記念劉和珍君 上課用

又見魯迅chuzh1、初中學(xué)過魯迅先生的課文，談?wù)勀銓λ牧私?、魯迅的名言有哪些？周末收集一下完成《五三》p63微寫作3、檢測文化常識魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說

。1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。文學(xué)常識周樹人豫才《狂人日記》《阿Ｑ正傳》作品集有：小說集：《》《》《》（歷史小說〕散文集：《》

散文詩集：《》雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草記念劉和珍君

魯迅閱1、閱讀教材p27頁注釋①，然后用自己的話概括時代背景2、圖片展示，感受令人悲憤的現(xiàn)狀嗚呼！三月一十八！

作詩：劉半農(nóng)作曲：趙元任

慘案發(fā)生后，魯迅周作人梁啟超北大代校長蔣夢麟女師大教務(wù)長、劉和珍的英文老師林語堂朱自清聞一多劉半農(nóng)先后寫了文章，控訴執(zhí)政府的血腥暴行，憤怒譴責(zé)軍閥政府的暴行；

嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！民賊大試毒辣手，半天黃塵翻血花！晚來城郭啼寒鴉，悲風(fēng)帶雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！傷者血中爬！

嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！養(yǎng)官本是為衛(wèi)國！誰知化作豺與蛇！高標(biāo)廉價賣中華！甘拜異種作爹媽！愿梟其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！

默讀思考

用一句話分別概括七個部分的內(nèi)容，完成思考練習(xí)一；本文題為“記念劉和珍君”，記念了劉和珍的哪些事跡？從中可以看出劉和珍是怎樣一個人？

梳理找出情感脈絡(luò)的語句，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡(luò)？

一、介紹寫作緣由二、交代寫作目的

三、回憶認(rèn)識過程

四、概寫遇難經(jīng)過五、敘述遇難細(xì)節(jié)六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

七、評述深遠(yuǎn)意義通讀課文，概括各個部分的大意：

交代寫作的緣由

(1、2節(jié)）悲痛悼念；憤怒揭露；沉痛總結(jié)記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過（3、4、5節(jié)）議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義

（6、7節(jié)）以“記念”為中心將記敘、議論、抒情融為一體文章敘述了劉和珍的哪些事生前愛看魯迅文章；毅然預(yù)定了全年的《莽原》；成為學(xué)生自治會成員；常常微笑著，態(tài)度很溫和；慮及母校前途，黯然至于泣下；“欣然前往”參加請愿運(yùn)動；中彈犧牲。劉和珍是怎樣的一位青年？“然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預(yù)定全年《莽原》周刊“不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生”參加學(xué)潮斗爭對母校前途“黯然至于泣下”“欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害“始終微笑，態(tài)度溫和”向往革命，渴求真理嫉惡如仇、勇于斗爭有思想，有遠(yuǎn)見，責(zé)任感強(qiáng)烈敢于斗爭、熱忱愛國溫和善良可愛的青年★劉和珍：是一個追求真理、敢于反抗、富于斗爭精神，有遠(yuǎn)見、有革命責(zé)任感，勇敢堅強(qiáng)、從容善良、具有愛國熱忱的青年學(xué)生。

總結(jié)劉和珍其人為中國而死的中國的青年劉和珍是一個進(jìn)步的學(xué)生，是站在時代前列的新女性。熱心政治活動，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；富于斗爭精神，有遠(yuǎn)見卓識；溫和善良。如何鑒賞作品中的人物形象畫——在文章中畫出有關(guān)描寫或敘述人物語言、心理、神態(tài)、動作等的句子；析——在把握文章背景和作者情感傾向的基礎(chǔ)上，依據(jù)畫出的句子，分析人物的精神風(fēng)貌和性格特征；明——把握文章背景，明確人物的代表類型、地位和意義；答——答案的要點(diǎn)至少應(yīng)包括人物的代表類型、人物的性格特征、人物類型的典型意義等內(nèi)容。第二課時梳理情感脈絡(luò)的語句：“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“可是我實(shí)在無話可說”“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“我還有什么話可說呢？”“但是，我還有要說的話”“嗚乎，我說不出話”“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”課后習(xí)題一“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”──表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的進(jìn)步青年的愛護(hù)?！翱墒俏覍?shí)在無話可說”──這話為引子，述說反動派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達(dá)心意了。“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”──在“庸人”世界里，時間會沖淡烈士流血的印跡，作者撰文紀(jì)念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，表達(dá)了作者的痛苦感和責(zé)任感?！拔艺袑懸稽c(diǎn)東西的必要了”──

這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達(dá)同樣的心情，感情似乎更加重了?！拔疫€有什么話可說呢？”──描述了慘案經(jīng)過，面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實(shí)，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情。第五部分：“但是，我還有要說的話”──作者還是忍不住說話了，揭露事實(shí)真相。由不說到說，是欲揚(yáng)先抑的寫法，這話表達(dá)了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”──文章結(jié)尾，哀痛到了極點(diǎn)。說不說痛惜贊頌愛國青年憤慨抨擊反動政府及文人喚醒民眾，激勵革命者悲憤至極不欲敵人快意"沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合"悲憤激勵

2、“真的猛士”真正勇敢的革命者。“慘淡的人生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)“哀痛者”：是說明真的猛士看到民族的衰亡，社會的黑暗，人民的痛苦，看到愛國志士被殺戮，感到萬分哀痛，所以說是“哀痛者”。

幸福者他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無論是奮斗還是犧牲都是幸福的。慘象+流言,表現(xiàn)強(qiáng)烈的憤怒屠刀+鉗口術(shù)，實(shí)行高壓統(tǒng)治。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡！沉默到極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時候，既有對反動派的警告，更有對“后來者”的呼喚，激勵，鼓動。鑒賞課文劉和珍之生難句理解反語，互文當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

贊頌劉和珍等人的勇毅行為和不怕犧牲的精神，控訴反動政府的卑劣兇殘。反語難句理解鑒賞課文劉和珍之死互文：相鄰句中所用的詞語上互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。特點(diǎn)：形分義合。理解人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。用了什么修辭方法？把什么比成了什么？煤的形成有什么特點(diǎn)？人類血戰(zhàn)前行的歷史有什么特點(diǎn)？1、比喻。2、把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比作煤的形成過程。3、付出的代價大，收效很小。4、歷史的每一小步前進(jìn)，都是建立在人類大量的流血犧牲的基礎(chǔ)上的。

意思是：徒手請愿者雖也流了大量的血，但卻只換了個“街市依舊太平”，而于歷史的進(jìn)步毫無補(bǔ)益。它雖然是革命斗爭，但不是有意義的斗爭。但請愿是不在其中的，更何況是徒手。這句話的意思是什么？

魯迅先生對請愿的態(tài)度：不贊成徒手請愿，不贊成用青年的生命，去換取寥寥的意義。那么魯迅先生贊成什么呢？

“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算”?！暗高@樣的請愿，從此停止就好”。

“這回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那于意料之處的陰險的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”。

——魯迅《空談》魯迅的看法:

應(yīng)積聚革命的力量，以有限的代價去換取更大的勝利。問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？

烈士的死能夠得到“親族、師友、愛人”的悲悼“這也就夠了”，因徒手請愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定會產(chǎn)生影響，盡管影響不大，烈士的鮮血不會白流，死者與青山同在萬古常青，人們會永遠(yuǎn)紀(jì)念死者，記住慘案的教訓(xùn)，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。

回答：這一段中的兩層意思：一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進(jìn)。這句話的含義是什么？想一想？課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？

是為了突出敵人的兇殘。突出作者不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對反動派的抨擊和揭露。

本文的切入角度：

順敘應(yīng)從劉和珍的生平寫起，寫她一生一個很多的閃光點(diǎn)，本文卻采用倒敘，從追悼會切入，直奔主題。特寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？答:劉當(dāng)時中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的。這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。

執(zhí)政府的暴虐不言自明，駁“暴徒”一說“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？

表達(dá)作者什么感情？①反動勢力：段琪瑞執(zhí)政府（“當(dāng)局者”）和“幾個所謂學(xué)者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言②愛國青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數(shù)百死傷者，請愿的群眾。無比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬，告誡愛國青年改變斗爭的方式；頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”，頌揚(yáng)她們的勇毅③庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。對這種人，作者不是不抱希望的。激發(fā)人們“更奮然而前行”文章的感情線索基調(diào)：

悲

憤（痛惜愛國青年死難）（憤慨反動政府之殘忍、反動文人之下劣）揭露敵人，激勵猛士，喚醒庸人，呼喚革命。整體感知理清思路總體思路

局部思路

思路順序

悼念劉和珍君控訴反動政府

痛斥走狗文人喚醒麻木庸人

(1~2)記念的緣由愛

恨邏輯順序

追述生平事跡

概寫遇難經(jīng)過

詳寫遇難細(xì)節(jié)

(3~5)追憶劉生平生前

遇害時間順序

勸戒徒手請愿

激勵奮然前行

(6~7)教訓(xùn)和意義否定

肯定

邏輯順序小結(jié)說痛惜贊頌愛國青年憤慨抨擊反動政府及文人喚醒民眾，激勵革命者悲憤不說悲憤至極言不盡意（情感因素〕悲憤的感情貫穿全文記念劉和珍君魯迅名言1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。2、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。3、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。4、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。5、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。

魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。他是一位高明的醫(yī)生，是一面旗幟，一盞明燈。他以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，他時刻以深沉的情懷、睿