【公開課】姓氏歌教案

2姓氏歌網(wǎng)絡(luò)授課教案設(shè)計(jì)蔣沙前言這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。課前準(zhǔn)備課件。(教師)課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。（1.視頻錄制）2．說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3．今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第2課《姓氏歌》。（出示課題ppt）4．隨文識(shí)字：“姓”。（出示ppt）(1)出示拼音，注意讀好后鼻音。(2)想一想，有什么好辦法怎么記這個(gè)生字？(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法：性別與姓名；可以組詞：姓名，姓氏等)(4)(5)生描紅。設(shè)計(jì)意圖：開課伊始，節(jié)奏感強(qiáng)的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)順勢(shì)隨文識(shí)寫生字，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，反復(fù)讀幾遍。2．再讀一遍兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴家人。3是否需要放入音頻？（課文朗讀音頻）．設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，互動(dòng)交流中獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對(duì)于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會(huì)有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透“學(xué)貴有疑”的思想。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1．接下來，我們來了解姓氏的介紹方法。2．請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀兒歌第一小節(jié)。（出示ppt，文字如下）什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)這還有幾個(gè)姓，請(qǐng)嘗試拆解。（出示ppt，文字如下）如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。3．采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)請(qǐng)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。（出示ppt）①你也可以自己試著游戲問答。(二)誦讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國姓氏有很多——（出示ppt）趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。（出示ppt）2．說說你還知道哪些姓氏。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。（出示ppt）(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓，補(bǔ)充常見的復(fù)姓。設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂，可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。（出示ppt）（1）同學(xué)們，一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友吧？出示生字“張”“趙”“錢”介紹部首：“弓、走、钅”。（出示ppt）(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。（出示ppt）2．出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)…………4．出示詞組：比一比，看誰詞語多。(詞組（出示ppt）。)五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順師：讀完了生字，我們來寫一寫吧！請(qǐng)大家注意寫字的姿勢(shì)。請(qǐng)觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。2．動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(如：教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。國——方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙——兩個(gè)“又”在寫的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”??；王——筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。)5．師：請(qǐng)大家完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。作業(yè)，完成書上的書寫練習(xí)，找尋與姓氏相關(guān)的故事讀一讀，背誦課文。同學(xué)們，今天的課就上到這里，有問題到班級(jí)群咨詢。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個(gè)漢字的書寫，為后續(xù)的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)。（單獨(dú)放群里）1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子——（）弓長——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓：，共（）畫；什：，共（）畫；國：，共（）畫；方：，共（）畫；3、將下列字與正確的拼音連起來。gushiwuxingguanqianzhao姓氏古吳趙錢官4、給下列字注音。（）（）（）（）（）張周官王姓5、齊讀課文，背誦課文。四、家庭作業(yè)。1、用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國、雙、方。2、背誦課文。教學(xué)反思1．趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時(shí)，在采用不同方法問答的時(shí)候，能讓學(xué)生用多種方式識(shí)記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時(shí)也對(duì)祖國的姓氏產(chǎn)生了