴的鄙棄,對高潔志向的推崇,至今仍對我們有積極的教育意義,我們應(yīng)保持高尚的情操,做像蓮一樣正直的人。拓展訓(xùn)練文章運(yùn)用托物言志的手法，借蓮花表達(dá)自己的高潔志向，那接下來請大家模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛……，因為它……（為避免學(xué)生寫句子毫無頭緒，給學(xué)生出示五幅圖：向日葵、青松、梅花、竹子、蘭花）請學(xué)生展示寫作成果作業(yè)布置1、熟讀并背誦《愛蓮說》2、用托物言志的方法，以“愛說為題，寫一篇300字的小作文，點明所愛之物，所托之志。七、板書設(shè)計16愛蓮說生長環(huán)境體態(tài)清香君子托物言志清高風(fēng)度愛蓮說菊隱逸者逃避現(xiàn)實正襯牡丹富貴者庸俗逐利反襯八、教學(xué)反思本學(xué)期為了鍛煉學(xué)生語言組織表達(dá)能力和上臺的膽量，本班進(jìn)行了課前三分鐘的故事環(huán)節(jié)，在公開課過程中未根據(jù)課題內(nèi)容挑選符合本文重點的故事，僅按平時上課的課前進(jìn)行，致使課堂導(dǎo)入慢，有導(dǎo)入與課程內(nèi)容脫節(jié)感覺，以后如果是賽課形式的公開課應(yīng)考慮為了比賽刪除此