幼兒園《好朋友》社會活動教案

幼兒園《好好友》社會活動教案友(友情)，是指在任意條件下，雙方的認知在肯定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候賜予關心。好友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。下面是給大家整理的幼兒園《好好友》社會活動教案5篇，期望大家能有所收獲!

幼兒園《好好友》社會活動教案1

活動目標：

1、能主動主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

活動預備：

1、已學過游戲《我們都是好好友》

2、歌曲《找好友》

3、已與同伴一起做過游戲。

難點：在活動中能主動主動的進行交往。

重點：體驗同伴間團結友愛、互相關心快樂情感。

活動過程：

1、歌曲《找好友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好好友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好好友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好好友，小鳥也飛來和你們一起做好好友了。

(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)

很多小鳥飛，很多小魚游，小好友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好好友。

(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好好友呢?

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做游戲。

3、說說自己的好好友

師：剛才我們都找到了自己的好好友，那誰情愿告知老師，你的好好友是誰呢?為什么要找

他做你的好好友呢?

(1)幼兒溝通自己的好好友。

說出來之后，和好好友抱抱、親親。

(2)老師小結：你們的好好友本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好好友。

(3)數(shù)好友

師：老師有很多好好友，你們有幾個呢?

幼兒將好好友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)好友。

4、游戲：《找好友》

師：你們的好友可真多，我們和好好友一起來做游戲吧!

(找，找，找好友，找到幾個好好友，找到幾個好好友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好好友時，就幾個好好友抱在一起。

延長活動：

我們有好好友，小動物也有好好友，那我們去找找看，還有什么東西有好好友呢?

幼兒園《好好友》社會活動教案2

活動目標：

1、在對應、匹配、查找的過程中，了解事物間簡潔的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜愛?自己的好友，體驗與老師、同伴一起溝通共享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜想與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌賞識《好好友》

——提問：誰和誰是好好友?為什么他們是好好友?

——學念兒歌《好好友》兩遍

2、找好友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個好友。(請一幼兒在預備的材料中找出一樣東西和它匹配做好友。)

——提問：為什么他們是好好友?

——師：老師這里還有很多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小好友們幫助，為它們找好友。

——幼兒各自選擇實物，并為它匹配找好友。

——溝通匹配狀況，并說出理由。

3、為“杯子”找好友

——出示“杯子”，請幼兒依據(jù)事物間的簡潔關系，為“杯子”找好友。

——師：杯子的好友是誰呢?為什么?

——老師依據(jù)幼兒說的狀況用畫筆準時在黑板上進行展現(xiàn)。

4、為自己找好友

——師：皮球有自己的好友，你們也有好好友，在我們班里誰是你的好好友?為什么?

——(幼兒自己在班里找好友，并說出理由)

——延長：請你們回家找找還有誰是你的好好友。

活動反思：

活動一開頭，我讓幼兒感受《好好友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好好友。兒歌雖然格外地簡短，但小好友的喜歡比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去賞識，并留意引導幼兒用完整的話來敘述“誰和誰是好好友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好好友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

幼兒園《好好友》社會活動教案3

活動目標

1.激發(fā)幼兒喜愛?與他人交往的神奇情感。

2.大膽說一說自己好好友的名字，增進幼兒之間的了解。

活動預備

1.課件：照片-好好友

2.音樂：找好友

活動過程

1.音樂游戲《找好友》導入活動

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的好友。

2.老師引導幼兒大膽說一說自己好好友的名字。

老師：剛才大家都找到了自己的好好友，誰情愿告知老師你的好好友是誰?

3.關心幼兒初步比較自己和好好友的相同和不同之處。

老師：請你告知大家你是男孩還是女孩?

你的好好友呢?你們兩個誰高?

4.感知同伴之間交往的方法。

老師引導幼兒思索：

兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?

玩游戲時小好友不當心摔倒了，你會怎么做?

老師小結：小好友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小好友有了困難，要趕快去關心，好友之間要相互關懷。

5.情景表演

幼兒和自己的好好友相遇打招呼，兩個好好友見面后可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，老師關心幼兒把照片貼在好友樹上。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好好友?你怎么看出來他們是好好友?

7.老師對活動進行小結，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓舞。

活動自然結束。

幼兒園《好好友》社會活動教案4

活動目標：

1、大膽敘述好好友的特征和喜歡。

2、用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的關愛。

3、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜愛?關心別人，與同伴友好相處。

活動預備：

1、活動前做好對好好友的喜歡調查

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找好友》音樂《童年》

3、攝像機一臺

活動過程

一、導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問：三條小魚呢?老師小結：小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好好友，那么我們小好友有自己的好好友嗎?

二、介紹自己的好好友

老師提問：你的好好友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好好友的特征。老師接著問你的好好友最喜愛?做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)覺別人的優(yōu)點。

三、找找自己的好好友

小好友都向大家介紹了自己的好好友，現(xiàn)在請找到自己的好好友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找好友，并和好好友拉手、擁抱……)老師提問：剛才和好好友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好好友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好好友說什么話。)

四、靜靜話

現(xiàn)在請大家把最想和好好友說的話靜靜的說給他聽。那怎樣才能把好好友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(老師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起共享靜靜話)

誰情愿把他們的靜靜話和大家一起共享呢?鼓舞幼兒大膽講出自己和好友之間的靜靜話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好好友，通過這種方式鼓舞害羞的幼兒大膽表現(xiàn)。老師和幼兒一同小結好好友之間應當有好的東西共同共享，對方遇到困難應當互相關心，不能排擠好好友。

五、音樂游戲《找好友》

幼兒和自己的好好友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思索怎樣使我們的圓圈變大，拉的好好友越多圓圈就越大，我們就玩的越快樂。

活動延長：

1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的好友，進一步促進幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好好友以外，大自然中還有什么是我們的好好友?

幼兒園《好好友》社會活動教案5

活動目標

1.喜愛?用繪畫的方式表達對好好友的情感。

2.知道好好友的優(yōu)點，體驗有好好友的快樂。

3.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并愿意大膽地進行溝通。

重點難點

重點：引導幼兒觀看自己好好友的優(yōu)點。

難點：通過探討，激發(fā)幼兒對好好友的情感。

活動預備

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好好友?好友都幫自己做了什么事?

活動過程

一、導入部分：

以“我的好好友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好好友故事講得。我的好好友最愛笑。

重點引導幼兒觀看自己好好友的優(yōu)點。

二、展開部分：

1.在觀看，回憶好好友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好好友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3.引導幼兒留意觀看好好友