2023學(xué)年完整公開課版《識(shí)字2樹之歌》2

課題識(shí)字2樹之歌課型新授課時(shí)總第18-19課時(shí)教材分析本課是組織學(xué)生學(xué)習(xí)以“木”為偏旁的漢字，教材運(yùn)用兒歌組織教學(xué)活動(dòng)，以典型的帶木字旁的字，如將楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松柏等進(jìn)行歸類，然后結(jié)合這些樹木的特點(diǎn)，編出一首兒歌。兒歌生動(dòng)有趣，描寫形象逼真，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中在兒歌上，同時(shí)，也可以迅速記住漢字的音和形。學(xué)情分析二年級(jí)的孩子對(duì)以兒歌形式呈現(xiàn)的文本一般都會(huì)很感興趣，所以兒歌是學(xué)生識(shí)字很好的載體，通過讓學(xué)生正確朗讀、記憶兒歌，可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并在特定的語言環(huán)境中快速、準(zhǔn)確、牢固地記憶生字。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)詞語。2．正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌；積累與樹木有關(guān)的語句。3．初步了解11種樹的基本特點(diǎn)?！具^程與方法】朗讀感悟，分析生字字形結(jié)構(gòu)，掌握本課生字規(guī)律?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣和識(shí)字能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字，寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字，初步了解樹木的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)樹木，有愛護(hù)樹木的意愿。擬用學(xué)法媒體資源或教具教師：1.兒歌中出現(xiàn)的植物圖片，兒歌中沒有出現(xiàn)的植物圖片。2．多媒體課件。學(xué)生：植物的葉子。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測第一課時(shí)1．識(shí)記生字，能正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分每一種植物。2．正確、流利地朗讀兒歌。重點(diǎn)識(shí)記生字，正確、流利地朗讀兒歌。難點(diǎn)能正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分每一種植物。一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)今天，我們一起去暢游植物園。老師是個(gè)“小好奇”，會(huì)提出很多的問題。你們呢，都是知識(shí)豐富的“小博士”，來解答“小好奇”的問題。二、認(rèn)識(shí)樹木，讀準(zhǔn)字音投影出示八種樹木的圖片，“小好奇”與“小博士”互問互答。小好奇：×××(學(xué)生姓名)博士，這是什么樹？小博士：這是楊樹。……小好奇：×××博士，這是樺(huà)樹吧？小博士：不對(duì)，是樺(huà)樹。三、讀議韻文，隨文識(shí)字“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了好多字。小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀嗎？小博士(領(lǐng)讀)：楊樹高，榕樹壯?！『闷妫哼@些話是什么意思？請(qǐng)各位“小博士”給我講講吧！(“小博士”分成八個(gè)小組，每組討論一句話的意思。然后每組派一名代表講解句子的意思。)(同步出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，理解詞句，了解10種樹木各自的外形特點(diǎn)。)小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽嗎？(投影出示有重音、停頓符號(hào)的韻文，“小博士”有感情地朗讀，并配有動(dòng)作。)四、作畫配文，深化認(rèn)識(shí)1．小好奇：各位小博士，我想知道，你們各自最喜歡哪種樹。你們能畫下來，并用一句話寫出喜歡的原因嗎？2．評(píng)比優(yōu)秀作品。(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng))3．讓孩子帶上自己的作品到講臺(tái)上展示給同學(xué)們看，并說說自己喜歡的原因。第二課時(shí)1．背誦課文。2．正確書寫10個(gè)生字。重點(diǎn)鞏固識(shí)字，正確書寫生字。難點(diǎn)背誦課文。一、復(fù)習(xí)鞏固1．課件出示各種植物圖片，點(diǎn)名讓學(xué)生認(rèn)。2．出示各種植物名稱，點(diǎn)名讓學(xué)生讀。3．多種形式讓學(xué)生有感情地朗讀兒歌。4．分小組比賽背誦兒歌。二、寫出樹名，識(shí)記字形“小好奇”在各位“小博士”的幫助下認(rèn)識(shí)了很多植物，謝謝各位“小博士”了，但我還有問題。小好奇：各位“小博士”，你們能告訴我，這些樹木的名稱怎樣寫嗎？(請(qǐng)10位“小博士”上臺(tái)寫出樹木的名稱，并說出識(shí)記字形的方法。)小好奇：小博士，這些字為什么都有木字旁呢？小好奇：小博士，請(qǐng)你告訴我，哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎樣才能記得牢呢？(提示“楊”“桐”等字易寫錯(cuò)的地方。)小好奇：小博士，寫這些木字旁的字時(shí)，要注意些什么呢？(左窄右寬；“木”作偏旁