人教版五年級下冊數學因數和倍數導學案

五年級第十冊數學第二單元導教案姓名：班級五年級學科數學備課人尹雪霞高素蘭課題因數和倍數課時第一課時經過著手操作，認識和理解因數和倍數,領會一個數的倍數與因數之間相學習目標互依存的關系。一個數的倍數與因數之間互相依存的關系。重、難點導學過程備注一、自主學習：1、計算下邊各題：12÷2＝8÷3＝30÷6＝19÷7＝9÷5＝26÷8＝20÷10＝21÷21＝63÷9＝2、你能把第1題的算式分類嗎？二、理解因數和倍數1、在整數除法中,假如商是整數二沒有余數，我們就說被除數是除數的倍數,除數是被除數的因數，比如，,我們就說是的倍數，是的因數。2、說一說自主學習第1題中商是整數的算式，誰是誰的因數？誰是誰的倍數？1五年級第十冊數學第二單元導教案姓名：3、注意：因數與倍數是互相依存，不是孤立存在的。為了方便，在研究因數和倍數的時候，我們所說的數指的是自然數（一般不包含0）三、達標測評:1、下邊的4組數中，誰是誰的因數？誰是誰的倍數？4和24:26和13:75和25：81和9：2、練習A、一個數的因數和該數的倍數同樣，是無窮的。（）B、因數有最大的，因此，倍數也有最大的。()C、一個數的最小因數是______，一個數的最大因數_____D、一個數最小的倍數是______，一個數有最大的倍數嗎？3、判斷（1）2是因數，4是倍數.（）（2）因數的個數是無窮的.（）（3）15的最大因數是它自己。（）（4）1是全部自然數的因數。（)（5）一個數的因數必定比這個數小。（）(6）1是任何自然數的因數。（）(7）5是30的因數,30是5的倍數。（）四、拓展1、17×4＝68,（）是（）的因數,（）是（）的因數,(）是(）、（）的倍數。2、一個數的最大因數是24，這個數是（)。作業(yè)部署：總結反?。?五年級第十冊數學第二單元導教案姓名：班級五年級學科數學備課人尹雪霞高素蘭課題因數和倍數課時第二課時學習目標使學生進一步理解因數和倍數，能靈巧、正確掌握找一個數的因數和倍數的方法。重、難點要點：求一個數的因數和倍數的方法。難點:正確、完好的求一個數的因數導學過程備注一、復習1、32÷4＝8()、(）是（）的因數，（）是（）、（）的倍數。2、45×5＝225（）、（）是(）的因數,（）是（）、（）的倍數.二、探究新知（一)例218的因數有哪幾個?1、18的因數有、、、、、。你是如何找的?也能夠這樣用圖表示18的因數、練習：30的因數有哪些？36呢？3、仔細察看、剖析18、30、36的因數,你有什么發(fā)現？（二）、例32的倍數有哪些？1、2的倍數有、、、.3五年級第十冊數學第二單元導教案姓名：你是如何找的？也能夠這樣用圖表示2的倍數、練習3的倍數有哪些？5呢？3、仔細察看、剖析2、3、5的倍數數，你有什么發(fā)現？總結：一個數的因數的個數是有限的，一個數的倍數的個數是無窮的。三、達標測評:1、教材第7頁的第5題。學生獨立達成，教師巡視，最后集體校正.2、教材第7頁的第1、3題。學生獨立達成后，同桌議論糾正，最后集體校正。3、教材第7頁的第2、4題。學生獨立達成后，小組議論糾正，最后集體校正。四、拓展猜數游戲:1、我的最大因數和最小倍數都是18。2、我的最小倍數是1.3、它是42的因數，又是7的倍數，它仍是2和3的倍數.作業(yè)部署：總結反?。?五年級第十冊數學第二單元導教案姓名：班級五年級學科數學備課人尹雪霞高素蘭課題課時第一課時學習目標重