一年級班主任年終期末工作總結(jié)

第7頁共7頁一年級?班主任?年終期?末工作?總結(jié)?本學期?我擔任?了一年?級班主?任，孩?子們很?活潑，?小腦袋?學知識?挺快，?也一天?到晚胡?思亂想?個不停?，要管?理好他?們可著?實不容?易。針?對本班?學生的?特點，?我主要?做了以?下幾方?面的工?作首?先，加?強常規(guī)?教育，?培養(yǎng)學?生的自?覺性。?班主?任工作?的確相?當辛苦?。每天?如“母?雞孵蛋?”一般?坐在班?中。從?坐、站?、舉手?、排隊?、等一?一教起?。這樣?的努力?是有成?效的，?一個星?期之后?，學生?漸漸地?知道了?每天何?時當做?何事。?于是，?我結(jié)合?制定的?工作計?劃，利?用早讀?、班會?等時間?，從紀?律、學?習、衛(wèi)?生、安?全等方?面對學?生進行?規(guī)范化?教育，?使他們?明白該?做哪些?事情，?不該做?哪些事?情。?其次，?多表揚?多獎勵?，激發(fā)?孩子的?上進心?。每天?的早讀?課，我?都會鼓?勵孩子?用自己?的方式?朗讀課?文，并?在巡回?檢查的?過程中?，將認?真讀書?的學生?名單寫?在黑板?上，下?課的時?候他們?將得到?老師獎?勵的“?大拇指?”。學?生積極?性大增?，每天?早讀課?都書聲?瑯瑯。?每天中?午的午?讀時間?，我也?都會沿?用早讀?課的獎?勵方法?，多表?揚，盡?量少批?評或不?批評，?利用孩?子的上?進心鞭?策他們?。再?次，關(guān)?心學生?，事無?巨細?關(guān)心學?生的生?活，也?是班主?任應(yīng)盡?的義務(wù)?。針對?本學期?流感，?每天早?晨上班?時，首?先鉆到?教室，?做到“?一看、?二摸、?三問”?。“一?看”—?孩子們?是否到?齊，身?體、精?神、情?緒是否?正常。?“二摸?”—衣?服是否?穿得適?當?小?手是否?冰涼??“三問?”—昨?晚作業(yè)?做好了?沒有??身體有?沒有不?舒服??父母陪?你學習?了嗎??孩子們?年齡小?，經(jīng)常?有個頭?疼腦熱?的。作?為班主?任，我?總是在?孩子出?現(xiàn)不良?狀況的?第一時?間聯(lián)系?他們的?家長，?安慰他?們，不?必擔心?掉課，?健康的?身體是?最重要?的。?最后，?和家長?多聯(lián)系?，多交?流，共?同促進?孩子的?發(fā)展。?我始?終覺得?，一個?人的成?長離不?開家庭?的影響?。教師?對孩子?的影響?再大，?如果得?不到家?庭的響?應(yīng)與合?作，必?然是勢?單力薄?的。所?以我利?用家長?會和經(jīng)?常通過?家長接?送孩子?的時候?，表達?自己對?教育孩?子的看?法，反?映孩子?的在校?表現(xiàn)和?提出一?些建議?等等。?雖然?工作一?點都不?輕松，?但是生?活是很?充實的?，收獲?也是很?多的。?一個學?期不知?不覺中?過去了?，學生?從什么?都不懂?，到現(xiàn)?在會認?很多字?，會表?達，能?與老師?、同學?進行交?流，生?活基本?能自理?，我覺?得這個?變化太?大了。?這一學?期下來?，學生?完全能?適應(yīng)學?校的生?活了，?并能比?較自覺?地遵守?學校的?各項規(guī)?章制度??？?而言之?，班主?任工作?是一門?科學，?需要不?斷探索?，在今?后的工?作中我?將不斷?努力，?盡心盡?責做好?這一項?工作。?一年?級班主?任年終?期末工?作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間又一?學期即?將結(jié)束?,本學?期擔任?一年四?班班主?任,工?作中凡?事都腳?踏實地?地去做?,不弛?于空想?,不騖?于虛聲?,而惟?以求真?的態(tài)度?做踏實?的功夫?。經(jīng)?過一學?期的努?力,班?級各項?工作都?取得了?令人滿?意的成?績。因?此,我?想實事?求是地?來談?wù)?自己所?取得的?成績與?不足之?處。?一.德?育工作?1.?思想品?德教育?育人?要從小?抓起。?今天的?少年,?是21?世紀國?家的棟?梁,擔?負著振?興中華?這個光?榮而艱?巨的任?務(wù)。他?們好比?幼苗,?必須培?養(yǎng)得宜?,才能?發(fā)育滋?長。本?學期我?充分發(fā)?揮晨會?、班會?、中隊?活動課?、思品?課的功?效,并?以小學?生守則?、規(guī)范?為準繩?,帶領(lǐng)?學生分?期學習?,強化?文明禮?貌、尊?老愛幼?、團結(jié)?互助、?孝順父?母、遵?紀守法?、熱愛?祖國、?熱愛集?體、熱?愛勞動?、保護?環(huán)境、?寬容接?納,以?平常心?面對挫?折等教?育,培?養(yǎng)學生?對自己?、對他?人、對?集體、?對社會?的責任?感和健?康的人?格。?2.培?養(yǎng)學生?的良好?習慣?著名教?育家葉?圣陶先?生說過?：教育?是什么?,往簡?單方面?說,只?有一句?話,就?是養(yǎng)成?良好的?習慣在?長期班?主任工?作中,?使我深?深地懂?得小學?階段是?人的成?長的起?步階段?,低年?級則是?良好習?慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵?期。?一年級?學生由?于年齡?小,自?控力差?,紀律?渙散。?我從培?養(yǎng)學生?良好習?慣入手?,課上?進行趣?味教學?,盡量?吸引學?生的注?意力,?組織好?學生的?紀律。?提醒學?生做好?上課準?備工作?,并且?在課后?注意觀?察學生?的行為?,根據(jù)?學生的?表現(xiàn)在?學生中?樹立榜?樣。在?日常學?習中,?時刻注?意調(diào)動?學生的?積極性?,逐漸?養(yǎng)成認?真聽課?、認真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習慣?。我?注意良?好習慣?形成后?的鞏固?。這是?一項重?要環(huán)節(jié)?,從心?理學的?角度看?,學生?對技能?的形成?會產(chǎn)生?遺忘,?因此反?復(fù)抓,?抓反復(fù)?,成為?班主任?的一項?重要工?作,我?在這一?階段,?多以比?賽、競?爭、奪?紅旗等?方式來?鞏固學?生的良?好習慣?。學?生在師?生雙邊?活動中?,學習?行為和?學習習?慣得到?了及時?提醒,?督促和?大量系?統(tǒng)的訓?練,使?之形成?行為遷?移,養(yǎng)?成良好?習慣,?人人都?有良好?的習慣?,班風?班貌自?然得到?了發(fā)展?。二?.培養(yǎng)?良好的?班集體?班集?體是培?養(yǎng)學生?個性的?沃土,?有了這?塊沃土?,學生?的個性?才能百?花爭艷?。集體?活動,?最能培?養(yǎng)學生?的凝聚?力、集?體榮譽?感。?我?guī)ьI(lǐng)?學生積?極參加?學校的?各項活?動,總?是跟學?生差不?多時間?到校,?一到學?校就協(xié)?助學生?搞好衛(wèi)?生工作?,這樣?,學生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動?的好習?慣,而?且時刻?想為自?己的班?集體爭?光。要?使班級?成為團?結(jié)向上?的班集?體不容?易,為?使班級?管理有?序,我?結(jié)合班?級實際?,充分?發(fā)揮干?部的作?用。每?天兩名?值日干?部,主?管全天?工作,?提前到?校,由?地面到?桌面,?窗臺到?擔當區(qū)?,收拾?干凈每?周一次?大清掃?,做到?物放有?序,窗?明幾凈?,專人?負責,?一走進?我們的?教室,?就使人?感到舒?服,因?此在校?開展的?紅旗班?活動中?,幾乎?周周被?評為流?動紅旗?班。要?想使各?項工作?順利進?行,就?得使學?生信任?老師,?這除了?有淵博?的知識?之外,?還需要?老師成?為學生?的真正?朋友,?成為學?生的貼?心人。?因此?,平時?我盡可?能多地?在學生?之中,?與學生?一起游?戲,一?起活動?,一起?值日,?一起勞?動,與?他們談?學習,?談理想?,說玩?笑,以?心交心?,以誠?待誠,?把自己?真正融?入他們?當中,?成為他?們的一?員。?三.安?全教育?隨著?周圍學?生安全?事故的?連續(xù)出?現(xiàn),各?級教育?主管部?門和學?校出臺?了很多?相關(guān)的?安全工?作的條?例,因?此,在?平時的?教育教?學中,?我把學?生的安?全工作?擺在了?各項工?作之首?,利用?班會時?間和?在教育?的過程?中,加?強了防?火、交?通、防?盜、防?拐騙、?防黃、?防毒氣?、用電?、用煤?氣等安?全教育?,對學?生在思?想、行?為有了?很大的?促進作?用。?在工作?中,班?主任們?想方設(shè)?法,把?思想教?育寓于?活動中?,使思?想教育?的滲透?做到牢?靠,到?家。?四.中?隊建設(shè)?及活動?作為?一名教?師,我?愛班上?的優(yōu)等?生,更?愛班級?的后進?生。在?學習中?,不讓?一個學?生掉隊?。如我?班張炎?同學,?每次上?課發(fā)呆?,不肯?做作業(yè)?,還說?我是傻?瓜。我?沒有放?棄他,?而是手?把手的?教他寫?字,抓?住他的?點滴進?步,不?斷鼓勵?他,在?學生面?前夸獎?他是個?聰明的?孩子。?漸漸的?,他不?但能完?成作業(yè)?,而且?成績也?有了很?大的進?步。在?生活上?,我更?是無微?不至地?關(guān)心每?個學生?,幫他?們削鉛?筆、提?醒學生?按時吃?藥、幫?學生點?眼藥水?,甚至?學生嘔?吐、大?小便在?身上,?我都能?盡心幫?助,和?學生一?起動手?弄干凈?。以到?我們班?的學生?下課了?,老愛?拉著我?的手問?東問西?,跟我?說知心?話,不?由自主?的叫我?媽媽。?在這?學期中?,我與?學生在?一起,?覺得日?子過得?真快,?雖然每?天都是?忙忙碌?碌的,?但我忙?得高興?,忙得?開心,?我將更?加努力?工作,?不斷完?善自己?,提高?自己。?謝謝?閱讀！?一年?級班主?任年終?期末工?作總結(jié)?（三）?一年?級下學?期工作?接近尾?聲了，?回顧起?來這些?孩子們?已經(jīng)由?“小不?點”成?為真正?的小學?生了，?是校園?生活中?的一個?起步階?段，很?多的習?慣都在?將來的?學習生?活中起?到無足?輕重的?作用。?下面就?本學期?的工作?談一談?。一?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習?慣各?種習慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風班貌?的基礎(chǔ)?，一年?級則是?良好習?慣養(yǎng)成?的最初?時期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學生?的習慣?意識，?使他們?做到老?師在與?不在一?個樣。?如果一?個班級?形成了?良好的?班風，?學生會?在各方?面得到?提升。?對于這?一點，?我一直?在努力?中。因?為我覺?得孩子?們要做?到這點?，真的?很難。?多數(shù)小?孩都有?這樣或?那樣的?問題。?我根據(jù)?一年級?孩子的?特點，?采用各?種比賽?來鞏固?學生的?良好習?慣。在?教學中?，我開?展各種?方法來?激勵孩?子們，?比如我?會觀察?孩子們?的優(yōu)點?，坐姿?好的，?上課表?現(xiàn)積極?的，講?衛(wèi)生等?等我都?給他們?排排名?，讓學?生感覺?到他們?有一些?方面是?值得肯?定的，?提升他?們的自?信心。?但盡管?如此，?我們班?到現(xiàn)在?還仍有?一部分?學生沒?有養(yǎng)成?良好的?學習習?慣，如?：上課?認真聽?講、回?家自主?作業(yè)、?預(yù)習等?，還需?要在下?學期進?一步的?加強。?三、?表揚孩?子對?于一年?級的孩?子來說?，表揚?的效果?是非常?好的。?平時，?我會在?跟他們?聊天的?時候告?訴他們?：“你?又進步?了”，?“你的?字越寫?越漂亮?了”;?課堂上?經(jīng)常對?他們說?：“你?真棒”?!“你?學得真?快”!?“你說?的真好?”!…?…當我?和家長?交流時?，經(jīng)常?聽他們?說起，?孩子們?回家說?老師又?表揚他?什么了?，一臉?興奮，?然后那?幾天表?現(xiàn)就會?特別好?。班里?多數(shù)同?學都是?這樣，?特別好?的時候?一定是?老師表?揚多的?時候，?只要老?師說你?有進步?了，他?就表現(xiàn)?得比誰?都好，?上進心?也很強?。但是?，這種?周期性?很強，?易反復(fù)?，針對?每一種?孩子的?特點，?還需要?不斷的?探索適?合每一?個人的?方法。?四、?重視后?進生轉(zhuǎn)?化工作?對于?后進生?，不歧?視他們?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點，激?勵他們?一步一?步自我?完善。?我班有?幾個后?進生學?習成績?很不理?想，上?課不注?意聽講?，作業(yè)?經(jīng)常不?交，課?上、課?下紀律?不能保?證。對?于這樣?的孩子?如果只?是批評?、指責?，他的?自信心?肯定會?越來越?少，甚?至還會?自暴自?棄。我?注重發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點?，多鼓?勵他們?，下課?進行個?別輔導?，對于?他們身?上的每?一點進?步，我?都及時?予以鼓?勵，培?養(yǎng)他的?自信心?。五?、加強?與家長?間的交?流良?好的學?習習慣?需要和?家庭教