第一課《校園升旗》-教案

第一課?校內(nèi)升旗?免費教案第一課?校內(nèi)升旗?

第一課?校內(nèi)升旗?

教學(xué)目的要求：

1．能學(xué)會演唱?國旗國旗真美麗?，通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、同學(xué)自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓同學(xué)在反復(fù)傾聽與演唱中學(xué)會?國旗國旗真美麗?這首歌曲，并能精確?????地演唱歌曲，表達歌曲心情。

2．能在傾聽?國歌?過程中，感受國歌的莊重、宏偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲?國旗國旗真美麗?

教學(xué)難點：讓同學(xué)體會?國歌?的神圣與莊重，了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。

教學(xué)用具：升旗的錄象、預(yù)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入傾聽國歌

階段目標(biāo)：通過同學(xué)描述國旗；自己總結(jié)在什么狀況下會升國旗、奏國歌；傾聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做，層層深化，讓同學(xué)了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)狀況。

1．同學(xué)描述國旗

師：老師想問一下同學(xué)們都見過國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

2．同學(xué)思索什么場合升國旗、奏國歌

師：同學(xué)們答復(fù)得真棒，那誰能告知老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響?國歌?呢？同學(xué)們想一想！

〔給同學(xué)幾分鐘的時間思索〕

生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升國旗、奏?國歌?。

生2：天安門廣場每天早晨都會升國旗、奏?國歌?。

生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起國旗，奏響?國歌?。

生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠的時候，就會升國旗、奏?國歌?。

師：同學(xué)們說得都特別好，在奧運會上，當(dāng)中國的體育健兒獲得競賽的冠，就會升起艷麗的五星紅旗，奏響莊重的?國歌?。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中〔包括港澳同胞、海外華僑〕，每天都會升起國歌、奏響?國歌?。由于國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個人心目中的傲慢與驕傲?，F(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下?國歌?的神圣與莊重！請全體同學(xué)起立！

3．傾聽?國歌?音樂

老師播放?國歌?音樂，同學(xué)莊重、肅穆地傾聽音樂。

4．同學(xué)自己總結(jié)在?中華N民國歌?奏響時應(yīng)如何去做

師：全體同學(xué)請坐。老師剛剛發(fā)覺同學(xué)們在聽?國歌?音樂的時候，表情都特殊嚴厲?，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。那老師想問一問，當(dāng)?國歌?奏響的時候，我們每一位同學(xué)究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

生1：應(yīng)當(dāng)立正站好，表情應(yīng)當(dāng)嚴厲?。

生2：眼睛應(yīng)當(dāng)看著國旗。

師：同學(xué)們說得很好。那假如我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)當(dāng)怎樣？

生搶答：應(yīng)當(dāng)敬少先隊員的隊禮……

師：那我們集體敬一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊員隊禮，敬禮！

〔同學(xué)敬禮，老師走到同學(xué)中間訂正個別同學(xué)不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿態(tài)〕

師：請把手放下，我們剛剛敬了少先隊員的隊禮，假如是一名人應(yīng)當(dāng)怎樣做？

生搶答：應(yīng)當(dāng)敬禮……

師：那我們就都來當(dāng)一回人，一起敬一個特別神氣的禮，敬禮！

〔同學(xué)敬禮，老師與同學(xué)一起做動作，提示同學(xué)，留意看老師的動作并仿照〕

師：請把手放下，看來同學(xué)們個個都可以當(dāng)一名神氣十足的人了！剛剛做得特別好。那假如是一個一般的小伴侶在觀看升旗，他又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。

5．再次傾聽?國歌?音樂，同學(xué)分別扮演不同的角色

師：同學(xué)們答復(fù)得真好，那現(xiàn)在就假設(shè)我們每一位同學(xué)都來到了宏偉的天安門廣場，當(dāng)?國歌?奏響時，我們就依據(jù)我們剛剛所說的三種角色，分別是……

生答：少先隊員〔隊禮〕、人〔禮〕、還有一般小伴侶〔注目禮〕。

〔老師遵照同學(xué)自己的想法，安排好每名同學(xué)要扮演的角色〕

師：我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色，在莊重的?國歌?聲中我們共同感受一下做人、做少先隊員、做一般的觀眾的那份神圣與驕傲……請全體同學(xué)起立！

老師播放?國歌?錄像〔錄像中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流淌的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風(fēng)景，還有校內(nèi)里升旗儀式的情景〕。

二、激發(fā)愛好學(xué)習(xí)歌曲?國旗國旗真美麗?

階段目標(biāo)：通過同學(xué)朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲；自己依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作等一系列同學(xué)自己的活動，進一步熟識歌曲，通過創(chuàng)編，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

1．老師播放多媒體課件，同學(xué)認真傾聽和觀看。

師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鴿。

師：象征和平與友情的白鴿。

生2：校內(nèi)、還有少先隊員。

師：有可愛美麗的校內(nèi)和朝氣蓬勃的少先隊員們。

師：那歌詞中是怎樣唱歌國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，五顆金星照大地，我們從小愛祖國，向著國旗敬個禮敬個禮。

2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞〔老師在屏幕上打出歌曲歌詞〕。

同學(xué)有感情地朗讀歌詞。

找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

師：你想用什么樣的心情來唱這首歌曲呢？

生思索并答復(fù)。

師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3．學(xué)唱歌曲

〔1〕老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

〔2〕最終一句歌詞節(jié)奏有所變化，老師范唱，同學(xué)跟著老師模唱。

〔3〕集體在老師的帶著下，完整地演唱一遍。

〔4〕請一位同學(xué)到臺前來表演唱〔其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏〕。

師：同學(xué)們可以做小小演唱家了，演唱得特殊認真也特別好，老師想問問，同學(xué)們除了可以用歌聲表達對國旗的喜愛，我們還可以想到什么其他的方式嗎？

生：還可以用舞蹈的方式。

師：這個辦法好極了，想法特別棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組，你們爭論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最美麗！

4．同學(xué)自己創(chuàng)編舞蹈動作

同學(xué)分成三個小組進行爭論，并開頭編動作。

5．分組到臺前來進行表演

老師用琴為同學(xué)伴奏，同學(xué)分組進行表演。當(dāng)一組同學(xué)在表演的時候，另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。

師：我們?nèi)康耐瑢W(xué)表演得特別好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今日老師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們情愿跟著老師來學(xué)習(xí)嗎？〔情愿〕

6．老師教同學(xué)動作

〔1〕第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖擺共四次。

〔2〕其次句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃耀狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。

〔3〕雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。

〔4〕雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。

〔5〕老師帶著同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏完整表演。

7．拓展延長

同學(xué)敘述五角星的含義

師：今日學(xué)習(xí)了?國旗國旗真美麗?這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……

生齊答：紅色的。

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……〔生：大的〕，四顆……〔生：小的〕。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

生答：大的代表。

生答：四顆小的代表人民。

師：大五角星代表了我們宏大的中國共產(chǎn)。四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)的四周。

國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣喜愛國旗，今日老師就想請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？〔好〕

8．老師和同學(xué)共同制作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和同學(xué)共同制作。

9．集體演唱?國旗國旗真美麗?

一名同學(xué)代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱?國旗國旗真美麗?。

三、課堂小結(jié)激發(fā)情感

階段目標(biāo)：小結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓舞同學(xué)的表現(xiàn)。

師：我們今日共同傾聽了莊重而又神圣的……

生齊答：?國歌?

師：我們還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫……

生齊答：?國旗國旗真美麗?

師：