春風化雨 潤物無聲.亢利波

春風化雨

潤物無聲———

班主任作會瀘縣設學亢波作為一名小學班主任我每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這僅需要我具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要我具備一定的組織管理能力和一顆愛孩子的心從教十余年做了十余年的班主任我一直把“把整個心靈獻給孩子們”當作座右銘。因為我知道，只有把真心交給孩子們，離開他們就感到無法生活的老師孩子才會信任他依戀他只有熱愛孩子的老師，才能更好地教育孩子。因此，十余年來，我一直用尊重和愛心來教育孩子，嚴格要求他們同他們交朋友這一切成為我精神生活的支柱我把整個心靈獻給孩子們?yōu)榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展不斷地探索慢地形成了自己的教育風格。班主任與學生的關系對班集體的影響最為直接，影響力最強。有資料表明：一個人的學生時代與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍而老師的人際交往則有80%是與學生的交往這種朝夕相伴的生活如果沒有和諧的師生關系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作便更難以收效。所以，和諧師生關系的建立可以成功地將教育要求和目的通過教師這一中介迅速轉化為學生的成長需求并使之付諸行動而溝通就是班主任與學生建立和諧關系的法寶。一、用母般的熱忱近學生理解學生“愛是理解的別名，要愛學生，才能教育學生。學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流此班主任要抽出一定的時間接近學生，了解學生。了解學生的方法很多，可以采用多問、巧談、善觀等方法，在短時間內了解學生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣特長、學習情況、理想志愿、思想動向和存在問題等，掌握第一手材料，真正做到知微見著。并在此基礎上采取靈活有效的教育方法為順利開展工作準備為建立和諧的師生關系打下基礎。二、孩們，向我看

班主任往往是小學生心目中的偶像們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的好榜樣。因此，工作中，我愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，我時刻注意自身形象，要求學生做到的，我往往率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。我曾經在一次班會上鄭重地向全班同學承諾:“孩子們，向我看齊一升旗，我站在學生的前面，莊嚴肅立，和學生一起大聲唱國歌；無論走到哪里，我都會彎腰撿起地上的紙片；看到需要幫助的人，我會毫不猶豫地伸出援助之手這些，學生們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在實際行動上他們經常會扶起不小心摔倒的小朋友，彎腰撿起紙屑雜物；勞動時，他們爭先恐后等等。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。由此可見，教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量因此我必須時刻自律用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真模范的行為去影響學生的心靈。三、用心激活信心喚醒求的“熱情。在教育中多鼓勵表揚肯定少批評責備懲罰會收到積極的效果“數(shù)子十過，不如獎子一”，后進生批評的話聽得多了，一句表揚很可能喚起他長眠于心中的熱情這不僅要求我們細察和及時捕捉他們的“閃光點”還要用欣賞的眼光，充分發(fā)掘他們的潛能。首先，細察和及時捕捉學生的“閃光點”。后進生的長處、優(yōu)點常常被短處、缺點所掩蓋，所以在平時的生活中，我們要深入細致地進行觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們閃光點”，哪怕是一丁點兒，也要用肯定激勵的語言強化擴大其“閃光”的行為如對他們說“我覺得你在進步”“你很聰明”“你在某某方面還真了不”“你有這方面的才”……此來激發(fā)他們發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點的積極性，最終改掉其不良行為。其次，用欣賞的眼光，充分發(fā)掘學生的潛能。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科就曾經有這樣一句話“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺”。即使是個再差勁“困生，也必定會有一些過人之處。我們就要用細致的心靈，去發(fā)揚其優(yōu)點、張揚其個性，讓他們也能和正常學生一樣有一定的成就感和滿足感。我班有一個學生由于學習基礎差學習習慣不好養(yǎng)成了不做作業(yè)和上課

不認真聽講的壞毛病導致了自己學習成績的不好其家長在教育孩子的方法上又不恰當，成績不好，非打就罵，使孩子的心理產生了強烈的逆反心理，才到二年級家長在談話中就多次流露出對孩子沒有希望的想法于是我就開始注意觀察這個學生一次偶然的機會發(fā)現(xiàn)他朗讀不錯就抓住他的這個長處，多方引導首先樹立他的自信心次語文課都會有意無意地叫他讀上幾句。然后抓住這個長處去鼓勵他讓同學們去表揚他使他覺得自己還行上課時我又注意多提問他常找一些簡單一點的問題讓他回答使他時時感受到成功的喜悅。平時的作業(yè)我也不像以前那樣盯著他做了，而是讓他和班中的同學比一比，看誰在規(guī)定的時間內做得又快又好。每一次，我都不忘表揚他。久而久之，讓他感覺到自己在進步，老師是在關心他，從而對自己更有信心了。四、重榜樣的力量不拘一樹標兵?，F(xiàn)在的學生可以說是個個身懷絕技人人能拉會唱為了讓他們充分展示自己的個性特長，促進學生全面發(fā)展，我在班里開展了創(chuàng)星活動，每周一評，有體育之星，雷鋒之星，小歌星，勞動之星，作家之星等等，使學生各方面的特長都得到充分發(fā)揮，并取得了一定的成績。五、讓識成為學生頂?shù)年枴Ｎ覀兊陌嘀魅?，大多?shù)都同時擔任著語文或數(shù)學課程，因此，免不了會“以成績論英雄”而忽略了一些成績和行為習慣較差的學生，忽略他們表面“塵土”掩蓋下的閃光點，讓他們成為“曬不到陽光”的一群。是的，也許我們的學生不可能全部成為高層次的精英和人才他們任何一個人都有可能成為具有良好道德和豐富個性的人賞識和尊重是每個人深層的精神需要是個人精神生命的陽光空氣和水分處于成長期的學生的心是單純而又敏感的他們更需要老師的細心呵護所以作為班主任應讓賞識成為學生頭頂?shù)年柟庠诔珜б匀藶橹?，和諧教育的今天學生需要的是一個懂得尊重學生懂得用心來贏得學生微笑的老師，需要的是一個自由、寬松而又能伸張個性的和諧的教育環(huán)境隨風潛入夜，潤物細無聲只要有心，孩子們每天都會在陽光下成長。有人比喻說