統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《我的植物朋友》教學(xué)課件

習(xí)作：我的植物朋友習(xí)作選材本次習(xí)作是寫一種植物，先仔細(xì)觀察，做一張記錄卡，將植物的外形、顏色、氣味、作用等方面的特點(diǎn)分條列項(xiàng)說清楚。我們可以走出室內(nèi)，去公園里看一看。你瞧，迎春花開了，我們可以寫迎春花的姿態(tài)、顏色和氣味?？傊覀冞x擇的植物可以是住所附近的，也可以是在其他地方看到的。可以寫植物的葉子，也可以寫植物的花朵，寫花朵時(shí)，可以從形狀、顏色、氣味這幾個(gè)方面著手。有些植物還可以寫寫其用途，有些植物還是一種品格的象征，如，梅——迎春怒放，象征不畏嚴(yán)寒；草——春日破土，象征頑強(qiáng)，有生命力；竹——春夏抽枝長葉，象征虛懷若谷、寧折不彎……可以寫我們熟悉的植物，如，教室窗臺(tái)上擺放的綠蘿。說清楚綠蘿葉子的特點(diǎn)，從顏色和作用上來詳細(xì)描述。

1.認(rèn)真觀察，作好記錄。確定好觀察對(duì)象后，調(diào)動(dòng)視覺、觸覺、嗅覺、味覺等器官對(duì)植物的樣子、顏色、氣味等方面的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察。根據(jù)不同植物的特點(diǎn)可以觀察它的數(shù)量、大小、高矮等。

2.查找資料，全面了解?？梢圆檎抑参锏南嚓P(guān)資料，或請(qǐng)教別人，更多地了解這種植物。如，藥用價(jià)值、環(huán)保作用等，從而完善對(duì)這種植物的認(rèn)識(shí)。習(xí)作構(gòu)思

3.動(dòng)筆寫作，感受真實(shí)。把記錄卡中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一篇習(xí)作，注意不是把記錄卡上的內(nèi)容一一呈現(xiàn)出來，介紹要有層次，語言親切，充滿趣味。還要寫一寫自己的感受，可以是當(dāng)時(shí)自己想到的，也可以是身體的感受。習(xí)作范文記錄卡名稱：仙人球樣子：莖呈球形或橢圓形，有縱行的棱，棱上有叢生的刺。顏色：莖綠色?；ㄓ邪咨?、紅色、黃色、橙色等多種顏色，花的形狀類似長長的喇叭花。開花一般在清晨或傍晚。其他：仙人球的莖、葉、花均有較高的觀賞價(jià)值。仙人球是天然的空氣凈化器，具有吸附塵土、凈化空氣的作用。一般生長在高熱、干燥、少雨的沙漠地帶。性喜干，耐旱，具有強(qiáng)大的生命力。佳作引路仙人球媽媽是個(gè)養(yǎng)花迷，有一天，她又買了許多盆鮮花擺在了窗臺(tái)上。其中，她最①喜愛的就是那盆翠綠的仙人球，可我卻一點(diǎn)兒也不喜歡它。瞧它呀，縮在灰色的花盆里，圓頭圓腦，渾身是刺，頭上還長了個(gè)包，笨笨的，沒有茶花的姿態(tài)，沒有杜鵑的鮮艷，更沒有蘭花的芳香。②①“最”字寫出了媽媽對(duì)仙人球的喜愛程度。②對(duì)仙人球進(jìn)行描寫，說明自己不喜歡它的原因?？墒呛髞砦覍?duì)它的看法改變了。寒假里，我和媽媽去通遼，把養(yǎng)的花都交給鄰居照料，唯獨(dú)遺忘了那盆角落里的仙人球。一個(gè)月后，我們回來時(shí)，我突然想起了那盆仙人球，以為它已經(jīng)枯死了，連忙搬出來，一看，除了落了一層厚厚的灰，它還是那么蒼翠。③我不由得蹲下來仔細(xì)觀察它：主體像精致的翡翠球，又像一個(gè)可愛的小刺猬。球的表面均勻地分布著一簇簇刺，上面都有細(xì)細(xì)的紋路。我想：在失去主人照顧的日子里，它是如何挺過來的呢？我查完資料才明白，秘密就在仙人球的③發(fā)現(xiàn)問題——仙人球在一個(gè)月沒有人給它澆水的情況下依然蒼翠?！按蠖亲印崩铩Ｔ瓉?，仙人球的“大肚子”里儲(chǔ)備了許多水，沒有人給它澆水的這段時(shí)間，它就靠消耗“大肚子”里的水分維持生命。另外，它的外形能適應(yīng)干燥的環(huán)境，它的刺就是葉子，不容易散發(fā)水分。這也是它能在沙漠里生存的原因。④仙人球雖然沒有妖嬈的外形，沒有繽紛的色彩，沒有怡人的芬芳，但它生命力頑強(qiáng)，扎根沙漠，能與惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)。仙人球這種堅(jiān)韌不拔的精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？⑤④找到原因，揭開謎底。⑤指出仙人球的可貴之處，表達(dá)了自己的敬佩之情。

總評(píng)：小作者開始很不喜歡仙人球，但一次遠(yuǎn)行回來，發(fā)現(xiàn)被遺忘的仙人球竟安然無恙，從此改變了對(duì)仙人球的看法，還發(fā)現(xiàn)了仙人球長時(shí)間不需要澆水的秘密，從而對(duì)仙人球產(chǎn)生了敬意。學(xué)習(xí)修改◆解析上面的句子中有兩處錯(cuò)誤。第一，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。“不但”與“但”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“不但”改為“雖然”。第二，詞序顛倒。“要我們學(xué)習(xí)”改為“我們要學(xué)習(xí)”，句子更通順。仙人球不但沒有妖嬈的外形，沒有繽紛的色彩，沒有怡人的芬芳，但它生命力頑強(qiáng)，扎根沙漠，能與惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)。仙人球這種堅(jiān)忍不拔的精神不正是要我們學(xué)習(xí)的嗎？雖然我的植物朋友

這次習(xí)作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它制作記錄卡，并把它介紹給大家，讓更多的人了解它。習(xí)作內(nèi)容1.認(rèn)真審題，明確寫作對(duì)象。

題目中的關(guān)鍵詞是“植物朋友”，規(guī)定了習(xí)作內(nèi)容是寫植物。值得注意的是，在選擇植物時(shí)，一定要選跟自己像朋友一樣熟悉、像朋友一樣親密的植物。因此，要把植物當(dāng)人來寫，要表達(dá)出對(duì)植物的喜愛之情。習(xí)作指導(dǎo)2.細(xì)致觀察，深入了解。

選擇自己喜歡、比較了解的一種植物作為觀察和習(xí)作的對(duì)象，從多個(gè)角度仔細(xì)觀察，可以看一看，摸一摸，聞一聞等?？梢杂米约河^察的植物作為習(xí)作的內(nèi)容。3.仿照課文，制作記錄卡。

照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡，記錄卡上需記錄這種植物的名稱、樣子、顏色、氣味等。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。4.精心雕琢，突出特點(diǎn)。借助記錄卡，寫清楚你的植物朋友是什么樣子的，試著把你觀察和感受到的寫清楚，突出其特點(diǎn)。5.安排寫作順序。

在完成習(xí)作素材的積累后，再安排好寫作的順序。我們可以按照觀察的先后順序、事情的發(fā)展順序或者時(shí)間順序來組織文章。第一自然段：交代你喜歡的植物及喜歡的原因。（略寫）第二自然段：寫一寫植物的形狀、顏色、大小、風(fēng)采等。（詳寫）第三自然段：它的作用或品質(zhì)，表達(dá)你的喜愛之情。（略寫）6.寫作提綱。7.修改。

完成習(xí)作，認(rèn)真修改。對(duì)字詞、語句、標(biāo)點(diǎn)等要力爭(zhēng)正確。寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)可以在一起交流。

好詞蓓蕾初綻姹紫嫣紅婀娜多姿花團(tuán)錦簇絢麗多彩五彩斑斕鳥語花香綠草如茵郁郁蔥蔥繁花似錦綠意盎然高低錯(cuò)落清澈見底古樹參天落英繽紛晶瑩剔透層林盡染漫江碧透花繁葉茂蒼翠欲滴蒼翠挺拔荷葉亭亭詩情畫意人間仙境日積月累

好

開

頭△走進(jìn)大自然的植物世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領(lǐng)，有的甚至具有動(dòng)物的特征，植物的世界是那么的奇妙?！饔腥讼矚g高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。

好

結(jié)

尾

植物的世界是奇妙的，只有走進(jìn)大自然，你才能認(rèn)識(shí)奇妙的植物世界。

我愛小草！荷花荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無暇，亭亭玉立，惹人喜愛。

走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，可愛極了；有的已經(jīng)長成手掌般大了，微風(fēng)吹來，隨風(fēng)搖曳，高高挺立；有的已經(jīng)長成“大玉盤”了，生機(jī)勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無間。這時(shí)，吹來一陣風(fēng)，“綠的海洋”霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風(fēng)停了，“綠的海洋”又平靜下來了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來碧浪翻，珍珠零落難收拾”。佳作引路

再細(xì)看荷花，真是千姿百態(tài)。白的，潔白無暇，像水晶一樣純潔；粉紅的，像因害羞而臉紅的少女。荷花的形態(tài)也各有千秋：有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞……荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散放陣陣芬芳，送絲絲清涼。??！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)！

我愛紫荊樹有人喜歡在秋風(fēng)中綻放的菊花，有人喜歡佇立在水中如少女般的荷花，有人喜歡那鮮艷無比的牡丹花……而我喜歡那象征合家團(tuán)圓,兄弟和睦的紫荊樹。春天，春姑娘吹鼓了紫荊樹的花苞。不一會(huì)兒，紫荊樹就綻開了迷人的笑臉。一叢叢，一簇簇，滿枝條都開滿了花。粉紅的、桃紅的、淡紫的、玫瑰紅的紫荊花，遠(yuǎn)看，像一群害羞的小姑娘見到人們紅了臉。佳作引路

夏天來臨了，紫荊花的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像千萬只彩蝶在風(fēng)中舞蹈?；ò觑h落在地上，滿地鮮紅，好像給大地鋪了一層厚厚的紅地毯，人們?cè)谏厦孀邉?dòng)，別提多舒服了！傍晚，綠色的葉子像一把綠色的打傘，人們?cè)跇湎鲁藳觯勚幕ㄏ?，頓時(shí)消除了一天的疲勞。秋姑娘趕緊抓緊時(shí)間和夏姑娘見面，紫荊樹又再次競(jìng)相開放，鮮艷奪目的花兒綴滿了枝頭。一陣陣涼爽的秋風(fēng)吹過，滿樹隨風(fēng)輕搖的花兒像女孩們舒眉弄眼的笑臉，多美呀！怪不得人們叫它“滿條紅”呢！

冬爺爺披著雪白的棉襖迫不及待地來到了人間。這時(shí)，樹上的花瓣緩緩地、慢慢地飄落下