多方參與教學(xué)評價實施方案

大連交通技師學(xué)院遼寧省中等職業(yè)學(xué)校品牌示范專業(yè)建設(shè)DS5-2-2多方參與教學(xué)評價實施方案重點建設(shè)專業(yè)：電子商務(wù)專業(yè)多方參與教學(xué)評價實施方案為全面提高我校電子商務(wù)專業(yè)教師能力和水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，現(xiàn)就“職業(yè)教育教師隊伍教學(xué)評價”制訂如下實施方案。一、評價原則經(jīng)過多年的摸索、探討，我校在制定多元教學(xué)評價方案時遵循以下原則：（一）方向性原則堅持社會主義辦學(xué)方針，加強師德修養(yǎng)，努力提高教師群體素質(zhì)。（二）客觀性原則教學(xué)評價的客觀性是評價具有可靠性、可比性、可信度的基本要求，要求做到堅持高標準，實事求是，評價方案、方法、過程、結(jié)果全面及時公開。（三）系統(tǒng)性原則教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，教學(xué)工作只有協(xié)同發(fā)展才能整體、良性推進。教學(xué)行為不僅是教育者的個體行為，更是教育者群體化的協(xié)同行為。因此，教學(xué)評價必須遵循系統(tǒng)觀點。一是評價對象系統(tǒng)性，必修課、選修課、實習(xí)指導(dǎo)教師及教學(xué)行政管理人員等均應(yīng)整體推進，沒有游離于評價之外的人和事。二是評價目標的系統(tǒng)性，盡量做到目標的設(shè)置與分值科學(xué)、全面、系統(tǒng)，既不重復(fù)，又不遺漏。（四）全方位多層次原則評價結(jié)果不是單純業(yè)績的表述，而是對教師政治方向、教育思想、職業(yè)道德、個人能力等全面綜述，教師的全部教育行為都能在評價目標中充分體現(xiàn)。評價層次是多方面的，有行業(yè)評價、企業(yè)評價、學(xué)校評價、學(xué)生評價等。（五）民主性原則評價方案中的評價目標設(shè)置與分值、修訂等廣泛聽取教師意見，讓教師充分參與評價，開展自評，互評，結(jié)果及時公開，增加評價的透明度。二、評價對象我校電子商務(wù)專業(yè)教師團隊。三、評價形式與方法（一）教師自評教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、周期性總結(jié)、教學(xué)論文、學(xué)習(xí)筆記，以及教師個人發(fā)展評價、教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展評價等。（二）教師互評聽評課、學(xué)術(shù)交流、平時交談、集體備課，以及教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展評價、課堂教學(xué)發(fā)展評價、課堂教學(xué)質(zhì)量評價等。（三）領(lǐng)導(dǎo)、專家評教師座談會、部門工作總結(jié)、學(xué)校總結(jié)表彰、有關(guān)評比競賽，以及教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀評價、教師教科研和繼續(xù)深造發(fā)展現(xiàn)狀評價、課堂教學(xué)發(fā)展評價、課堂教學(xué)質(zhì)量評價等。（四）學(xué)生、家長評家長、學(xué)生調(diào)研問卷。問卷內(nèi)容應(yīng)全面，以能夠真實體現(xiàn)教師水平為標準。客觀體現(xiàn)教師教學(xué)水平。（五）社會、企業(yè)評企業(yè)調(diào)研問卷、企業(yè)對學(xué)生的評價、社會風(fēng)評等。從我校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會和企業(yè)需要為切入點，對教師展開評價。四、評價內(nèi)容（一）職業(yè)理解與認識.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)的程度；.是否理解職業(yè)教育工作的意義，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；.職業(yè)教師的專業(yè)性和獨特性，自身專業(yè)發(fā)展的程度；.個人職業(yè)道德修養(yǎng)；.團隊合作精神，協(xié)作與交流的能力。（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為.是否關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康發(fā)展；.是否尊重學(xué)生獨立人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一位學(xué)生；.是否尊重個體差異，主動了解和滿足學(xué)生的不同需要；.是否能夠信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為.育人為本、德育為先教學(xué)理念的樹立，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與素質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合的能力，重視學(xué)生全面發(fā)展的程度；.尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的程度；.激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍的能力；.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，培養(yǎng)良好的電商思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力的程度。（四）個人修養(yǎng)與行為.教師責(zé)任心、教學(xué)耐心和細心；.教師樂觀向上、熱情開朗、愛崗敬業(yè)的態(tài)度；.自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；.是否勤于學(xué)習(xí)，不斷進取；（五）教育知識.對電子商務(wù)教育基本原理和主要方法的掌握情況；.對班級建設(shè)及管理原則與方法的掌握情況；.對教育心理學(xué)基本原理和方法、學(xué)生身心發(fā)展一般規(guī)律與特點的掌握情況；.對學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展過程與特點的了解程度；.對學(xué)生群體文化特點與行為方式的了解程度。（六）學(xué)科知識.對所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法的理解程度；.對所教學(xué)科內(nèi)容基本知識、基本原理與技能的掌握情況；.對所教學(xué)科與其它學(xué)科聯(lián)系的了解程度；.對所教學(xué)科與社會需要（企業(yè)需要）之間聯(lián)系的了解程度。（七）學(xué)科教學(xué)知識.對所教學(xué)科課程標準的掌握程度；.對所教學(xué)科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)主要方法與策略的掌握情況；.對學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時認知特點的了解情況；.對具體學(xué)科內(nèi)容進行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)方法與策略的探究情況。（八）通識性知識.是否具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識；.是否了解中國教育基本情況；.是否具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識；.是否具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。（九）教學(xué)設(shè)計.是否能科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標和教學(xué)計劃；.是否能合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程；.是否能引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。（十）教學(xué)實施.營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的程度；.是否能通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)；.是否能有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件；.引發(fā)學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的水平；.是否能將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)過程中。（十一）班級管理與教育活動.是否能建立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系；.是否能結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動；.是否指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展；.妥善應(yīng)對突發(fā)事件的能力。（十二）教育教學(xué)評價.利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展的能力；.引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價的程度；.自我評價教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作的程度。（十三）溝通與合作.了解學(xué)生，平等地與學(xué)生進行溝通交流的頻次與程度；.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展的頻次與程度；.與家長進行有效溝通合作，共同促進學(xué)生發(fā)展的頻次與程度。（十四）反思與發(fā)展.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作的程度；.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究的程度；.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)的程度。（十五）企業(yè)社會評價.主動與企業(yè)進行互動，了解電子商務(wù)行業(yè)動態(tài)，優(yōu)化授課方法及內(nèi)容等的頻次與程度；.聽取社會對教學(xué)成果的評價，改進教學(xué)方法及內(nèi)容等的能力與程度；.與企業(yè)形成良好合作關(guān)系，共同培養(yǎng)電子商務(wù)合格人才的程度。五、實施建議（一）教學(xué)評價要將該方案作為基本依據(jù)。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的需要，充分發(fā)揮該方案的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師評價改革，建立教師教學(xué)評價保障體系，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)教師教學(xué)水平。（二）教學(xué)評價時。重視教師職業(yè)特點，加強教師學(xué)科水平的提升；重視教師職業(yè)道德水平及社會實踐能力的評價。（三）將多方評價進行到底，不以單一評價作為教學(xué)評價的依據(jù)，綜合考慮社會評價、企業(yè)評價、