2021年教師招聘考試《中學(xué)語(yǔ)文》考前押題6

2021年教師招聘考試《中學(xué)語(yǔ)文》考前押題6卷面總分：24分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：24題練習(xí)次數(shù)：6次

單選題（共13題，共13分）

1.提出“詩(shī)緣情而綺靡”的是（）。

A.《毛詩(shī)序》

B.《樂(lè)記》

C.《文賦》

D.《詩(shī)品》

正確答案：C

您的答案：

本題解析：陸機(jī)在其作品《文賦》中提到“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”。因此本題的答案是C項(xiàng)。

2.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家、文學(xué)翻譯家，著有散文集《干校六記》

B.楊絳女士翻譯的《堂.吉訶德》是西班牙作家塞萬(wàn)提斯的作品，小說(shuō)的主人公是位幻想自己是個(gè)中世紀(jì)騎士的沒(méi)落鄉(xiāng)村紳士

C.錢(qián)鐘書(shū)，江蘇無(wú)錫人，學(xué)者、作家，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》

D.《談藝錄》《管錐編》代表了錢(qián)鐘書(shū)先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國(guó)成立后出版發(fā)行的

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《談藝錄》是新中國(guó)成立前出版發(fā)行的。

3.?下列有關(guān)語(yǔ)文課程理念的理解，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)

B.語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

C.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須摒棄接受式的學(xué)習(xí)方式

D.語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用

正確答案：C

您的答案：

本題解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但這并不意味著完全摒棄接受式學(xué)習(xí)方式，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容等選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

4.（）認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

正確答案：A

您的答案：

本題解析：弗洛伊德認(rèn)為人精神活動(dòng)的能量來(lái)源于本能，本能是推動(dòng)個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力。人類(lèi)最基本的本能有兩類(lèi)：一類(lèi)是生的本能，另一類(lèi)是死亡本能或攻擊本能。生的本能包括性欲本能與個(gè)體生存本能，其目的是保持種族的繁衍與個(gè)體的生存。人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。

5.下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.應(yīng)該說(shuō)，那些水平優(yōu)越。文筆優(yōu)美的譯作本身也成了我國(guó)文苑中的珍寶

B.事實(shí)反復(fù)證明，有沒(méi)有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的決定因素

C.專(zhuān)業(yè)人士告誡說(shuō)，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁?、飲食、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備

D.面試開(kāi)始，按照抽簽順序，1號(hào)候選人率先被召進(jìn)了面試會(huì)場(chǎng)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：A項(xiàng)，“水平優(yōu)越”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“有沒(méi)有……能不能……是……決定因素”并非兩面對(duì)一面?！笆恰痹诖藶榕袛鄤?dòng)詞，并非僅表一面，且“決定”的內(nèi)容題中并未點(diǎn)明，有可能是成功，有可能是失敗，為兩面。故“是”對(duì)應(yīng)“有沒(méi)有”“能不能”沒(méi)有語(yǔ)病，當(dāng)選。C項(xiàng)句式雜糅，“請(qǐng)……做好準(zhǔn)備”與“應(yīng)該做好準(zhǔn)備”應(yīng)擇一使用：D項(xiàng)句子不合邏輯?！奥氏取币鉃閹ь^、首先，表示主動(dòng)，而后面的“被”字表示被動(dòng)，故前后矛盾，不合邏輯，刪掉“率先”即可。本題當(dāng)選B項(xiàng)。

6.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（）。

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

正確答案：C

您的答案：

本題解析：

7.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.上中學(xué)以來(lái)，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練修改：刪去“一直”，或刪去“始終”

B.通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了修改：刪去“通過(guò)”，或刪去“使”

C.到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯修改：將“健壯”改為“充沛”

D.我們要利用一切人類(lèi)的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)修改：將“一切”放到“人類(lèi)的”后面

正確答案：C

您的答案：

本題解析：應(yīng)改為“到了退休年齡的他，身體很健壯，精力很充沛”。

8.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

(1)多年以后，我們也依然會(huì)記得同窗三年的美好時(shí)光，__________我們終將分離。

(2)在你得到欣賞的同時(shí)，千萬(wàn)別__________你對(duì)別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。

(3)司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡(jiǎn)單的道德觀念來(lái)__________歷史人物。

(4)有人曾同我爭(zhēng)論：中國(guó)的__________是建設(shè)現(xiàn)代物質(zhì)文明，然后才談得上療治文明的弊病。我只能怯生生地問(wèn)道：難道幾代人的靈魂尋求是無(wú)足輕重的嗎?

A.即使吝惜判斷燃眉之急

B.即使吝嗇判斷當(dāng)務(wù)之急

C.雖然吝惜評(píng)判當(dāng)務(wù)之急

D.雖然吝嗇評(píng)判燃眉之急

正確答案：C

您的答案：

本題解析：(1)“雖然”用于表示事實(shí)上的轉(zhuǎn)折，“即使”則用于表示假設(shè)的讓步；(2)“吝惜”為動(dòng)詞，后接賓語(yǔ)，而“吝嗇”為形容詞，題中當(dāng)選“吝惜”；(3)“判斷”表示肯定或否定某種事物的存在或指明它是否具有某種屬性的思維過(guò)程?！霸u(píng)判”意指判定勝負(fù)或優(yōu)劣的定論、判斷、意見(jiàn)。司馬遷在對(duì)人物進(jìn)行歸類(lèi)和描寫(xiě)時(shí)，要根據(jù)他自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分和判定，所以應(yīng)選“評(píng)判”；(4)“燃眉之急”指像火燒眉毛那樣非常緊急的情況?！爱?dāng)務(wù)之急”是指當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。兩者語(yǔ)意程度不同，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選用“當(dāng)務(wù)之急”。本題選C項(xiàng)。

9.在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.持續(xù)性評(píng)價(jià)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生結(jié)果的評(píng)定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。診斷性評(píng)價(jià)一般是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況的預(yù)測(cè)，而終結(jié)性評(píng)價(jià)一般指在課程或一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)定。持續(xù)性評(píng)價(jià)的概念不存在。故本題選B。

10.下列對(duì)文學(xué)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù),是話語(yǔ)蘊(yùn)藉中的審美意識(shí)形態(tài)

B.文學(xué)起源于人類(lèi)生活

C.通過(guò)描寫(xiě)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會(huì)生活

D.文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)要素是世界、作者、作品和讀者

正確答案：C

您的答案：

本題解析：C項(xiàng)是對(duì)小說(shuō)的定義，說(shuō)法片面，故當(dāng)選。

11.劉寬列傳

劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。父崎，順帝時(shí)為司徒。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車(chē)中認(rèn)之。

寬無(wú)所言，下駕步歸。有頃，認(rèn)者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負(fù)長(zhǎng)者，隨所刑罪?！睂捲唬骸拔镉邢囝?lèi)，事容脫誤，幸勞見(jiàn)歸，何為謝之?”州里服其不校。

延熹八年，征拜尚書(shū)令，遷南陽(yáng)太守。典歷三郡，溫仁多恕，雖在倉(cāng)卒，未嘗疾言遽色。常以為“齊之以刑，民免而無(wú)恥”。吏人有過(guò)，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦。事有功善，推之自下。災(zāi)異或見(jiàn)，引躬克責(zé)。每行縣，止息亭傳，輒引學(xué)官祭酒及處士諸生執(zhí)經(jīng)對(duì)講。見(jiàn)父老慰以農(nóng)里之言，少年勉以孝悌之訓(xùn)。人感德興行，日有所化。

熹平五年，代許訓(xùn)為太尉。靈帝頗好學(xué)藝，每引見(jiàn)寬，常令講經(jīng)。寬嘗于坐被酒睡狀。帝問(wèn)：“太尉醉邪?”寬仰對(duì)曰：“臣不敢醉，但任重責(zé)大，憂心如醉。”帝重其言。

寬簡(jiǎn)略嗜酒，不好盥浴，京師以為諺。嘗坐客，遣蒼頭市酒，迂久，大醉而還?？筒豢爸R曰：“畜產(chǎn)。”寬須臾遣人視奴，疑必自殺。顧左右曰：“此人也，罵言畜產(chǎn)，辱孰甚焉!故吾懼其死也?！狈蛉擞噷捔铐?，伺當(dāng)朝會(huì)，裝嚴(yán)已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手?”其性度如此。

海內(nèi)稱(chēng)為長(zhǎng)者。

(節(jié)選自《后漢書(shū)》)

對(duì)下列句子中畫(huà)橫線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.州里服其不校校：計(jì)較

B.災(zāi)異或見(jiàn)，引躬克責(zé)躬：自身

C.人感德興行，日有所化化：風(fēng)俗人心的改變

D.帝重其言重：感到沉重

正確答案：D

您的答案：

本題解析：D項(xiàng)的“重”應(yīng)是“重視”的意思，句意為“靈帝很重視他的說(shuō)法”。

12.劉寬列傳

劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。父崎，順帝時(shí)為司徒。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車(chē)中認(rèn)之。

寬無(wú)所言，下駕步歸。有頃，認(rèn)者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負(fù)長(zhǎng)者，隨所刑罪?！睂捲唬骸拔镉邢囝?lèi)，事容脫誤，幸勞見(jiàn)歸，何為謝之?”州里服其不校。

延熹八年，征拜尚書(shū)令，遷南陽(yáng)太守。典歷三郡，溫仁多恕，雖在倉(cāng)卒，未嘗疾言遽色。常以為“齊之以刑，民免而無(wú)恥”。吏人有過(guò)，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦。事有功善，推之自下。災(zāi)異或見(jiàn)，引躬克責(zé)。每行縣，止息亭傳，輒引學(xué)官祭酒及處士諸生執(zhí)經(jīng)對(duì)講。見(jiàn)父老慰以農(nóng)里之言，少年勉以孝悌之訓(xùn)。人感德興行，日有所化。

熹平五年，代許訓(xùn)為太尉。靈帝頗好學(xué)藝，每引見(jiàn)寬，常令講經(jīng)。寬嘗于坐被酒睡狀。帝問(wèn)：“太尉醉邪?”寬仰對(duì)曰：“臣不敢醉，但任重責(zé)大，憂心如醉。”帝重其言。

寬簡(jiǎn)略嗜酒，不好盥浴，京師以為諺。嘗坐客，遣蒼頭市酒，迂久，大醉而還。客不堪之，罵曰：“畜產(chǎn)。”寬須臾遣人視奴，疑必自殺。顧左右曰：“此人也，罵言畜產(chǎn)，辱孰甚焉!故吾懼其死也。”夫人欲試寬令恚，伺當(dāng)朝會(huì)，裝嚴(yán)已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手?”其性度如此。

海內(nèi)稱(chēng)為長(zhǎng)者。

(節(jié)選自《后漢書(shū)》)

下列各組句子中，畫(huà)橫線詞的意義和用法相同的一組是（）。

A.乃就寬車(chē)中認(rèn)之之二蟲(chóng)又何知

B.認(rèn)者得牛而送還德合一君，而征一國(guó)

C.事容脫誤，幸勞見(jiàn)歸今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚

D.少年勉以孝悌之訓(xùn)掭以尖草，不出

正確答案：D

您的答案：

本題解析：A項(xiàng)的“之”，上句指牛，指物代詞；下句是“這”的意思，指示代詞。B項(xiàng)的“而”，上句是“繼而”“而后”的意思，順接連詞；下句是通假字，通“耐”，指能力、能耐。C項(xiàng)的“見(jiàn)”，上句用在動(dòng)詞前表對(duì)自己如何，有稱(chēng)代作用，副詞；下句表被動(dòng)，介詞。D項(xiàng)的“以”，上下兩句均是“用”的意思，介詞。

13.劉寬列傳

劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。父崎，順帝時(shí)為司徒。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車(chē)中認(rèn)之。

寬無(wú)所言，下駕步歸。有頃，認(rèn)者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負(fù)長(zhǎng)者，隨所刑罪。”寬曰：“物有相類(lèi)，事容脫誤，幸勞見(jiàn)歸，何為謝之?”州里服其不校。

延熹八年，征拜尚書(shū)令，遷南陽(yáng)太守。典歷三郡，溫仁多恕，雖在倉(cāng)卒，未嘗疾言遽色。常以為“齊之以刑，民免而無(wú)恥”。吏人有過(guò)，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦。事有功善，推之自下。災(zāi)異或見(jiàn)，引躬克責(zé)。每行縣，止息亭傳，輒引學(xué)官祭酒及處士諸生執(zhí)經(jīng)對(duì)講。見(jiàn)父老慰以農(nóng)里之言，少年勉以孝悌之訓(xùn)。人感德興行，日有所化。

熹平五年，代許訓(xùn)為太尉。靈帝頗好學(xué)藝，每引見(jiàn)寬，常令講經(jīng)。寬嘗于坐被酒睡狀。帝問(wèn)：“太尉醉邪?”寬仰對(duì)曰：“臣不敢醉，但任重責(zé)大，憂心如醉?！钡壑仄溲?。

寬簡(jiǎn)略嗜酒，不好盥浴，京師以為諺。嘗坐客，遣蒼頭市酒，迂久，大醉而還?？筒豢爸?，罵曰：“畜產(chǎn)?！睂掜汈踩艘暸?，疑必自殺。顧左右曰：“此人也，罵言畜產(chǎn)，辱孰甚焉!故吾懼其死也。”夫人欲試寬令恚，伺當(dāng)朝會(huì)，裝嚴(yán)已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手?”其性度如此。

海內(nèi)稱(chēng)為長(zhǎng)者。

(節(jié)選自《后漢書(shū)》)

下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.劉寬為人寬容，在一次外出的途中，有個(gè)丟失牛的人誤認(rèn)了劉寬的牛，事后他不僅沒(méi)有責(zé)罰那個(gè)失牛人，反而加以寬慰，這使得他在州里贏得了聲譽(yù)。

B.劉寬歷任郡守，不主張用嚴(yán)刑峻法整治百姓。屬吏有錯(cuò)，他只是象征性地羞辱，從不施加刑罰。政務(wù)有了功績(jī)，則歸功于下屬。

C.劉寬以德為政，他巡視屬縣時(shí)，對(duì)老年人談農(nóng)桑和鄉(xiāng)土之事，以示關(guān)切；對(duì)年輕人則用孝順父母順從兄長(zhǎng)的教誨加以鼓勵(lì)。

D.劉寬性情溫和慈愛(ài)。夫人在他早晨準(zhǔn)備上朝時(shí)讓侍女故意以肉湯污其官服以試其會(huì)不會(huì)發(fā)怒，但劉寬神情自若，反而關(guān)心侍女燙傷了沒(méi)有。

正確答案：B

您的答案：

本題解析：其中B項(xiàng)“從不施加刑罰”錯(cuò)，應(yīng)是“只是用蒲草做的鞭子施刑處罰，以顯示羞辱，終歸不對(duì)他們施加嚴(yán)刑”，該選項(xiàng)對(duì)事實(shí)的表述夸大，扭曲原意。

問(wèn)答題（共11題，共11分）

14.___________，只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)

正確答案：

您的答案：

本題解析：零落成泥碾作塵

15.在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句。(共6分)

(1)古人寫(xiě)文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼!__________，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！苯枨販缤龅慕逃?xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室。蘇洵《六國(guó)論》：“悲夫!有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。__________!”用六國(guó)破滅的教訓(xùn)諷刺北宋賂遼。

(2)江西古稱(chēng)“文章節(jié)義之邦”，數(shù)千年來(lái)，人才輩出，留下無(wú)數(shù)傳世佳作。在他們的詩(shī)詞里，我們既可以品味王安石“__________，只緣身在最高層”的精深哲理，也能感受晏殊“__________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的惆悵情懷。

(3)郭沫若的《靜夜》中，借神話傳說(shuō)表達(dá)思念之情的詩(shī)句是“__________，__________”。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)滅六國(guó)者六國(guó)也、為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

(2)不畏浮云遮望眼、無(wú)可奈何花落去

(3)怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠？

16.___________，___________，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

正確答案：

您的答案：

本題解析：枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家

17.秋風(fēng)蕭瑟，___________。(曹操《觀滄海》)

正確答案：

您的答案：

本題解析：洪波涌起

18.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)的定義：語(yǔ)文是最重要的__________，是__________的重要組成部分。__________的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

正確答案：

您的答案：

本題解析：交際工具、人類(lèi)文化、工具性與人文性

19.京都元夕

元好問(wèn)

袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。

長(zhǎng)衫我亦何為者，也在游人笑語(yǔ)中。

結(jié)合本詩(shī)的時(shí)代背景，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌末兩句所表達(dá)的情感。

正確答案：

您的答案：

本題解析：元好問(wèn)為金國(guó)人，在汴京任國(guó)史院編修官，來(lái)往于汴京與登封之間。這年他在汴京度元夕，看到元夕之時(shí)京都的繁華。此時(shí)已于金國(guó)末年，朝廷已失去征服南朝的斗志，自上而下沉浸在偏安于北方的錦繡繁華之中。末兩句詩(shī)人以一個(gè)隱晦的發(fā)問(wèn)，包含著辛酸的自嘲、嚴(yán)峻的自責(zé)，同時(shí)也是對(duì)前面所鋪敘的場(chǎng)景的否定。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)此時(shí)金朝的偏安處境的嘲諷，也表達(dá)了對(duì)繁華背后危機(jī)的擔(dān)憂。

20.京都元夕

元好問(wèn)

袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。

長(zhǎng)衫我亦何為者，也在游人笑語(yǔ)中。

詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)了京都元夕夜的繁花錦簇，試再舉出其他描寫(xiě)元夕繁盛場(chǎng)面的詩(shī)詞句。

正確答案：

您的答案：

本題解析：東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。(辛棄疾《青玉案?元夕》)

月色燈山滿帝都，香車(chē)寶蓋隘通衢。(李商隱《觀燈樂(lè)行》)

21.聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開(kāi)合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。

②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專(zhuān)心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書(shū)館里。圖書(shū)館在樓上。那時(shí)不少教授愛(ài)起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書(shū)齋叫“學(xué)無(wú)不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱(chēng)：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開(kāi)過(guò)三門(mén)課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開(kāi)筆記，開(kāi)講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫(xiě)在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫(xiě)字有一特點(diǎn)，是愛(ài)用禿筆。別人用過(guò)的廢筆，他都收集起來(lái)，禿筆寫(xiě)篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會(huì)鼓，傳芭兮代舞，春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕兮終古?！?/p>

⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門(mén)，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫(huà)出伏羲、女?huà)z的各種畫(huà)像，用釘釘在黑板上，口講指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女?huà)z，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽(tīng)聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽(tīng)這樣的課，穿一座城，也值得。

(選自江蘇文藝出版社《人間草木》一書(shū))

文章第①段說(shuō)“有一張聞先生的木刻像……很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界”，你能說(shuō)說(shuō)這里表達(dá)了聞先生怎樣的“內(nèi)心世界”嗎?

正確答案：

您的答案：

本題解析：這張木刻像中的聞先生“回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)”，“熾熱”表現(xiàn)出聞先生內(nèi)心流動(dòng)著的對(duì)祖國(guó)深切的、熱烈的愛(ài)，而“嚴(yán)冷”則表達(dá)出先生對(duì)當(dāng)時(shí)齷齪現(xiàn)實(shí)的極度痛心，對(duì)日寇入侵的極度痛恨。

22.聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開(kāi)合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。

②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專(zhuān)心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書(shū)館里。圖書(shū)館在樓上。那時(shí)不少教授愛(ài)起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書(shū)齋叫“學(xué)無(wú)不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱(chēng)：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開(kāi)過(guò)三門(mén)課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開(kāi)筆記，開(kāi)講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫(xiě)在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫(xiě)字有一特點(diǎn)，是愛(ài)用禿筆。別人用過(guò)的廢筆，他都收集起來(lái)，禿筆寫(xiě)篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會(huì)鼓，傳芭兮代舞，春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕兮終古?！?/p>

⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門(mén)，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫(huà)出伏羲、女?huà)z的各種畫(huà)像，用釘釘在黑板上，口講指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女?huà)z，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽(tīng)聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽(tīng)這樣的課，穿一座城，也值得。

(選自江蘇文藝出版社《人間草木》一書(shū))

結(jié)合選文概括，本文突出了聞一多先生哪些特點(diǎn)?

正確答案：

您的答案：

本題解析：①性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅；

②治學(xué)專(zhuān)心，授課用心；

③愛(ài)用禿筆寫(xiě)正楷，一筆不茍，功力深厚。

23.聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開(kāi)合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。

②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專(zhuān)心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書(shū)館里。圖書(shū)館在樓上。那時(shí)不少教授愛(ài)起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書(shū)齋叫“學(xué)無(wú)不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱(chēng)：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開(kāi)過(guò)三門(mén)課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開(kāi)筆記，開(kāi)講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫(xiě)在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫(xiě)字有一特點(diǎn)，是愛(ài)用禿筆。別人用過(guò)的廢筆，他都收集起來(lái)，禿筆寫(xiě)篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會(huì)鼓，傳芭兮代舞，春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕兮終古?！?/p>

⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門(mén)，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫(huà)出伏羲、女?huà)z的各種畫(huà)像，用釘釘在黑板上，口講指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女?huà)z，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽(tīng)聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽(tīng)這樣的課，穿一座城，也值得。

(選自江蘇文藝出版社《人間草木》一書(shū))

文章為了突出聞一多上課的風(fēng)采，運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

正確答案：

您的答案：

本題解析：選文第⑤⑥兩段為了突出聞先生上課時(shí)的風(fēng)采，運(yùn)用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的表現(xiàn)手法。如第⑤段中“聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙(聞先生的課可以抽煙的)……字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍”與第⑥段中“他……口講指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝”都屬于直接描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)聞先生上課時(shí)的情態(tài)來(lái)直接展現(xiàn)其風(fēng)采，突出聞先生課上氣氛的輕松與教學(xué)方法的獨(dú)特。而如第⑥段中寫(xiě)聞先生教古代神話?！安粏问侵形南档?、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門(mén)，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城”則是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)其他學(xué)院學(xué)生愿意來(lái)上聞先生的課來(lái)側(cè)面反映出聞先生的課的生動(dòng)有趣、引人入勝，也進(jìn)一步突出其上課方法獨(dú)特得當(dāng)，粲然有風(fēng)采。

24.生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽(tīng)