沁園春.長(zhǎng)沙-高中語文教學(xué)資料

詞興起于隋唐，全盛于宋，配樂歌唱，句式不齊,也稱“長(zhǎng)短句”。詞，最初是配樂歌唱的，后來逐漸與音樂分離,成為詩(shī)的別體,所以又稱“詩(shī)余”。寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。詞牌，規(guī)定了其段數(shù)、句數(shù)、韻律。標(biāo)題，與詩(shī)的內(nèi)容有關(guān)。詞依長(zhǎng)短可分：小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59～90字)和長(zhǎng)調(diào)（91字以上，最長(zhǎng)達(dá)240字)關(guān)于詞的常識(shí)知識(shí)鏈接寫作背景，橘子洲頭書豪情這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)國(guó)共合作的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)如火如荼，隨著革命高潮的即將到來，關(guān)于革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)越來越尖銳了。國(guó)民黨右派陰謀篡奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，妄圖扭轉(zhuǎn)革命方向。在黨內(nèi)，陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給國(guó)民黨。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”，指出只有無產(chǎn)階級(jí)才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途徑長(zhǎng)沙，重游橘子洲頭，面對(duì)絢爛的秋景，回憶往昔歲月，寫下了這首詞。下片提到的“百侶”，是指曾和他一起戰(zhàn)斗過的何叔衡、蔡和森。1.聽朗讀，注意語氣。2.學(xué)生有感情的朗讀全詞。3.學(xué)生自由讀，概括上下闕主要內(nèi)容，思考上下闋聯(lián)系。

沁園春長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？整體感知思考討論：“獨(dú)立”能否改為“站立”或“直立”？明確：不能?！蔼?dú)立蒼茫自吟詩(shī)”遭軍閥通緝，卻坦蕩從容！總結(jié)：起句點(diǎn)明獨(dú)游的地點(diǎn)和特定的環(huán)境。烘托了詩(shī)人獨(dú)立顧盼，意氣昂揚(yáng)的形象，并為全詞奠定豪邁風(fēng)格的基調(diào)。鑒賞上闋（1）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。鑒賞第二句：

詞中“看”字統(tǒng)領(lǐng)了下面的幾句？請(qǐng)找出這幾句中最有張力的詞，并說說這些景物各有什么特點(diǎn)？詞人是怎樣變換視角來描繪的呢？明確：共7句。描繪了獨(dú)立橘子洲頭所看到的多姿多彩的湘江寒秋圖。意象煉字手法萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由萬，山之多。遍，紅之廣。層，林之密。盡，染之透

擬人漫，水之盛。透，水之清爭(zhēng)，爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面擊，飛之矯健競(jìng)，突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。翔，游之輕快

移用遠(yuǎn)近結(jié)合有顏色的對(duì)比

動(dòng)靜結(jié)合俯仰結(jié)合有動(dòng)作的對(duì)比由分而總暗比如何理解“悵”“寥廓”“誰主沉浮”三個(gè)字詞的意思？反映了作者怎樣的內(nèi)心情感？

【提示】

悵：悵惘。

寥廓：指宇宙的廣闊。

誰主沉?。赫l主宰國(guó)家的命運(yùn)、掌握民族的前途？

抒寫出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民，的愛國(guó)情懷。

鑒賞第三句：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊保?）、“崢嶸歲月”指的是什么？簡(jiǎn)析“稠”。明確：

①“崢嶸歲月”（1911—1925），國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件：辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等，都是影響世界形勢(shì)的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳立的一座又一座的崢嶸的高峰。

②“稠”，形象地說明了世界變化的風(fēng)起云涌。鑒賞下闋想一想：（2）、下闋的“憶”字總領(lǐng)幾句？回憶了哪些內(nèi)容？描繪了一群怎樣的“同學(xué)少年”形象？【明確】總領(lǐng)八句。憶往昔崢嶸歲月稠書生意氣，揮斥方遒指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯這是一群以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造舊中國(guó)，積極進(jìn)取，斗志昂揚(yáng)的無產(chǎn)階級(jí)革命者的形象。青春年少，才華出眾熱情奔放，敢作敢為敢于斗爭(zhēng)，蔑視權(quán)貴借代

關(guān)心國(guó)事，針貶時(shí)弊同學(xué)少年，風(fēng)華正茂承上啟下對(duì)這段歲月的無限懷念和自豪毛澤東1958年在文物出版社出版的《毛主席詩(shī)詞十九首》上眉批：“擊水，游泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！?/p>

（3）

“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”先說一說這三句的大概意思。想一想：這一設(shè)問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：

“中流擊水，浪遏飛舟”，既指同學(xué)少年激流搏擊；更是革命青年時(shí)代的大潮里，愿以天下為己任，乘風(fēng)破浪，立志振興中華的慷慨豪情。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。

《沁園春.長(zhǎng)沙》全詞通過對(duì)長(zhǎng)沙深秋景色的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫革命青年以天下為己任，蔑視腐朽統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的壯志豪情。全詞主旨中國(guó)夢(mèng)---希望在青年黃花崗七十二烈士殉難在民國(guó)前一年（既辛亥年）3月29日，國(guó)父孫中山領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命起義，黃興率領(lǐng)革命黨人在廣州起義，攻打兩廣總督衙門，由于寡眾懸殊，起義失敗，當(dāng)天殉難的革命志士據(jù)查有72人。民國(guó)成立后八年，林森等在廣州黃花崗修七十二烈士墓。民國(guó)三十二年，政府有感于72烈士都是青年人，為救國(guó)家、救民族、救同胞，而奮不顧身、視死如歸。他們這種甘于奉獻(xiàn)，勇于犧牲的偉大情操，值得全國(guó)青年效仿。為勸勉青年，特定3月29日這天為青年節(jié)。因?yàn)橛悬S花崗七十二烈士的壯烈犧牲，辛亥起義的成功，所以才有中華民國(guó)的誕生。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底靜景動(dòng)景書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)）問——誰主沉??？答——同學(xué)少年！英雄氣概借景抒情情中顯志1、《沁園春·長(zhǎng)沙》點(diǎn)明時(shí)、地、境的三句是：2、《沁園春·長(zhǎng)沙》對(duì)景物描寫富有層次感的六句是：3、《沁園春·長(zhǎng)沙》表達(dá)了詞人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)和革命未來的深沉思考的三句是：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。扛呖记榫笆侥瑢?