二年級語文上冊識字五教案

—二年級語文上冊識字五教案你明白怎么寫二班級語文上冊識字五教案嗎？學習區(qū)分識字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。一起看看二班級語文上冊識字五教案!歡送查閱!二班級語文上冊識字五教案1教學目標：1、學習區(qū)分識字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、標準同學生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語言的詞語，學會運用形容詞：瘦長的、潔白的、茂盛的、綠色的。4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培育閱讀和積累古詩的愛好，進一步感受古詩的魅力。5、有主動識字的愿望，連續(xù)培育愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：1、學習區(qū)分識字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培育閱讀和積累古詩的愛好。課前準備：1、制作多媒體課件。（老師）2、制作生字詞卡片。（同學）課時分配：二課時第一課時教學目標：1、學習區(qū)分識字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、標準同學生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語言的詞語，學會運用形容詞：瘦長的、潔白的、茂盛的、綠色的。重點難點：學習區(qū)分識字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。教學過程：一、識字加油站。1、同學借助拼音熟悉生字。2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、同學動手連線。4、認真觀看這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？5、同學匯報自己的發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)識字的方法。二、字詞句運用。1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語2、你可以將這些詞語進行分類嗎？試試看。3、選兩個說一句話。4、全班溝通。5、讀句子。（1）瘦長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵潔白的小花。（2）茂盛的枝葉向四面綻開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。6、和同桌用“瘦長的、潔白的、茂盛的、綠色的”說話。7、全班溝通所說的句子。8、補充句子。（1）天空飄著氣球。（2）池塘開滿荷花。9、同學匯報。68三、書寫提示。1、先觀看，同學們相互提示寫的時分應當留意些什么。2、請同學描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、同學書寫，老師巡察指導。4、進行全班評比。第二課時教學目標：1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培育閱讀和積累古詩的愛好，進一步感受古詩的魅力。2、有主動識字的愿望，連續(xù)培育愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：熟讀并背誦古詩《江雪》，培育閱讀和積累古詩的愛好，進一步感受古詩的魅力。教學過程：一、直入課題，了解詩人1、今天我們來學習唐代文學家、哲學家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。2、板書：《江雪》，同學讀課題，理解課題意思（江上雪景）。二、檢查預習，讀準詩句1、出示全詩。2、指名朗讀，齊讀。3、解疑：你們在預習的過程中遇到不懂的字詞了嗎？4、送詞入詩說詩意。5、依據(jù)同學的表現(xiàn)按時賜予肯定。6、讓我們一起讀一讀整首詩。三、了解背景，體會感情1、體會環(huán)境的寒冷安靜2、體會詩人的孤獨孤獨3、體會漁翁精神的不屈4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。四、我愛閱讀：騎驢-1、讀一讀。2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。3、商量：老爺爺應當怎么做呢？說說為什么？4、全班溝通。5、師小結(jié)。五、老師總結(jié)，布置作業(yè)。二班級語文上冊識字五教案2學習目標：1、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。正文：語文園地五學習目標：二班級上冊語文園地五教案教學設(shè)計1、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。教學重點：1、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。教學用具：電腦、課件、實物投影、圖片。第一課時學習目標：1、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。一、導入（播放音樂）聽到選這熟識的聲響，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病痛苦瘋2、同學自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、溝通發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）可是，你們明白嗎？這12個字里藏著秘密呢？聰慧的小好友一看就明白。（引導同學觀看課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。）（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再卸下拼音讀。5、你還明白哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？（激勵同學在生活中識字，通過溝通識字經(jīng)驗增加識字的驕傲感。）6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。老師和同學共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會填1、出示課件（不帶詞語）一只（）一個（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）2、你能依據(jù)量詞填上相應的事物名稱嗎？（小組內(nèi)訓練后推舉一人講給大家聽）3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中像這樣的詞還有許多，你會說嗎？5、拓展：五顆（）一座（）一本（）一幅（）一架（）一間（）四、我會讀小好友們認得、填得真好，咱們接著往下學。（點出“我會讀”。）出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。書桌凳子椅子棉被運動褲本事習慣宣布贊揚談論紛紛自信簡單粗糙疲憊吞吞吐吐同學自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓同學說說“吞吞吐吐”（AABB）形式的詞語。五、讀讀背背《走山路》是一首好玩的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學借助插圖，在讀中感悟。1、下面我們就來學一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）2、借助拼音自由練讀，留意要讀準字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作……4、說說你讀懂了什么。5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？6、老師指著課件讓同學自由發(fā)言。7、指導背誦（四人小搭配作、開火車）8、齊背兒歌。（配樂）第二課時學習目標：圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。口語交際：合作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清晰、明白。1、老師利用多媒體課件出示合作的圖片。2、指導同學簡潔地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）3、板書課題《合作》4、師講合作做成的故事5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。（使同學品嘗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，增加了口語交際的自信念和士氣）6、再評一評哪件事做得好，誰講得清晰、明白。（應當充足調(diào)動同學的主動性，激勵他們發(fā)揮自己的聰慧才智說出自己獨到的見解，培育健康的人格，進展健康的獨特）總結(jié)：在我們的生活中同學之間要團結(jié)友愛，而且要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做勝利，希望每個人多關(guān)懷身邊的小事，做合格的小公民!二班級語文上冊識字五教案3一、教材分析本課是新課標人教版二班級上冊第五單元，主題為“團結(jié)合作、友好相處”?！墩Z文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以及展現(xiàn)臺組成，而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個相同的偏旁，需要同學運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系，因此我在教學設(shè)計中將其作為教學重點。而在日積月累中，本組布置了數(shù)量詞的訓練，要求同學能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱；在“我會讀”的布置中，需要同學通過朗讀運用，從而積累詞語；“讀讀背背”則延續(xù)了本單元“團結(jié)互助，友好相處”的主題，布置的小兒歌《走山路》，短小并有著深入含義?？谡Z交際則圍繞“合作”為題，讓同學進行商量。展現(xiàn)臺的設(shè)計也便利老師延續(xù)口語交際的話題綻開。二、學情分析低班級識字教學是年段教學重點。二班級識字教學應是在同學具有肯定的識字力量，把握了肯定的識字方法的根底上進行的。本班同學雖然接受力量一般，但是由于本班是課外閱讀試驗班，所以在長期堅持閱讀的根底之上，同學能通過課外閱讀熟悉并積累了大量生字。為他們的課內(nèi)學習打下了根底。因此本課的重點我設(shè)置為運用新的識字方法，穩(wěn)固識字。但是由于班上同學的學習力量參差不齊，有部分同學對于生字的運用仍未堅固，學習相關(guān)學問仍有所欠缺，因此數(shù)量詞的積累將可能會成為本課的難點。三、設(shè)計理念本教學設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情趣，結(jié)合我這學期對于語文園地的教學方式，巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種活潑好玩的歷險情境，變枯燥的訓練為游中學，學中積累的方式。引導同學在各園地中穿梭在地球的五大洋中，并通過情景學習，主動主動地參與認、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動，激發(fā)同學學習愛好和愿望。努力使課堂成為師生交往、生生交往、主動互動、共同進展的過程，表達自主、合作、探究的學習方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。我把本學期的八個語文園地的學習設(shè)計成了八次“海底世界識字之旅”，分別是1.2單元的“北冰洋之旅”，以常見動物北極熊和海星作為學習小伙伴，引導同學學習；3.4單元的“印度洋之旅”，以漂亮的珊瑚和貝殼為學習小伙伴；5.6單元的“太平洋之旅”，將會以同學都寵愛的海豚作為學習小伙伴；7.8單元的“大西洋之旅”，則會以各種各樣的魚類為學習小伙伴。讓同學通過這一次次的歷險，變枯燥為樂趣，讓孩子們通過歷險，完成園地的學習。四、教學目標第一課時目標：（本設(shè)計的課時）1.應用偏旁歸類的方法，熟悉“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個字，引導發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系，讓同學積累識字方法。2.養(yǎng)成同學留心觀看四周事物的習慣，精確運用數(shù)量詞。3.讓同學通過讀記詞語并運用詞語說話，把握讀讀背背中要求把握的15個詞語，并積累詞匯。4.正確、流暢地朗讀兒歌，讓同學對單元主題“團結(jié)”有新的體驗，學會在日常生活中相互幫忙。5.通過情景學習教學策略，培育同學熱愛學習的愛好。第二課時目標：1.正確、流利、有感情背兒歌，并通過兒歌學習，回來單元主題，深化熟悉，從而與同學建立起團結(jié)友好的關(guān)系。2.圍繞“合作”主題，開展口語交際活動，通過活動，讓同學主動參與商量溝通，學會把自己的感受與想法表達出來，樂于與人共享。3.通過情景學習教學策略，培育同學熱愛學習的愛好。第三課時目標：開展“展現(xiàn)臺”的活動，激勵同學以各種方式展現(xiàn)自己搜集整理的關(guān)于團結(jié)的詞語和諺語等多種積累成果，并通過展現(xiàn)，學會賞識別人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學習記錄袋。五、教學重難點：1.能發(fā)現(xiàn)運用新的識字方法，穩(wěn)固識字；2.能正確運用數(shù)量詞。六、教學手段：1.教學課件；2.老師堅持能在前四個單元中落實設(shè)計理念。七、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：1.開場白：同學們，又到了我們一個單元一次的“海底世界識字之旅”的時間了，今天我們來到漂亮的太平洋，將會熟悉新的好友呢!2.介紹學習小伙伴：小海豚?！驹O(shè)計意圖：巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種活潑好玩的歷險情境，以同學都寵愛的海豚作為學習小伙伴，變枯燥的訓練為游中學，學中積累的方式?！慷?、激發(fā)疑問，歷險開頭（一）我的發(fā)現(xiàn)1.觀看：這一群小海豚身上有什么？（生字寶寶）2.借助拼音讀生字，讀準字音?！驹O(shè)計意圖：讓同學自己自同學字，目的在于培育同學的自學力量，提出讀準字音，而不是說熟悉生字，是尊重同學的已有學習經(jīng)驗，有的孩子已經(jīng)從別的渠道熟悉了一些課文的生字，當然就無需要再讓同學去自學了?！?.多種方式檢測生字：小組讀、指名讀、互讀、再卸下拼音讀，組成詞語認讀。【設(shè)計意圖：通過多種方式的認讀，加深同學對生字的把握。此環(huán)節(jié)的讀要求同學能把握生字?！?.為生字分類，小結(jié)方法：在小組內(nèi)說說分類，先自己想，然后再說，看誰的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣?！驹O(shè)計意圖：引導同學觀看想象，并激勵同學用于說出自己的內(nèi)心所想?！霸谛〗M內(nèi)說說分類，先自己想，然后再說”充足發(fā)揮同學自主、合作、探究的學習方法，給孩子們提過了廣闊的時間與空間發(fā)散思維，齊心想方法?！翱凑l的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣”激勵同學發(fā)表富有獨特化的別出心裁的見解。讓同學運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；有“疒”字旁與疾病有關(guān)?！?.依據(jù)偏旁擴充學字：還熟悉哪些帶有這些偏旁的字，怎么熟悉的？（假如遇上同學說出與“钅、衤、疒”三個偏旁相近的偏旁的字時，更要教會同學辨別偏旁的區(qū)分。）【設(shè)計意圖：激勵同學在生活中識字，通過溝通識字經(jīng)驗增加識字的驕傲感，從中穿插老師的指導，并賜予按時評價，從而落實教學目標?！浚ǘ┤辗e月累——我會填1.過渡：小海豚明白我們都是識字小能手了，需要請我們幫個忙呢。好好友小魚給了它一封求助信，但是它也不大熟悉這些字，想請大家?guī)蛶兔?。友愛的小海豚：你?前幾天，我不當心被海底的一塊鐵片和一顆釘子弄傷了尾巴，如今痛苦極了。每天只能穿褲子，不能穿漂亮的裙子，由于我快冷瘋了。你能幫我找一件漂亮的棉襖嗎？小魚2.出示課件：讓同學先自由讀，然后齊讀。依據(jù)信中的數(shù)量詞，小海豚還想明白更多學問，讓同學拓展說出課本中的數(shù)量詞，并寫在課本上，然后同桌互評，誰寫得好，寫得對。3.過渡：同學們真棒!你們真是小海豚的好好友，它要當我們的導游帶著我們暢游太平洋呢!快跟上來吧!【設(shè)計意圖：老師用鼓勵性的語言創(chuàng)設(shè)故事情景，能激發(fā)起孩子們的劇烈愛好，產(chǎn)活潑腦筋去“想方法”的欲望。而此環(huán)節(jié)將分成兩部分，先是以幫忙小海豚解決困難的方式復習剛學的生字，然后第二環(huán)節(jié)在已有根底上進行拓展數(shù)量詞，讓同學留心觀看四周事物，從而有所積累?！咳?、學會積累，學以致用：日積月累——我會讀1.讀詞語：讓同學以喜愛的方式自由讀一讀海星身上的詞。2.認讀詞語：大聲搶讀、開火車輪讀，分男女生讀詞語。3.說話寫話：你能用上這些詞語說話嗎？選擇你最喜愛的詞語說說話，能寫就寫下來，然后讀給同桌聽。4.匯報，評價?！驹O(shè)計意圖：利用精致的圖片渲染，培育同學想象說話力量，聯(lián)系自己的生活實際暢談所感，是同學對自己生活閱歷的提煉。老師只作恰當引導，既到達了語言積累的目的，又表達了同學在課堂中的自主學習。激發(fā)同學的學習愛好，訓練同學語言表達力量，從而積累詞語?！克?、交換禮品，情感積淀：日積月累——讀讀背背1.過渡：小海豚這么辛苦地當我們的導